鮑里斯．阿茲巴謝

 

　　閱讀習慣須從小開始養成，兒童的閱讀發展是有階段性的，須循序漸進。零到三歲的幼兒讀物以認知書和厚版書為主，重點在培養孩子基本的認知能力，書中以圖為主，就算有文字，也多半非常簡單、具有重複性，有賴家長陪同閱讀。三到六歲的孩童則主要閱讀「圖多文少」的各類圖畫書，在這個年齡層，仍須與家長共讀，且比起文字，還是圖像較吸引兒童的注意力。七歲到十二歲，孩子有了基礎的識字能力，從與大人共讀逐漸轉變為自己閱讀。十二歲以後，可以提供純文字的青少年文學給孩子選擇，通常此時孩子已具備獨立閱讀能力，可以接受內容架構較複雜、主題範疇較廣的書籍。

 

　　從圖畫書跳躍到純文字書的過程，孩子一時之間可能難以適應，更糟的情況是無法對純文字書提起興趣，甚至感到害怕。因此，「文多圖少」的橋樑書便扮演一個重要的角色，就彷彿圖畫書和純文字書中間的一道橋樑。在尚未建立足以閱讀純文字書的成熟能力和耐性之前，橋樑書能引導和協助孩子閱讀長篇作品，適時搭配插圖滿足兒童的閱讀樂趣。

 

　　本社規畫適合國小中低年級孩子閱讀的橋樑書，目的在充實孩子的閱讀涵養，為孩子選出文字優美且內容深入淺出的書籍，讓閱讀一本書除了得到樂趣之外，更能在他們心中留下無限啟發和想像，進而讓孩子喜愛上閱讀。因此，本社將此書系命名為「悅讀橋」。

 

　　打造「悅讀橋」書系時，本社除了精選兒童文學史上的短篇經典作品之外，也將挑選與孩子的生活經驗相關的主題，可能是他們在日常中會遇到的問題，或者是生命歷程中必須面臨的情境，讓他們能瞭解世界、產生共鳴、解開疑惑。

 

　　《神奇的七兄弟》作者鮑里斯．阿茲巴謝為知名俄羅斯作家米哈伊爾·阿茲巴妥夫(Mikhail Artsybashev)的兒子，在第一次世界大戰爆發之前，他的父親給兒子三個建議：離開俄羅斯、不要損害我的名聲、改掉姓名。於是作者遵從父親的建議，將姓氏改為阿茲巴謝，離開了俄羅斯前往美國從事藝術職業。在美國生活的期間，阿茲巴謝為多位作者與多家雜誌繪製插圖，他的畫風多變，廣受讀者與商業界的喜愛，《神奇的七兄弟》更是贏得了凱迪克大獎銀牌獎殊榮。綜觀阿茲巴謝的一生，他在不同的領域中，皆贏得了不輸父親的成就。