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科學是一種系統性的知識體系，它積累和組織並可檢驗有關於宇宙的解釋和預測。科學強調預測結果的具體性和可證偽性，這有別於空泛的哲學。科學也不等同於尋求絕對無誤的真理，而是在現有基礎上，摸索式地不斷接近真理。故科學的發展史就是一部人類對宇宙的認識偏差的糾正史。 
維基百科你一定也曾經看過鴿子，但你知道鴿子喜歡吃什麼？牠們是怎麼飛翔和降落的呢？「鴿子」一書，生動的收錄孩子建構科學知識的學習歷程，在課程中，孩子對鴿子產生興趣，提出了許多關於鴿子的「理論」，並透過觀察、實驗、查書的方式來「求證」。十個小小的科學家還成立了「科學研究小組」，甚至充分運用語文方面的舊經驗，出版了「鴿子的研究書」，把他們研究的成果告訴大家。也許它並不是一個很完美的課程，但是從中卻能看到老師一路「支持」孩子的觀察發現與研究，也促進了孩子的成長與學習。
這就是老師在這個課程中，所扮演的角色，而你呢？你要在你的課程中，扮演什麼樣的角色呢？希望閱讀本書之後， 能給你一些些想法和感動，原來孩子就是這樣學習的，原來你也可以這樣帶領孩子一起成長！
作者簡介
台中市愛彌兒教育機構
十八世紀，法國思想家盧梭寫了「愛彌兒」一書，主張讓孩子自然的成長。1981年，高琇嬅老師在台灣省台中市創辦了「愛彌兒」，沿用了盧梭這本書名，並非是盧梭的信徒，只是緬懷這個歷史上的印痕。在台中市「愛彌兒」的校園裡，主張讓孩子在開放的環境下，主動的探索、建構、成長與學習。
三十年後，一直堅持這個教育理念的「愛彌兒」在台中市有四所分校：旅順、永春、逢甲、德化。許許多多的「幼教人」和「孩子」在這裡互動、成長。「鴿子」就是在愛彌兒旅順分校發展起來的一個課程，透過此書我們可以清楚的看見，一個台灣本土的幼教機構----「愛彌兒」如何成就孩子的學習。
林意紅
清華大學數學系畢業，美國紐約Bank Street College學前暨初等教育碩士。曾任台中市愛彌兒幼稚園園長，現為信誼基金會附設實驗幼兒園園長。
