齊藤淳

　　什麼？辭掉耶魯大學教職，只為了開設英語補習班？！

　　耶魯大學，是與哈佛、普林斯頓並駕齊驅的世界知名美國長春藤大學。當本書作者齊藤淳辭掉耶魯教職，「想開英語補習班」時，身邊的人都大吃一驚。然而，他之所以做出這個決定，是因為擁有相當的「勝算」，線索就藏在「耶魯大學的影片式外語學習法」。
　
　　只要在耶魯學習一年外語，就能擁有「聽懂七成電影內容」的能力。遵循這套方法──用眼睛看，用嘴巴說，用身體來記憶，就能幫助學生走向「學習語言的捷徑」。現在，不用到耶魯，你也能學到這套方法。

　　◎耶魯大學的影片式外語學習法是什麼？
　　．利用影片，進入情境，理解相關單字與文法。
　　．注意力集中在「語言」本身，大腦不需要「想像情境」，減少分心壓力。
　　．不用學「外語」，透過外語學習「知識」。
　　．從影片「情境」學到的知識，遠勝學校教育的「用功」成果。
　　
　　◎顛倒過來的外語學習方法
　　傳統的外語教學採用「文法譯讀法」，從學習「文法」開始，再學習「單字與句子」，最後想像「情境」。耶魯大學使用「情境學習法」，透過眼前「情境」，學習對應的「文法與單字」，最快得到學習效果。
　　
　　x ：（文法譯讀法）理解文法→學習單字→學習句子→想像情境
　　o：（情境學習法）特定情境→理解句意→學會單字並理解文法
　　
　　在情境學習法中，最強、最有效的工具就是「影片」，利用影片學習到的知識，最好用也最不容易忘。
　　
　　◎在耶魯，我們這樣學發音
　　．想要發音正確，拿出殺菌紙巾和鏡子
　　．音調降低八度，用「腹式呼吸」發聲
　　．拿出手機，與應用程式練習對話
　　
　　◎在耶魯，我們這樣學單字
　　．「圖解辭典」是單字學習最強工具
　　．利用「影片」，累積單字的「立體知識」
　　．學習單字，我用身體來記憶！
　　
　　◎在耶魯，我們這樣學文法
　　．快速說出句子的反射能力
　　．掌握「時態」，文法就能突飛猛進
　　．英語語感，九成取決於「助動詞」
　　．「could」表現「can」的「兩種距離感」
　　
　　◎在耶魯，我們這樣聽說讀寫
　　．「說」是提升其他三項能力的關鍵
　　．透過錄音錄影，檢視你的表達力
　　．從「自我介紹」開始練習
　　．懂得寫作，閱讀速度同步加快
　　
　　全世界精英都在使用的耶魯大學「影片式外語學習法」，任何人都能夠用來創造最佳英語學習環境，擁有流利運用英語的能力。讓我們一起邁向「學習英語的捷徑」，開創未來發展的可能性吧！

作者簡介

齊藤淳

　　英語補習班「J Prep齊藤塾」負責人，前耶魯大學助理教授，前日本眾議院議員。

　　1969年生於日本山形縣。上智大學外國語學院英語系畢業，美國耶魯大學研究所政治學博士課程修畢。曾任衛斯理大學客座助理教授、法蘭克林馬歇爾學院助理教授、耶魯大學助理教授及高麗大學客座教授。擔任耶魯大學助理教授時期亦曾擔任塞布魯克宿舍舍監，有三年時間與學生共同生活。

　　2012年辭去耶魯大學助理教授一職，自美國回到日本，在東京市目黑區自由之丘和山形縣酒田市創辦以中學生為對象的英語補習班。補習班倡導的教學理念是「追求自由生存的學問」，充分發揮他對第二語言學習法的見解，以有效率的教育課程不斷提升學生的英語實力。

　　主要研究領域為日本政治、比較政治經濟學。主要著作《自民黨長期政權的政治經濟學》榮獲第54屆日經經濟圖書文化獎、第2屆政策分析交流書籍獎。於TBS電台擔任選舉解說。本書為第一次以一般讀者為對象的作品。

譯者簡介

石玉鳳

　　東吳大學日本語文學系碩士在職專班課程修畢。曾任出版社主編。現居日本，看日劇、說日語，但堅持讀中文小說。譯有多部作品。賜教信箱：shih135@gmail.com。

前  言　寫給「這次，一定要學好英語」的你
辭掉耶魯教職，只為了開英語補習班？
學了十年「還不會」，證明存在根本的錯誤
我從何時開始學會說英語？
一年就能理解「七成電影內容」
放棄修行，踏上學習英語的「捷徑」

第一章　最強的耶魯大學外語學習法
【外語學習法①】創造學習外語的最佳環境
【外語學習法②】以「系統化方法」，向語言教育專家學習
【外語學習法③】置身各種「情境」，「影片」是最強工具
【外語學習法④】從情境學習知識，最好用也最難忘

第二章　在耶魯，我們這樣學發音
【發音①】有效掌握外語的最快捷徑
【發音②】學會音標，學會發音與聽音
【發音③】字母拼讀法幫你掌握正確語感
【發音④】想要發音正確，拿出殺菌紙巾和鏡子
【發音⑤】降低八度，用「腹式呼吸」發聲
【發音⑥】單字「開頭」的發音是關鍵
【發音⑦】改善發音，複誦很有效
【發音⑧】先學發音，再學拼字
【發音⑨】如何正確發出 [r] 與 [l]的音？
【發音⑩】拿出手機，與應用程式練習對話

第三章　在耶魯，我們這樣學單字
【單字入門篇①】「圖解辭典」是單字學習最強工具
【單字入門篇②】利用「影片」，累積單字的「立體知識」
【單字初級篇①】學習單字，我用身體來記憶！
【單字初級篇②】介系詞用法，不可以靠字面意義
【單字中級篇】市售「單字表」只是考試工具
【單字高級篇】單字要「激增」，你得學習語言知識
【單字番外篇】丟掉書盒書套，進行「準備體操」

第四章　在耶魯，我們這樣學文法
【文法入門篇①】短期內，集中複習文法
【文法入門篇②】以「邏輯」閱讀，養成「英語腦」
【文法初級篇①】快速說出句子的反射能力
【文法初級篇②】掌握「時態」，文法就能突飛猛進
【文法中級篇①】英語語感，九成取決於「助動詞」
【文法中級篇②】「could」表現「can」的「兩種距離感」
【文法高級篇】從「學英語」到「利用英語學習」

第五章　在耶魯，我們這樣聽說讀寫
【會話①】「說」是提升其他三項能力的關鍵
【會話②】「例句」與「筆記」讓對話順暢進行
【會話③】透過錄音錄影，檢視你的表達力
【會話④】從「自我介紹」開始練習
【寫作①】第一步：像說話一樣寫下來
【寫作②】外語能力與母語能力同步提升
【寫作③】懂得寫作，閱讀速度跟著加快
【聽力①】聽力不好，有四個原因
【聽力②】透過新聞影片，聽寫能力都會進步
【聽力③】重要部分，重複播放500遍
【閱讀①】首先， 從一本英語書開始讀
【閱讀②】讀英語，不是為了學英語

第六章　「用」英語，不要「學」英語
打開通往世界的大門
設定明確目標，就能學「會」英語
靠英語系教師，學不好英語

結語　離開耶魯，創辦英語補習班的真正理由
一回神，我已經站上耶魯大學的講堂
我也曾經為了英語受盡折磨
不當「大學教授」，卻想做「補習班老師」？
學好英語，讓自己的世界更廣闊

前言

寫給「這次，一定要學好英語」的你

　　2012年3月之前，我一直在耶魯大學擔任助理教授，教導政治學。現在則是英語補習班的負責人。

　　「什麼？辭掉耶魯大學教職，只為了開英語補習班？！」

　　我經常被這麼問。耶魯大學，是與哈佛、普林斯頓並駕齊驅的世界知名美國大學，可說是名門中的名門。2013年，教師中還出現了兩位諾貝爾獎得主。我是在42歲那年辭掉耶魯大學的工作。由於正是「作為學者剛要起步」的時期，所以當我說出「想在日本開英語補習班」時，身邊的人都大吃一驚。
　
　　我會離開耶魯，從事現在教導國、高中生英語的工作，其實存在著某種理由。在耶魯擔任老師期間，我感受到一份危機感。直接了當地說，那份危機感就是來自於「日本人的英語能力」。

　　每年耶魯大學都有許多來自世界各地的超級優秀青年，尤其是來自中國、韓國和台灣的留學生不斷增加，數量已經壓倒性地超過日本留學生。若拿他們與日本留學生比較，可以發現彼此的英語實力差距相當大。

　　中國、韓國和台灣的留學生來到美國時，已經具備一定的英語能力，而且水準每年也不斷在提升。相較之下，日本留學生不但英語程度低，近幾年甚至還越變越差。我在美國時，每天都在擔憂著這個問題。

　　學了十年「還不會」，證明存在根本的錯誤
    
　　既然他們能來耶魯大學留學，在日本時，應該就是非常出色的人才。但是據我了解，許多日本留學生不僅平時溝通，就連在辯論課及教科書預習等方面，也都吃盡苦頭。假如留學地點是小眾語言圈的大學，那還可以理解。但是，他們學不會的可是「英語」。

　　一個來美國留學的研究生，經歷國中、高中和大學，學習英語也差不多將近10年了，為什麼只有日本人這麼不擅長英語呢？這個問題，不只對他們造成損失，在日本被視為精英的人才，英語能力卻是這種程度，難道不會對日本今後的國家利益帶來莫大損失嗎？－－我會經營英語補習班，其實背後存在著這樣的想法。

　　我何時開始學會說英語？

　　「講得那麼了不起，你的英語能力又如何呢？」應該有人會想這麼問。其實我既不是英語系人士，也不是旅外歸國子女，而是道道地地生長在山形縣酒田市農家的日本人。高中以前，我都還是操著口音極重的庄內方言，直到前往東京上大學後，才終於學會「標準日本語」；在山形縣時期，我身邊連一個會說英語的人都沒有。

　　之後，若再加上留學期間，我在美國大約生活了14年，但是老實講，一直到現在，我仍不認為自己「能夠說完美的英語」。事實上，我在美國長大的11歲女兒，平常還會對我說：「爸爸，你剛才的發音好奇怪。」

　　這樣的我，會做出「創辦英語補習班」這件乍看之下非常魯莽的嘗試，一定是具有相當的「勝算」，而線索就藏在「耶魯大學的外語課程」裡。

　　一年就能理解「七成電影內容」
　　
　　我曾聽一位為了取得MBA學位，而到耶魯留學的日本人，說過這樣一個故事。他在耶魯大學時，只學習了一年中文課程，卻讓他在回國時感到很訝異。因為當他利用機內頻道觀看中文電影時，發現自己竟然能夠理解電影七成的內容。才一年就進步到這種程度，連他自己都想不到。

　　我曾在耶魯上過以留學生為主的「發音矯正課程」，當時我也親身體會到成效，所以很清楚他說的事千真萬確。說到這裡，應該有人會認為：「那是因為去耶魯的學生本來就很優秀吧？」的確，依語言及個人能力不同，是會產生差距。但是，只要在耶魯學一年外語，就能擁有這樣的能力。

　　我想說的是，其實在世界上，已經確立出一套「最有效率的外語學習法」。耶魯正是實踐這種「世界標準學習法」的學校之一，而學生不過只是遵循這個方法，走向「學習外語的捷徑」而已。然而在日本，國、高中英語老師中，在大學取得外語教學法學分的人卻連半數都不到，這等於像讓缺乏病理學基礎知識的醫師擔任內科醫師一樣。這個事實，光想就讓人覺得可怕。

　　放棄修行，踏上學習英語的「捷徑」

　　因此，我希望能在本書中，以自己在耶魯大學當學生時的學習經驗，以及當老師時的教育經驗為基礎，將自己實踐至今（以及在英語補習班實踐）的英語學習法傳遞出去。

　　不過，幾乎所有日本人，都已經透過學校教育以「錯誤的方法」在學習英語。但那不僅稱不上學習英語的「捷徑」，甚至是一條到不了終點、「兜圈子的遠路」。然而，卻有不少人在兜圈子中產生受虐的快感，誤以為學英語本來就是一種「修行」。

　　因為在那條道路上迷失方向，讓很多人認定「自己學不會英語」、「實在沒辦法」。但是事實並非如此。你不會使用英語，只是因為學習和教育方法錯了。只要實踐世界精英都在做的「標準學習法」，其實任何人都能夠靈活運用英語。

　　任誰都能夠擁有流利運用英語的能力，現在就讓我們一起邁向「學習英語的捷徑」，提高未來發展的可能性吧！