購物比價找書網找車網
FindBook  
 有 7 項符合

設計思考:從教育開始的破框思維(特別加贈IDEO授權【教育工作者的設計思考實踐手冊】繁體中文版)

的圖書
設計思考:從教育開始的破框思維 設計思考:從教育開始的破框思維

作者:《親子天下》編輯部,台大創新設計學院,DFC台灣團隊 
出版社:親子天下
出版日期:2017-05-02
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:設計思考:從教育開始的破框思維(特別加贈IDEO授權【教育工作者的設計思考實踐手冊】繁體中文版)

內容簡介

  如何幫助孩子奠定設計思考思維?老師如何讓自己成為課堂裡的教學設計師?
  第一本針對教育教學現場而寫的設計思考書籍,
  1+1超值套書,為你的教學創意加值,開啟校園裡的教育創新能量。


  親赴美國灣區與矽谷,現場直擊IDEO總部教育工作室、史丹佛大學d.school,一窺設計思考發源地全貌;
  並收錄台大創新設計學院與Design for Change(DFC)台灣團隊,本土兩大推動設計思考團隊在台灣校園推動設計思考的精華心得。

  隨書再附贈IDEO正式授權繁體中文版 「寫給教育工作者的設計思考實踐手冊」,帶你按部就班練就設計思考思維。

  矽谷新創公司都在學,史丹佛、台大都在教的創新課程「設計思考」,為什麼現在連美國中小學也都在學?

  親子天下採訪團隊深入探訪設計思考發源地,帶回讓企業與全美中小學都在學的創新方法,用一整套的創新思維,解決每間教室、每個校園不同的難題,找出最適合你的教育創新解方。

  「設計思考」是一套有邏輯、有系統的思考過程,協助教育工作者時而聚焦在某個步驟或問題上,又讓人必須跳出來、放大視角去檢視整體。讓孩子體驗設計思考之前,身為教育工作者,也應該同步具備設計思考思維。無論是設計產品、安排上下學家長接送動線,或是開發一個介面更友善的線上課程平台,透過同理觀察、定義問題、鼓勵發想、製作原型到修改測試,不斷的循環步驟,帶你找出教育創新的解方。

本書特色

  ◎三大特色

  特色1 越洋直擊:從企業到中小學都在學的創新思考法,從美國到台灣都在學的設計思考課程。圖文並茂呈現設計思考發源地,專訪美國教育現場如何透過設計思考,打破僵固思維,展現教育新貌。

  特色2 本土實踐:透過實際教育現場案例,師生一起引爆課堂裡的設計思考魂!從步驟到方法,收錄台灣大學創新設計學院「魯奇的設計思考(Rookie’s Guide)」精髓,帶你精進自己與同儕的設計思考思維;更邀請DFC台灣推動團隊長年於中小學現場,推動簡化版設計思考的務實分享,從關懷同理到具體實踐,讓你帶著孩子一起體會設計思考的魅力。

  特色3  特別贈禮:IDEO首度中文授權,華人世界第一本專為教育工作者規劃的設計思考實踐手冊,詳細五步驟細說設計思考流程,捕捉你的創意,化為教學現場的問題解決力。

各界好評

  李瑋(廣達電腦副總經理暨人資長)、陳良基(科技部部長)、葉丙成(台大電機系教授)──好評推薦 (以上依依姓名筆畫順序排列)

  當帶著孩子一起經歷感受、想像、實踐、分享的步驟後,我們一起習得了「遇到問題願意不斷嘗試、修正、嘗試」的創意自信。我們運用自己的資源、知識,來解決身旁的問題,也從孩子眼中看到了充滿創意自信的光芒。――Design for Change台灣發起人  許芯瑋

  如今台灣的教育,尚停留在傳統的專業分工思考方式,「設計思考」確實是我們急需培養的能力。而當孩子養成這樣的思考習慣,整個社會都是學習與研究的對象時,相信這會是受用一輩子的能力!――美感教科書計畫共同發起人  陳慕天

  我們在課程中告訴同學,沒有所謂的失敗,只是還沒有成功;也提醒同學系所專業是解決問題的工具之一,但更多問題是要從人與人的合作,從對事物的好奇與興趣,從努力不懈的想方設法解決問題而來。――台大機械系副教授、台大創新設計學院教學組長  詹魁元

  (以上依依姓名筆畫順序排列)
 

作者介紹

作者簡介

《親子天下》編輯部


  2008年創刊,為家有0~15歲小孩的家長、中小學相關的教育工作者,提供教育與教養的重要趨勢和實戰建議。創刊以來曾接連獲金鼎獎、亞洲出版大獎(APA)、亞洲卓越新聞獎(SOPA)等國內外大獎肯定。記者團隊致力於放眼國外趨勢,聚焦本土學校現場,持續掌握教育與學習的關鍵議題。本書主要作者群者包括賓靜蓀、程遠茜、黃建賓等。

台灣大學創新設計學院

  台大創新設計學院成立於2015年,旨在藉由導入設計思考於大學教育中,以專案式學習模式培養跨領域人才。鼓勵學生動手思考,擁抱失敗,並且認知到「自己」是所有事情的開始,也是阻止我們展開進一步行動的唯一原因。這裡是臺大教學的實驗場,致力於探索各種不同的可能,並且永遠支持行動發生。

DFC台灣團隊

  DFC(Design for Change)臺灣團隊,致力在臺灣現有的教育體制中,與教師攜手透過DFC設計思考,讓孩子能有更多活用所學、嘗試解決身邊問題的機會。期待以「學校」為圓心,與孩子身邊的大人,一同打造讓孩子主動學習的環境。團隊除建立免費的DFC教學資源平台外,也辦理「成為改變」設計思考術工作坊,協助心態建立與技巧引導。
 

目錄

企劃緣起
課堂裡的教學設計師,就是你!      《親子天下》叢書編輯部副總監 李佩芬

專文導讀
沒有所謂的失敗,只是還沒有成功                  台大創新設計學院 詹魁元
讓課本成為美感媒介,就是設計思考的延伸          美感教科書計畫  陳慕天
期待每個人都擁有「創意自信」                        DFC台灣發起人 許芯瑋

Part1 設計思考 X 創新思維
現場直擊    設計思考,是一輩子的追尋
關鍵人物  珊蒂•史沛荷:教育的創意,來自不必事事尋求許可的文化
現場直擊    探訪史丹佛創意大腦d.school
創新人物    陳姿諭/一只保溫袋,拯救20萬早產兒
創新人物    蓋•米赫林/共餐平台,在異國餐桌交朋友
創新人物    姚彥慈/貼心餐具,讓失智長輩好好吃飯
創新人物    劉大潭/因關懷而創造的發明王
關鍵思維  8個方法,在家也能學設計思考

Part2 設計思考 X 借鏡美國
矽谷直擊    設計思考,用同理心帶學生創新
教育現場    紐葉樺私校/創意,是為了讓世界更美好
創新實驗室負責人專訪:動手做,讓你有機會找出你的方法
教育現場    Keys School私立中小學/同理心出發,設計我們的學校
校長專訪:同理心,為「社交情緒」與「設計思考」搭一座橋
教育現場    High Tech High高中/天馬行空的點子,都在解決真實問題
創辦人專訪:專題式學習,是不斷來回省思的歷程
教育現場    設計科技高中/混亂中嘗試,車庫裡的學習革命
創校校長專訪:學會自我管理,比一味遵從更有價值
教育現場    伽利略夏令營/利用暑假,培養不害怕未來的創新世代
創辦人專訪:只會提供正確答案,工作一定會被科技取代

Part3 設計思考 X 台灣實踐
教育現場    台大創新設計學院/兩千個學生,搶一百個名額
實踐分享    發散收斂,讓設計思考動起來
教育現場    DFC台灣團隊/老師要放膽,接納創意不完美
實踐分享    七天四步驟,孩子也能練設計思考

【別冊:教育工作者的設計思考實踐手冊】

為你量身打造的工具箱                   
什麼是設計思考?                   
設計思考可以用在哪些地方?         
設計思考究竟如何運作?             
設計流程                         
設計思考的四大必知                 

O. 入門篇                         
1. 探究篇                          
1-1 發現問題的存在                 
1-2 研究前的準備                   
1-3 蒐集靈感                       
2. 解讀篇                      
2-1 說故事,整理所見所聞           
2-2 找出獨特的發現                 
2-3 確認關鍵問題點                
3. 發想篇                       
3-1 腦力激盪,盡情丟出點子          
3-2 收斂點子                        
4. 測試篇                       
4-1 將點子製成原型                
4-2 蒐集使用回饋                
5.  改良篇                        
5-1 追蹤學習狀況                    
5-2 找出最符合需求的方案
 

專文導讀1

沒有所謂的失敗,只是還沒有成功
文/詹魁元(台大機械系副教授、台大創新設計學院教學組長)


  當大學學歷已成基本配備,如何結合系所專業,改善解決社會上如健康照護、永續能源、智慧生活、交通運輸與都市化所造成的種種問題,是台大這幾年思考的主要議題。

  然而,當我們想結合系所知識來解決問題時,發現不少學生徬徨了。他們無法找出選擇就讀系所的初衷,無法闡述在系所學到什麼,甚至無法說明系所專業該如何在未來派上用場。身處高等教育前線,老師有義務協助釐清這些問題,幫忙同學找出人生價值。當創新變成大家琅琅上口的詞彙,大學又理應是創新思維的來源,我們更有必要把創新變成教育一環,讓大學成為社會的希望。

  這個創新思維的執行方法,在台大創新設計學院來說就是「設計思考」。自從史丹佛大學結合工程與心理專家,提出設計思考的五大步驟後,設計思考已成為發展創新的重要過程。當然,並非使用設計思考就一定有創新的點子,但就像多數的教育,我們在培養的是創新思維的建構程序,不怕錯誤與失敗的精神,以及把想法做出來的行動力。

  為了將這理念注入現行體制,台大花了很長的時間觀察與討論,最後成立了台灣第一個「虛擬學院」:台大創新設計學院(D-School@NTU)。這個學院不給學歷、沒有專屬學生與老師。我們認為要解決問題,需要結合多領域的知識,所以我們結合台大現有十一個學院的老師與學生,邀請校外專家來合作諮詢,開放場域動手實做,完成了許多第一次,也成為國內外許多機構參訪的對象。我們不以系所主導,而是用解決問題的角度來合作。

  讓我舉核心課程「設計思考」來說明。設計思考學院是門三學分的密集課程,和以往每週上三小時、每學期上十八週的課程相比,我們在一個月內共五十四小時的課程中,除了傳授基本課程內涵外,學生更到不同場域實際演練。我們曾和桃園機場合作,讓同學針對候機的體驗加以改善;也和台大兒童醫院合作,提升醫病環境氛圍;更與台大校方合作,讓同學不留情面點出學校問題,但也提出了解決建議。我們訓練同學有看見問題、剖析問題的能力,更有提出實際解決方案、測試想法的能力,這就是設計思考的主要精神。

  我們在課程中告訴同學,沒有所謂的失敗,只是還沒有成功;也提醒同學系所專業是解決問題的工具之一,但更多問題是要從人與人的合作,從對事物的好奇與興趣,從努力不懈的想方設法解決問題而來。

  設計思考,改變了台大學生的學習態度,也希望讓台大變成社會進步的溫暖力量。

專文導讀2

大標:期待每個人都擁有「創意自信」!
文/許芯瑋(Design for Change台灣發起人)


  下了車,如何步行到一個你從來沒有去過的地方?

  你可能會問人、跟著直覺走,或是你可能會拿出你的手機,打開導航軟體,跟著語音導覽走。如果你點開了導航軟體,你可能會先前後走動個幾步,確認你的手機定位成功、方向正確,然後發現手機顯示到目的地的步行時間是十五分鐘,於是你開始慢慢地走,邊走邊確認下一個路口要左轉還是右轉,不斷察看你的手機,可能在彎錯了一個路口後,多走了一些冤枉路……終於,你到達了目的地,花了十八分鐘。

  下一次,你要到同一個地方的時候,可能不用一直低頭確認路線,也會對哪裡需要轉彎大概有點印象,然後發現這次真的用了十五分鐘;再下一次去的時候,你可能連導航軟體都不會打開,甚至還會選擇走捷徑,甚至十三分鐘就到了!

  這個面對想要解決的問題、或是到達想去的地方,因而勇於不斷嘗試的心態,其實就是著名設計公司 IDEO 共同創辦人大衛‧凱利(David Kelley)所提倡的「創意自信」!在遇到問題時,不要選擇放棄、抱怨或冷漠,而是思考「我還有沒有什麼其他辦法,可以解決眼前的問題?」

  二○一○年,在教育現場擔任老師的我,發現即使我再努力講授課本裡的知識,孩子如果沒有機會能應用他們所學的知識,總會對於填鴨式的學習感到無力,漸漸覺得自己的責任只有「得到好成績」而跟世界脫節,失去了自己對世界的歸屬感、責任感。

  在那之前,雖聽過設計思考,卻不覺得跟教育有什麼關係,因為我覺得我不是設計師,而且這些理論聽起來都好難。但在因緣際會下,我聽到了簡化版本的設計思考──Design for Change(DFC)。這次我反而躍躍欲試,因為看起來很好上手!

  我發現帶著孩子們一起經歷「感受、想像、實踐、分享」四個步驟後,我們一起習得了「遇到問題願意不斷嘗試、修正、嘗試」的創意自信。在我們所在的地方,運用自己的資源、知識,來解決身旁的問題!從孩子眼中我看到了充滿創意自信的光芒,是引導我後來離開教育現場,開始在全台灣推廣 DFC 的主要原因。

  七年多來,在台灣推動「設計思考」融入教育的路上,已有老師在教育現場應用 DFC 的教學方法,我們仍持續朝「完全無痛融入」的方向邁進。在推廣設計思考的這條路上,DFC將持續傾聽老師的聲音,也同步優化我們的系統;而我們也沒有忘記自己的初衷:期許台灣的每位老師、家長及孩子,都能透過設計思考,發現自己也有「我做得到」的創意自信!

專文導讀3

讓課本成為美感培養的媒介,就是設計思考的延伸
文/美感教科書計畫共同發起人  陳慕天


  「我們的教育異常貼心,把所有領域劃分開來,分類得好好的,讓學生誤以為這就是真實社會運作的樣子。」

  早期社會物資的需求大於供給,那時大家購買一個杯子,只要基本功能完好、價格實惠就足夠了。因此,快速的分工量產成為顯學,衍伸而成專業分工的教育體制,大家只要做好自己領域的工作,學習一技之長是教育的代名詞。
    
  然而,當需求隨著社會演變而增加,基本功能的杯子已無法滿足市場需求。我們開始需要設計好看的杯子、具有醫療輔具功能的杯子、或是教導兒童多喝水的杯子……當需求逐漸複雜,社會的運作需要愈來愈多跨領域整合,傳統專業分工的教育體制也開始失靈。「設計思考」就是一個翻轉傳統教育的角色,讓大家以觀察問題為導向,去整合不同領域的人才,一同解決社會問題。
    
  二○一三年,我與幾位夥伴去了趟歐洲,回到台灣對身處環境的對比強烈有感。我們發現,傳統的美感教育方式,就是透過美術館或美術課的模式進行;然而觀察後發現,其實美感養成很類似語言學習,短時間高強度的學習,遠遠比不上長時間的耳濡目染。
    
  我們實際調查發現,都市的孩子兩三年才去一次美術館,更不用說偏鄉的孩子。既然美術館離孩子這麼遙遠,那在孩子最有創造力的18歲以前,最長時間觀看的又是什麼?我們找到了其中一個答案:「教科書」。
    
  我們計算後發現,重新設計教科書的經費,只需要蓋美術館的百分之一,然而瀏覽的時間,卻是美術館的上百倍。透過這樣的模式,成本效益是現有方式的萬倍以上,並且能夠在不推翻現有學習習慣的模式下,讓孩子長時間沉浸其中。
    
  「美感教科書計畫」推動至今,已有兩百所國小加入,嘗試將美術館帶入各科課本,讓美感的各種可能性進入孩子生活之中。當國語課本不再只教國語,數學課本不再只有數學,同時還帶有美感的培養。如此顛覆傳統教育的方式,就是一種設計思考的延伸。
    
  當一個社會忙碌的衝刺時,需要有人停下腳步,重新想想,觀察問題與社會現狀,找出是否有更多元的解決方法。如今台灣的教育,尚停留在傳統的專業分工思考方式,「設計思考」確實是我們急需培養的能力。而當孩子養成這樣的思考習慣,整個社會都是學習與研究的對象時,相信這會是受用一輩子的能力!
 

詳細資料

  • ISBN:4717211022757
  • 叢書系列: 學習與教育
  • 規格:平裝 / 224頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
贊助商廣告
 
金石堂 - 今日66折
一日看盡長安花:大唐沉浸式生活體驗
作者:覃宜明
出版社:究竟出版社股份有限公司
出版日期:2023-03-01
66折: $ 238 
 
博客來 - 暢銷排行榜
善意溝通:怡慧老師的0負評暖心說話課【博客來獨家版.附「善意習慣」21天實踐計畫書】
作者:宋怡慧
出版社:平安文化
出版日期:2024-12-02
$ 276 
Taaze 讀冊生活 - 暢銷排行榜
內在原力:9個設定,活出最好的人生版本
作者:愛瑞克
出版社:新樂園
出版日期:2021-07-28
$ 300 
金石堂 - 暢銷排行榜
粉紅愛心樂團 (特裝版)(上+下)
作者:しっけ
出版社:東立出版社
出版日期:2023-07-05
$ 323 
Taaze 讀冊生活 - 暢銷排行榜
失控的焦慮世代︰手機餵養的世代,如何面對心理疾病的瘟疫
作者:強納森.海德特
出版社:網路與書股份有限公司(台灣分公司)
出版日期:2024-11-29
$ 379 
 
Taaze 讀冊生活 - 新書排行榜
學園愛麗絲(29)
作者:樋口橘
出版社:長鴻出版社(漫畫)
出版日期:2024-12-30
$ 80 
博客來 - 新書排行榜
椅人:沒試過,怎麼知道你不行!【限量書衣.親簽版】
作者:Chairman 椅人(何秉錡)
出版社:三采
出版日期:2024-12-27
$ 355 
Taaze 讀冊生活 - 新書排行榜
學園愛麗絲(25)
作者:樋口橘
出版社:長鴻出版社(漫畫)
出版日期:2024-12-30
$ 80 
Taaze 讀冊生活 - 新書排行榜
學園愛麗絲(27)
作者:樋口橘
出版社:長鴻出版社(漫畫)
出版日期:2024-12-30
$ 80 
 

©2025 FindBook.com.tw -  購物比價  找書網  找車網  服務條款  隱私權政策