小時候的棒不是棒，教到成材才是真的強！挫折教育×自主意識×情緒管理，學校沒有教的軟實力，從家庭中學起！

讓孩子丟掉手中的「拐杖」

有一則民間故事是這樣講的：

有一對夫婦家境富裕，晚年喜得貴子，歡喜得不得了，把兒子視為掌上明珠，百般溺愛，生怕孩子有一點閃失。兒子在這種溺愛中長大成人後，連最起碼的生活都不能自理。

一天，夫婦倆要出遠門，需要半個月才能回來，他們怕把兒子餓著，就烙了一張大餅，套在兒子的脖子上，告訴兒子餓了就吃這張大餅。

半個月後，他們回到家時，發現自己的兒子還是餓死了。原因是這個依賴性過強的孩子只吃嘴邊上的幾口餅，而不會把後面的餅轉過來。

乍看這個故事，可能會覺得很荒誕、很誇張。可是認真探究故事的深意，我們不難理解編故事者的用心，他想透過這個故事告訴我們的家長：孩子的依賴性過強，什麼事情都要依靠家長，長大後就無法自理，甚至缺乏最起碼的生存能力。

生活中，那些過分依賴大人的孩子通常會表現出許多不成熟的跡象：膽小，怕事；遇事退縮、沒有主見；總是要別人幫助，屈從他人；逆來順受，無反抗精神；進取心差，意志薄弱，害怕困難，在遇到問題的時候驚慌失措，經受不住挫折和失敗；人際交往能力差，孤僻、自我封閉。

因此，身為家長，如果你希望自己的孩子真正成長起來，在今後的人生中有所作為，不妨從現在開始讓孩子丟掉手中依賴的「拐杖」，學會自己獨立行走。一個缺乏獨立行走能力的孩子，永遠都是思想上的「瘸子」、能力上的「跛子」，是不可能有成功的機會的！

那麼，如何才能讓孩子克服心理上的依賴，自覺丟掉手中的「拐杖」呢？讓我們先來看看兩則小故事：

在八達嶺長城上，一對黃頭髮、藍眼睛的夫婦帶著他們的孩子一起登長城。不大點的小孩子背著老大的一個包走在前面累得呼哧呼哧直喘氣，小一點的孩子互相攙扶著前進，而他們的父母此時正兩手空空說說笑笑地走在後面好像沒事人似的。

問華人父母看到這情景時的心情。家長咋舌：「不捨得，我怎麼捨得讓孩子如此？」可是，他們就捨得！事實上，只有「捨」才有「得」，他們的孩子也因此更加獨立！

一位腿有殘疾的女孩在雨中摔倒了，站在身邊的母親硬是讓淚水在眼眶裡打轉，卻沒有上前扶孩子一把。有人斥責這位母親太狠心，這位母親卻說：「我可以扶孩子一次，扶孩子一程，但我不能扶孩子一生，最終的路還要孩子自己走。」

你能說這位媽媽的話沒有道理嗎？不能！因為這是一位多麼明智的媽媽。

綜合以上兩個故事，我們不難得出這麼一個結論，讓孩子丟掉手中的「拐杖」其實很容易，家長要「忍心」、「狠心」，但同樣要有「關心」，只有這樣，你的孩子才能真正成長起來！具體的做法可歸納為以下幾個方面：

1. 父母要提一些要求讓孩子完成
在培養孩子動手能力的同時要按孩子的年齡、能力的發展程度對孩子提出適當的要求，如果對孩子要求過高、難度過大，會使孩子產生畏難情緒甚至自卑心理，要求過低又不能激發孩子的興趣。事實上，伴隨著孩子生理的發展，他們肢體活動能力增強，相應的自主性也開始得到發展，獨立性逐漸增強，這時是父母幫助孩子形成良好習慣的適當時期。父母要堅持對孩子提出一些要求讓他們自己完成。當孩子看到自己完成了許多事情，他們的自信心和責任感便會增強，因而減少對父母的依賴。

2. 父母不能大包大攬，讓孩子做自己力所能及的事
家庭教育的目的，不是讓孩子過上舒適安逸的生活，而是要培養孩子名方面的能力。所以，父母要轉變觀念，從小就培養孩子自主、自立的精神，孩子的日常學習、生活起居能讓其自己做的就不要插手。可以從日常生活瑣事做起，讓孩子做力所能及的事。比如要求孩子按時起床、就寢，收拾好自己的衣物，做到生活自理；要求孩子能夠整理自己的書桌，帶齊文具用品，做到課業自理等。在非原則性問題上可以聽聽孩子的意見。比如為孩子買衣服，在一定價格內，款式顏色可以由孩子決定。

3. 幫助孩子擺脫依賴心理
父母一旦發現孩子有依賴性，就必須及時給予糾正和改過。先了解孩子依賴心理的形成原因，以此為基礎，採取一定的對策。比如，不少孩子每天早上的起床問題讓父母費了不少心思，一次又一次地叫孩子起床，但孩子總是賴在床上不起，一旦遲到了，反而會責怪父母沒有及時把他從床上拉起來。面對這樣的情況，一位父親就對兒子說：「上學是你自己的事，晚上睡覺前調好鬧鐘，早上自己起床，沒有人再叫你了，遲到你自己負責。」當然這位父親對兒子是很了解的，他知道兒子做得到。第二天，鬧鐘一響，兒子果然立即跳下了床，做自己該做的事情。這位父親運用了一個小技巧，很輕鬆地改變了孩子的依賴心理，他的做法是值得其他父母借鑑的。

4. 家長要鼓勵孩子自己去尋找獨立鍛鍊的機會
鼓勵他們積極參加學校舉辦的活動，積極參加社會實踐活動。在活動中多承擔任務，使自己有機會獨立面對問題，促使自己拿主意，想辦法。鼓勵他們勇敢地邁出第一步，當他們獨立完成一件事情後要及時鼓勵，增強孩子的自信心。當孩子遇到挫折時多給予幫助、理解，和他一起分析失敗的原因，研究解決問題的辦法。

5. 家長還要鼓勵孩子多讀好書
用古今中外有志之士自強不息的事例強化孩子的頭腦，激發他們樹立遠大理想。同時，家長要鼓勵孩子多與自強向上的孩子多接觸，向他們學習。因為青少年時期同伴的作用有時甚於父母的影響，同伴的榜樣作用也能發揮很好的效果。

總之，克服孩子過分依賴心理的方法有很多的，家長可以結合孩子的特點，根據實際情況選擇適宜的方法，長時間的鍛鍊之後，孩子過分依賴的心理就會減弱。慢慢地，孩子就能自己主動丟掉手中的「拐杖」變得越來越獨立！

挫折讓孩子更有生存力

有這樣一個故事：

在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊。動物學家們發現了一個奇怪的現象：東岸的羚羊不僅奔跑速度比西岸的羚羊快，而且繁殖能力也比西岸的羚羊強。

為了研究兩岸羚羊的不同之處，動物學家們在兩岸各捕捉了10隻羚羊，然後把牠們分別送到對岸。

1年後，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14隻，而由西岸送到東岸的羚羊則只剩下3隻。這是什麼原因呢？動物學家們百思不得其解。

經過反覆研究，動物學家們終於找到了原因。

原來，東岸不僅生活著羚羊，在附近還生活著一群狼，為了不被狼吃掉，東岸的羚羊不得不每天練習奔跑，使自己強健起來；而西岸的羚羊因為沒有狼群的威脅，過著安逸的生活，結果，牠們的奔跑能力不斷降低，而體力也隨之下降了。

調查結束，動物學家們恍然大悟，只有在挫折與磨難中艱難生存下來的物種，才能擁有更加頑強的生命力！

此時此刻，聰明的家長們是否已經從上面這個故事中理解了「挫折」的真正意義？那麼，請反省我們對孩子的教育吧，很多情況下，我們不忍心讓孩子吃苦受累，不忍心讓孩子遭遇人生的風雨！我們總是像「老母雞」保護「小雞」一樣，怕孩子受到一點委屈，把孩子藏在自己的身後！以為這樣做，就能讓孩子少受一點罪！殊不知，家長的這種做法，不但讓孩子失去了在挫折中成長的機會，而且還對孩子個性、心理產生十分不利的影響。挫折是一種寶貴的財富，孩子要健康成長，應學會樂觀面對挫折、接受挫折。只有不斷經受困難和挫折的孩子，才具有堅強的意志和強大的生存能力。同樣，一個經得起挫折的孩子，才能生存得更好！

1. 對於孩子來說，挫折具有的價值
（1）挫折有助於自信心的養成。一個自信的人通常會表現出勇敢、堅韌、樂觀等行為特點，它是一個人走向成功的必備素養之一。當孩子遭遇挫折的時候，會產生不愉快的情感體驗，此時，家長就改用一些鼓勵的話語激勵孩子戰勝挫折，並幫助孩子分析受挫的原因，使他能夠充滿信心地迎接挫折，戰勝挫折，會慢慢養成孩子自信的性格。
（2）挫折有助於孩子培養堅強的意志力。為培養孩子堅強的意志，家長可以利用自然挫折或人為設置的挫折來磨練孩子，培養他勇於競爭、勇於打拚的頑強性格。
（3）挫折有助於增強孩子的心理承受力。遭遇挫折時，有的人會沮喪、焦慮、逃避，有的人會積極、勇敢地面對。家長應教育孩子以積極、樂觀的心態去面對挫折，戰勝挫折。對於那些無法在短時間內或透過個人努力能克服的挫折，應讓孩子學會運用自我安慰法等方法來緩解自己心中的壓力與不快，以此培養孩子自我緩解心理壓力的能力，培養其自信與樂觀的品格。

身為家長，我們不但要充分認知到挫折的價值，還應該在日常生活中特地培養孩子的抗壓性。這樣，孩子才會在遇到挫折時表現出堅強、勇敢、自信的精神，用自己的力量和智慧去克服人生中一個又一個困難和挫折，一步步走向成熟，走向成功。

美國總統約翰．甘迺迪的爸爸從小就注重對兒子獨立性格和精神品格的培養。

有一次他趕著馬車帶兒子出去遊玩。經過一個轉角，因為馬車速度非常快，馬車猛地把小甘迺迪甩了出去。當馬車停住時，小甘迺迪以為他爸爸會下來把他扶起來，但他爸爸卻坐在車上悠閒地掏出菸抽了起來。

小甘迺迪叫道：「爸爸，快來扶我。」

「你摔痛了嗎？」

「是的，我覺得自己站不起來了。」小甘迺迪帶著哭腔說。

「那也要堅持站起來，重新爬上馬車。」

小甘迺迪掙扎著自己站了起來，搖搖晃晃地走近馬車，艱難地爬了上去。

他爸爸搖動著鞭子問：「你知道為什麼讓你這麼做嗎？」

兒子搖了搖頭。

他爸爸接著說：「人生就是這樣，跌倒，爬起來，奔跑；再跌倒，再爬起來，再奔跑。在任何時候都要靠自己，沒人會去扶你的。」

小甘迺迪聽了，似懂非懂地點點頭！

不過，從那以後，他對大人的依賴性明顯少了很多！遇到事情，也不是總是光顧著哭鼻子！因為知道沒有人可以幫助自己，他必須想辦法解決自己遇到的問題！

顯然，老甘迺迪並非不愛自己的孩子，事實上，正因為他深愛著自己的孩子，知道挫折是人生必經的關卡，所以才不斷地磨礪孩子的意志，讓孩子摔倒了自己重新爬起來！因為「人生就是這樣，跌倒，爬起來，奔跑；再跌倒，再爬起來，再奔跑。在任何時候都要靠自己，沒人會去扶你的」！有過摔倒了自己爬起來的經歷以後，孩子才會變得更有韌性，更有承受力。這樣，當困難與苦難襲來時，孩子才不會手足無措了！

2. 當孩子面對挫折時家長的正確做法
（1）不要憐憫與擔心孩子。不必擔憂孩子會因為一次挫敗，就永世不得翻身。每個孩子內心深處都有一個「自我成長系統」，這樣的系統會在處理挫折的過程中，接納各式各樣處理不同危機的「方法」。這才正是挫折賦予孩子未來的本錢，它可以讓孩子從容地應對生活中的挫折與失敗。
（2）讓孩子客觀地分析挫折與逆境。讓孩子客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品格；以及如何正確面對生活中的困難和逆境，提升心理承受力，保持積極進取的精神狀態；甚至如何激發主動鍛鍊個性心理品格，磨礪意志，形成良好的生活態度
（3）家長通達又樂觀，孩子受益更明顯。家長面對生活困難、工作壓力、鄰里糾紛、身體疾患等挫折的態度，將直接影響到對孩子抗壓性的培養。如果家長面對各方面的挫折鬱鬱寡歡，孩子則會變得心理黯然；而家長若以通達樂觀的心態面對生活中的各種困難，孩子則會學到如何戰勝挫折的經驗。這就希望為人父母者要清楚地意識到自己應做好孩子身邊的榜樣，面對挫折時，不要灰心喪氣，牢騷飛滿天，而應冷靜應對。遇險泰然，遇難敢擔，遇病不憂，遇煩不怨，用自己的言行讓孩子懂得只要堂堂正正做人、踏踏實實做事、勤勤懇懇生活，天塌下來也不怕，沒有過不了的火焰山。

當今社會的競爭日益激烈，我們的孩子需要在與一個個挫折的碰撞中走向成熟，走向成功。挫折與機遇並存！讓我們精心指導孩子們在挫折中把握每一個成功的機遇，永遠以積極的心態迎接挫折的挑戰，去執著地書寫人生成功的篇章。

讓孩子丟掉手中的「拐杖」

有一則民間故事是這樣講的：

有一對夫婦家境富裕，晚年喜得貴子，歡喜得不得了，把兒子視為掌上明珠，百般溺愛，生怕孩子有一點閃失。兒子在這種溺愛中長大成人後，連最起碼的生活都不能自理。

一天，夫婦倆要出遠門，需要半個月才能回來，他們怕把兒子餓著，就烙了一張大餅，套在兒子的脖子上，告訴兒子餓了就吃這張大餅。

半個月後，他們回到家時，發現自己的兒子還是餓死了。原因是這個依賴性過強的孩子只吃嘴邊上的幾口餅，而不會把後面的餅轉過來。

乍看這個故事，可能會覺得很荒誕、很誇張...

前言

生活中，我們經常聽到許多家長拿自己的孩子與其他孩子來比較。比較之餘，不免生出幾分抱怨：「你看人家××功課多好」、「你看人家××鋼琴彈得多棒」、「你看人家××一點都不用爸爸媽媽操心」……家長這種「恨鐵不成鋼」的心理是可以理解的，但是我們的孩子真的就不如別的孩子優秀嗎？其實，家長之所以會有這樣的心理落差，是因為家長們總是喜歡拿自己孩子的短處和別的孩子的長處比，這種比法對孩子來說是一種嚴重的傷害。

實際上，每個孩子都是優秀的，只是他們優秀的方面不一樣罷了！比如，也許有的孩子畫畫得不好，但是他的歌唱得好；也許有的孩子字寫得不好，但是他琴彈得好；也許孩子功課不好，但是他熱愛勞動、熱心助人……這些難道不是「優秀」的表現嗎？如果家長僅以某一方面來衡量孩子，不免有失偏頗。

當然，因後天教育的影響，每個孩子長大之後的成就會有很大的不同。可以說，每個孩子成長的背後，都能找到家庭教育的痕跡。正確的家教方法是保障孩子成才的前提。

有這樣一個故事：

一位來自白宮的著名人士在記述他童年的經歷時寫道：媽媽拿著蘋果對我們兄弟說：「這個最大的蘋果最好吃。讓我們來一次除草比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰做得最快最好，誰就有權得到它！」結果，我贏得了那個最大的蘋果。母親讓我明白一個最簡單也最重要的道理：若想得到最好的，就必須努力爭第一。

這就是家庭教育在塑造孩子方面的影響。良好的家庭教育能夠塑造出人格高尚、優秀的人才；不良的家庭教育只會讓孩子離「優秀」越來越遠。

塞德茲（Boris Sidis）說過：「人如同瓷器一樣，小時候形成一生的雛形，幼兒時期就好比製造瓷器的黏土，給予什麼樣的教育就會形成什麼樣的雛形。」家長自身的素養和修養以及對孩子的教育方法，對孩子的成長與成才有著舉足輕重的作用。

要培養出優秀的孩子，家長需要有科學的教育理念作指導。家長只有掌握了科學的教育理念，才能思路正確，少走彎路，讓我們的孩子早日成才。

為了幫助各位家長們掌握科學的家教理念和有效的教子方法，編者從當今家庭教育的實際情況出發，結合了眾多中外教育專家的教育思想和成功的教子經驗，透過對一個個生動真實的家教案例進行精闢的闡述和獨到的分析，給家長們春風化雨般的家教啟迪。

本書系統全面、通俗易懂、簡單實用，可供各位教子心切的家長借鑑與學習。願每一位有志於把孩子培養成優秀人才的家長都能從本書中找到自己想要的答案，習得優秀的教子方法！
編者

前言

生活中，我們經常聽到許多家長拿自己的孩子與其他孩子來比較。比較之餘，不免生出幾分抱怨：「你看人家××功課多好」、「你看人家××鋼琴彈得多棒」、「你看人家××一點都不用爸爸媽媽操心」……家長這種「恨鐵不成鋼」的心理是可以理解的，但是我們的孩子真的就不如別的孩子優秀嗎？其實，家長之所以會有這樣的心理落差，是因為家長們總是喜歡拿自己孩子的短處和別的孩子的長處比，這種比法對孩子來說是一種嚴重的傷害。

實際上，每個孩子都是優秀的，只是他們優秀的方面不一樣罷了！比如，也許有的孩子畫畫得不好，但是他...

前言

第一章　是誰偷走了孩子的優秀
　　錯誤的優秀觀限制了孩子的發展
　　過高的期望讓孩子不堪重負
　　無度的愛讓孩子無能
　　過多干涉束縛了孩子的手腳
　　過於嚴厲會把孩子培養成「軟柿子」
　　過分處罰重創了孩子的心靈
　　消極的態度塑造出消極的孩子

第二章　做開明的家長，和孩子一起成長
　　家長應扮演好自己的角色
　　別做越位的家長
　　家長應該以身作則
　　學會尊重，每個家長都應上好的一課
　　對孩子換位思考
　　學會聆聽，為人父母的法寶
　　和孩子一起成長
　　美國家庭的教子法則

第三章　讓孩子成為他自己
　　尊重孩子的成長規律
　　維護孩子的自尊
　　培養孩子的自我意識
　　讓孩子自己選擇興趣
　　每個孩子都有自己的理想
　　培養孩子的責任心
　　給予孩子選擇朋友的權利
　　責備不如跟孩子講道理

第四章　有學習力的孩子才有競爭力
　　孩子為什麼拒學
　　為孩子營造求知的氛圍
　　激發興趣，讓學習變成快樂的事
　　珍視孩子好奇的學習天性
　　點燃孩子的學習熱情
　　讓孩子體驗成功的快感
　　培養孩子養成良好的學習習慣
　　與孩子一起學習

第五章　優秀是誇出來的
　　每個孩子都需要賞識與肯定
　　少一些指責，多一點讚美
　　放大孩子的優點
　　把缺點轉化為優點
　　讚揚孩子的每一點進步
　　以靈活多樣的方法獎勵孩子
　　要賞識，更應該激勵
　　家長應學會說讚美的話

第六章　放開緊握的手，讓孩子獨立行走
　　有自立意識的孩子更強大
　　從分床開始讓孩子獨立
　　給孩子獨立的空間
　　授予孩子一定的家庭權利
　　放手讓孩子自己去做
　　讓孩子丟掉手中的「拐杖」
　　獨立思考同樣重要
　　孩子間的糾紛讓孩子自己解決

第七章　讓孩子自己承受挫折
　　挫折讓孩子更有生存力
　　挫折是一門必修課
　　把苦難當作一所學校
　　鼓勵孩子正視失敗
　　教孩子用樂觀的心態面對挫折
　　讓孩子變得堅強起來
　　培養孩子的意志力
　　訓練孩子的心理承受能力

第八章　出色的EQ締造優秀的孩子
　　為什麼要重視孩子的EQ教育
　　懂得愛的孩子才會幸福
　　讓孩子擁有一顆感恩的心
　　引導孩子養成樂觀的性格
　　自信心是成功人生的基石
　　教孩子學會處理自己的情緒
　　平常心彌足珍貴
　　學會寬容才能贏得快樂

前言

第一章　是誰偷走了孩子的優秀
　　錯誤的優秀觀限制了孩子的發展
　　過高的期望讓孩子不堪重負
　　無度的愛讓孩子無能
　　過多干涉束縛了孩子的手腳
　　過於嚴厲會把孩子培養成「軟柿子」
　　過分處罰重創了孩子的心靈
　　消極的態度塑造出消極的孩子

第二章　做開明的家長，和孩子一起成長
　　家長應扮演好自己的角色
　　別做越位的家長
　　家長應該以身作則
　　學會尊重，每個家長都應上好的一課
　　對孩子換位思考
　　學會聆聽，為人父母的法寶
　　和孩子一起成長
　　美國家庭的教子法則

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