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作文力2(中階):有效應用寫作架構的情境引導寫作法

的圖書
作文力(2)(中階):有效應用寫作架構的情境引導寫作法 作文力(2)(中階):有效應用寫作架構的情境引導寫作法

作者:樋口裕一 / 譯者:張翡臻 
出版社:三采文化
出版日期:2023-11-03
語言:繁體/中文   
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:作文力2(中階):有效應用寫作架構的情境引導寫作法

內容簡介

「針對孩子的寫作痛點一一說明,讓孩子們輕鬆讀快樂寫!」
──教育部閱讀推手獎得主/桃園龍星國小教師 傅宓慧

長篇作文3步驟 x 運用寫作4架構 x 閱讀心得4祕訣
從練習短文到閱讀心得,好記口訣讓孩子得心應手!
一邊閱讀故事一邊思考,為孩子一點一滴累積寫作實力!
 
  作文好難?不知從何下筆?閱讀心得沒靈感?
  只要學會樋口老師獨創的寫作架構,
  從組合句子、短篇作文、長篇作文、寫信到閱讀心得,
  孩子都能盡情發揮創意,不知不覺愛上作文!
 
  ▲故事+漫畫+示範+練習=無痛學習作文
  ▲附解答本:提供答題技巧、出題目的、提示與建議
 
  【書籍資訊】
  ◎關鍵字:作文、組織、表達、短篇作文、長篇作文、寫信、閱讀心得
  ◎書籍資訊:有注音,適合7~10歲閱讀
  ◎教育議題:閱讀素養
  ◎學習領域:語文
 
  ★「作文力」系列共3冊,由淺入深循序學習:
  《作文力1(初階):打好寫作基礎的情境引導寫作法》
  《作文力2(中階):有效應用寫作架構的情境引導寫作法》
  《作文力3(高階):提高作文分數的獨門祕訣》

本書特色

  ◎從閱讀小故事到寫作文,由淺入深,循序學習。
  ◎活潑插圖搭配漫畫解說,激發孩子的學習動機。
  ◎豐富的生活化範例,幫助孩子培養寫作靈感。
  ◎有條理的說明各種技巧,讓孩子學會聰明運用。

專業推薦

  邢小萍/臺北市古亭國小校長
  林玫伶/前臺北市國語實小校長、兒童文學作家
  林晉如/教育部閱讀推手獎得主、高雄岡山國小教師
  溫美玉/全臺最大教師社群「溫老師備課Party」創始人
  鄒敦怜/閱讀寫作指導專家、兒童文學作家
  (依首字筆畫排序)
 

作者介紹

作者簡介

樋口裕一

 
  1951年生於日本大分縣,多摩大學經營情報學部教授。早稻田大學第一文學部畢業後,進入立教大學研究所完成博士課程。1991年設立「白藍塾」補習班,以小學生到社會人士為對象,傳授寫作技巧及論文撰寫,是日本高人氣補教名師。
 
  暢銷作品有《聰明人和笨蛋的說話方式》、《文章的鍛鍊術》、《善用笨蛋部屬的技巧》、《傾聽方法佔了九成》、《音樂讓人發亮》、《把教養做為最強武器的讀書術》、《只要一分鐘讓對方認為自己辦得到》等。

審訂者簡介

傅宓慧


  教育部閱讀推手獎得主/桃園龍星國小教師
 
譯者簡介

張翡臻

 
  目前為專業譯者,從事各類書籍翻譯工作,譯作類型包含生活知識、醫療保健、勵志、飲食等。
  熱愛與文字為伍的生活。
 
 

目錄

寫給家長的話:「寫作力」是所有學科的基礎
審訂序:從閱讀中學習作文的小祕訣
如何使用本書
樋口老師的話:在開始練習之前
 
第一章  故事篇  美術教室的祕密  
1  咕咕鐘鴿子真的會說話嗎?
2 宗太和真帆有什麼想法?
3 小俊問了什麼呢?
4 鴿子說的話是什麼意思呢?
5 你願意變成咕咕鐘鴿子嗎?
6 小宏的家在哪裡?
7 大家要保密嗎?
8 小俊要怎麼跟媽媽解釋?
9 現在的假小宏在哪裡?
10 要怎麼回應小宏媽媽呢?
11 為什麼要帶假小宏到美術教室呢?
12 小宏媽媽終於見到真的小宏!
13 假小宏說的話是什麼意思?
14 看完這個故事,你有什麼感想?
 
第二章  基礎篇  簡單好懂的作文寫法
1 預備,開始!寫開心的事情吧!
2 寫作的六個規則
‧ 規則1 正確使用稿紙  
‧ 規則2 說話冒號加引號
‧ 規則3 事件內容寫具體
‧ 規則4 簡單扼要講重點
‧ 規則5 使用連接詞
‧ 規則6 內容太長要分段落
 
3 寫作的基本技巧
‧ 步驟1 學會寫短文
‧ 步驟2 學會寫長文
‧ 步驟3 學會寫更長的作文  
 
第三章  應用篇  正式的作文寫法
1 依照「預備、起跳、騰空、著地」的架構寫作文
2 信件的寫法
3 閱讀心得的寫法  
 
解答本:答案與建議
 

作者序

「作文力」是所有學習能力的基礎
 
  任何學科都是建立在讀寫能力上

 
  語文能力是運用「語言」和「文字」,傳遞與接收訊息的能力。一方面透過語言和文章理解對方的想法,另一方面用語文表達自己的思想和立場。學習任何學科,語文能力都至關重要。
 
  缺乏語文能力的孩子無法深入理解文章和對話,也難以組織自己的思路。為不能理解課本的文字描述,即使掌握了國小的社會、自然和數學知識,升上國高中後仍可能遭遇學習困境。這種現象甚至會延伸到外語學習上,由於語文能力的限制,孩子更難理解不同語言的邏輯,當然就無法提升外語能力。因此,語文能力對學業和未來發展具有重大影響。
 
  如何培養語文能力
 
  閱讀無疑是提升語文及思考能力的重要途徑,大量閱讀對孩子極具益處。然而,相比閱讀,寫作更有顯著的效果。寫作不僅能增強應用詞彙的能力,更能訓練孩子整理和表達自己的想法。
 
  寫作能確實提升語文能力
 
  寫作不僅具有上述優點,還能培養精準的理解能力。具有寫作經驗的人,在閱讀時能夠感受作者的心情、洞悉文章走向,更容易掌握文章內容。此外,擅長寫作的人,也會注意自己的用字遣詞,在閱讀的素材中找到好的範例,磨練更豐富的表達能力。
 
  我的學生在練習寫作時,往往一開始會抗拒,但是到最終都會愛上寫作,自然而然提升語言能力。
 
  本書的架構
 

  本書共分為三個章節。第一章以漫畫方式呈現,主角們在故事中遇到各種富有解謎樂趣的「問題」。孩子們將融入故事角色,培養邏輯和推理能力。您可以與孩子共讀、適時提供線索,讓他們思考後再寫出答案,加深學習印象。當然,這些問題也有助於親子間創造美好的互動時光。
 
  第二章會引領孩子初步學習寫作,從心理準備到實際操作,並提供「寫作祕訣」來進行練習。對於有閱讀經驗,但還不熟悉正確寫法的孩子,本章將詳細介紹句法結構,以及各段落的寫法,幫助孩子學會組織架構。透過各種練習,孩子將會逐漸增強組織力和寫作力。
 
  第三章旨在培養孩子的應用能力,透過信件和日記寫法,讓孩子在日常生活中應用前兩章所學的技能。
 
  希望本書能協助您的孩子提升讀寫力,為親子間帶來愉悅的互動時光。

樋口裕一
日本作文名師

審定序

從閱讀中學習作文的小祕訣

 
  大量的閱讀,是輸入,不只能讓孩子們增廣見聞,也可以讓孩子充滿想法;鼓勵孩子寫作,就是讓日常的所見所思,透過文字表達記錄,小腦袋中那些天馬行空的創意才有機會被滿足。
 
  在《作文力2(中階)》裡,樋口老師運用有趣又奇幻的故事,讓孩子從閱讀中學習作文的小祕訣;也透過故事中小主角的對話,提出問題引發思考;而故事後的討論引導,則進一步幫助孩子闡述自己的想法。
 
  很喜歡書中提出的「預備、起跳、騰空、著地」架構,用具體的動作來比喻我們過去常說的「起、承、轉、合」,搭配圖文解說,孩子在學習時可以加深印象。另外!本書還編排許多實用的寫作祕訣、小練習,以及寫作格式的提醒,讓孩子使用時,宛如有位家教老師在身邊時時提醒,針對孩子的寫作痛點一一說明,使孩子下筆時能多加注意,減少失誤,也讓家長在指導陪伴時,更清楚引導的方向。
 
  藉由這種方式來學習寫作,簡單好上手,讓孩子們輕鬆讀、快樂寫。只要孩子們願意嘗試,一點一滴的累積作文力,一段時間後,一定可以看見成長的軌跡!

傅宓慧
教育部閱讀推手獎得主/桃園龍星國小教師
 

 
 

詳細資料

  • ISBN:9786263582149
  • 叢書系列:國語文果汁機
  • 規格:平裝 / 96頁 / 18.5 x 26 x 0.95 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:7歲~10歲
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