天地有大美而不言，國文有珍寶而未察──素養導向語文之教與學

《莊子》〈知北遊〉：「天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。」如果國文教學僅僅只是文本闡釋，我們的孩子無法自行開通「五感」，了解其中的真實含意。唯有透過老師教學活動設計與引導，從感知、感受、感動中，層層遞進，方能逐步達成教學目標及生活美學核心。此不啻正符合現今一○八課綱素養導向教學精神，莊子也已告訴我們，只消老師們將此轉化為任教階段孩子們可以接收的知識體系。本書包含理論，亦有教與學實作之反省與檢討，為作者多年教學理論與實務的實況記錄，讀者可從中找到教學創意靈感，並內化為自身教學的珍寶能力。

作者簡介：

陳宜政
　　屏東市人，國立高雄師範大學文學博士、畢業於國立高雄師範大學國文學系。現任高雄市鳳西國民中學國文教師。曾任高雄市教育局國教輔導團專任輔導員、國立空中大學兼任講師、國立高雄師範大學兼任助理教授，多年協助高雄市兒童藝術教育節，擔任典禮主持及幕後文字紀錄。超過二十年教學理論與實務經驗，近期結合衛武營國家藝術中心及社區教學，受邀擔任衛武營二○二○年「藝企學」活動影片教師分享者。曾發表〈《蘇軾論畫研究》、《李可染畫論》之美感特質研究〉、〈「鱷魚」入文，其美乎？其醜乎？──新論韓愈〈鱷魚文〉之品賞角度〉（興國學報2006）、〈從讀者接受角度理解跨領域文本──論幾米《忘記親一下》（Kiss & Goodbye）之多媒體美感經驗〉（國立臺灣戲曲學院通職學報2016年）、〈還原與重讀──以陳澄波（1895-1947）轉化作為兒童文學繪本〉（國立高雄師大國文學報）等多篇文藝美學和教學研究相關論文。平時教學總以美學融入課堂，有別於傳統講述法，讓學習更深刻活潑，因而獲得眾多喜愛。深信以美學角度活化語文教學，探索師生互助互信的學習圈，必能超拔人世、救贖人心。