★ 金鼎獎作家以壁虎視角觀察生活的創意童話,
激發孩子對自然保育、生命哲學的反思
★ 符合課綱「自我探索與成長、人際互動與經營」主題、
SDGs目標15 「保育陸域生態」
★「壁虎萬花筒」單元漫畫, 趣味與知識兼具
遇到天敵要躲好,情況不妙快奔跑!
歡迎參加危機重重、驚險刺激的「野外探險隊」!
愛冒險的三隻壁虎溜進櫃子,搭上貨車,從都市來到鄉下。
他們要在處處危機的新環境尋找食物,也要躲避天敵。
幸好有稱號「最後一隻壁虎」的新朋友,幫助大家度過許多挑戰。
鄉下的夜晚,滿天星星、敵人密布,壁虎要怎麼安身立命?
推薦人
林大利(農業部生物多樣性研究所副研究員)
曾品方(教育部閱讀推手、萬興國小圖書館老師)
廖淑霞(臺北市私立再興小學研究教師)
諶淑婷(文字工作者)
詹瑞璟(臺北市士林區三玉國小校長)
吳俊男(臺南市關廟國小教學組長)
蔡育青(國立新營高中生物科教師)
巫佳蓮(兒童文學工作者、「故事鑄字行」版主)
愛壁虎推薦
作者簡介:
陳素宜 /文
新竹北埔人。畢業於北埔國小、竹東國中、新竹師專、國立臺灣師範大學、臺東大學兒童文學研究所,目前專職寫作。
1987年第一篇童話作品〈純純的新裝〉在《國語日報》發表後,開始致力於兒童文學創作,作品得到九歌現代兒童文學獎、牧笛獎、陳國政兒童文學獎、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎及九歌年度童話獎等獎項肯定。幾次入圍金鼎獎後,以《柿子色的街燈》一書榮獲金鼎獎。現有童話、小說和散文等六十餘冊兒童文學創作出版。曾擔任童話獎、少兒小說獎評審及年度童話選主編。近年擅長以動物為主角創作童話,已在小天下出版《沒鰭:陳素宜生態童話》獲金鼎獎推薦。
25度 /繪
自有記憶以來就在學習畫晝,幼時還不會走路,就會拿筆在手上畫時鐘。大學主修2D動畫,對動畫的角色與美術設計充滿興趣,因而蒐集許多繪本相關書籍作為養分,從此一頭栽入繪本與插畫的世界。喜愛描繪人物的眼神,認為它是圖畫中靈魂的住所。Instagram : 25degreesillus
章節試閱
1. 練習說再見
「親愛的玫瑰花,我還是非常喜歡你的,我只是想去看看外面的世界……這樣不好,重來!」
三號壁虎清清喉嚨:「親愛的玫瑰花,我不會忘記你,如果你也想念我,可以請微風傳遞消息,我會……」
還沒說完,三號壁虎又停下來了,他覺得怎麼都說不清楚心裡的感覺。說再見真的好難呀!
離別的日子愈來愈近,如果不告而別,他最愛的玫瑰花一定會為他擔心的。但是該怎麼說再見呢?唉……
「三號,你還在嘆氣呀?」
愛歌來到窗臺上,看著三號喃喃自語的模樣,搖搖頭說:「再過兩天就要跟爺爺、奶奶一起去鄉下生活了,應該高高興興準備出發才對,你還趴在這裡嘆氣!」
自從幾天前聽到爺爺、奶奶決定搬回鄉下住,六隻壁虎就分成兩派:愛歌和雙雙立刻決定一起出發去鄉下,看看外面的世界;大果和對對則異口同聲表示:「住在這裡習慣了,不想離開!」
愛吃果蠅的大果不想放棄廚餘桶上方享用不盡的美食,而對對希望在熟悉的環境裡生下寶貝蛋。
只剩小果和三號沒有回應,大家的目光都集中在他們身上。小果支支吾吾的說自己沒有意見,跟爺爺、奶奶去鄉下也好;繼續留在這裡也可以。
「到時候還是要決定啊,是走是留?總要選一個。」大果催促猶豫不決的小果。
平常很有主見的三號卻也悶不吭聲,大家都感到很奇怪。
「三號你呢?去還是不去?」愛歌忍不住發問。
「去,當然要去!只是……我不知道怎麼說再見。」三號說著說著,轉頭看向庭院裡那朵芬芳美麗的玫瑰花。
愛歌看著三號憂愁的表情,只好勸他:「那就別說再見了!說不定玫瑰花根本就不知道有你這隻壁虎呢。」
「怎麼會?你忘了上次我曾經去拜訪玫瑰花,為了躲避那隻三花貓,還把自己的尾巴弄斷了!」
「啊,我都忘記這回事了。你的新尾巴長得很好、沒疤痕,所以我才會忘記。不過,你去看玫瑰花,它跟你說了什麼嗎?」
三號搖搖頭,這下無話可說了。愛歌繼續勸三號:「它只是一朵花,根本聽不懂壁虎說什麼。」
「好朋友無須言語,就可以心意相通!」三號語氣堅定,說完還用力握了一下拳頭,表示自己信心十足!
愛歌聽了高興的說:「太棒了,那就不用說再見啦!」
真的不說再見嗎?三號遠遠的看著玫瑰花,歪頭陷入沉思。
至於曾經是花園壁虎的雙雙,一直希望沒有離家過的對對能欣賞到戶外景色,這次搬家正是達成願望的大好機會。但是對對快當媽媽了,她認為這時候最重要的是寶貝蛋的安全,她不想冒險。所以雙雙、對對也在練習說再見。
對對假裝眼前的大果是雙雙:「我們在一起這麼久了,你一直都是我最心愛的壁虎……如果你堅持搬去鄉下,我們只能……你不在身邊,我會不知道該怎麼辦……」
大果揮揮手打斷她:「講重點啊!」重點?不是都說了嗎?重點是什麼呢?對對被大果搞迷糊了。
雙雙練習的對象是愛歌,他假裝眼前的愛歌是對對:「我想跟著爺爺、奶奶搬去鄉下,是希望跟你一起欣賞美好的大自然風景,享受灑落在安靜樹林裡的月光……」
「等等,你不是在練習說再見嗎?講重點好嗎?」
重點?不是說了嗎?重點到底是什麼?雙雙被愛歌搞迷糊了。
啊,要說出重點「再見」這兩個字真的好難,要多練習幾次才行。
1. 練習說再見
「親愛的玫瑰花,我還是非常喜歡你的,我只是想去看看外面的世界……這樣不好,重來!」
三號壁虎清清喉嚨:「親愛的玫瑰花,我不會忘記你,如果你也想念我,可以請微風傳遞消息,我會……」
還沒說完,三號壁虎又停下來了,他覺得怎麼都說不清楚心裡的感覺。說再見真的好難呀!
離別的日子愈來愈近,如果不告而別,他最愛的玫瑰花一定會為他擔心的。但是該怎麼說再見呢?唉……
「三號,你還在嘆氣呀?」
愛歌來到窗臺上,看著三號喃喃自語的模樣,搖搖頭說:「再過兩天就要跟爺爺、奶奶一起去鄉下生活了,應該高高興...
作者序
【推薦序】
壁虎是家家戶戶都有機會見到的野生動物。有些人看到會驚慌失措,有些人則是好奇的和牠們玩起瞪眼遊戲,直到壁虎瞬間開溜。這群離我們生活最接近的爬行動物,是獵捕居家小蟲的獵人,蚊子、蒼蠅甚至蟑螂,都是牠們的大餐。不愧是壁上之虎,也有人尊稱牠們為守護家屋的大將軍,十九世紀甚至有壁虎幫忙打勝仗的傳說故事。
其實看到壁虎可以不用理牠,也不用感到害怕。如果你想對牠們好一點,可以把牆上的膠帶痕清理乾淨。許多壁虎被黏住,結果活活餓死。如果想多認識牠們,歡迎透過《壁虎當家》來了解這群偷偷和我們和睦相處的角落生物!
——農業部生物多樣性研究所副研究員 林大利
《壁虎當家》系列不僅延續了作者一貫的生態觀察與溫馨風格,更以「雙軸線」故事情節展開,透過六隻壁虎的視角觀察人類家庭的互動,每隻壁虎的角色鮮明生動,對話趣味盎然,加上活潑生動的插圖和每章故事後的「壁虎萬花筒」漫畫,讓這本書充滿吸引力,特別適合低、中年級的小讀者。
——教育部閱讀推手、萬興國小圖書館老師 曾品方
習慣當溫室花朵的壁虎們,隨著爺爺、奶奶一同搬回鄉下,猶如「都市老鼠到鄉下作客」大開眼界。牠們除了可以欣賞池塘邊的點點螢光、月光下盛開的花朵,還有享用美味的昆蟲大餐,卻也得面臨危機四伏的戶外生活與虎視眈眈的天敵。究竟壁虎們要堅持對理想生活的追尋,繼續往野外探險,還是考慮穩定的生活,留在屋內?本集加碼放映「爬行宇宙」節目,介紹你所不知道的壁虎祕密。
——臺北市私立再興小學研究教師 廖淑霞
藏在居家生活裡的友善小生物——壁虎,看似不起眼,其實有好多值得人類學習之處!下次見到壁虎,別驚聲尖叫也別嚇跑牠,和牠當朋友,能讓你用不同的角度看世界。
——文字工作者 諶淑婷
學人類取名字、把人類當成馱獸在城鄉間來去自如……原來,隨處可見的小壁虎可以有這樣的大冒險!
本系列透過渾然天成的壁虎視角和作者的童話之筆,拉近人與自然的距離,更在故事章節之間,巧妙穿插各種饒富趣味的壁虎小知識,是兼具故事性和知識性的有趣讀物。讓人看完之後,又更喜歡壁虎了!
──兒童文學工作者、「故事鑄字行」版主 巫佳蓮
你知道常見的居家生物,除了昆蟲、哺乳類,還有爬蟲類?壁虎就是其中一種,也稱為蝎虎,是《壁虎當家》的主角。你是否好奇,透過壁虎的視角來看人類,是怎麼一回事?作者的敘事能力不只打動人心,讓人一打開書就停不下來,充分享受閱讀過程,更從這本書中的「壁虎萬花筒」漫畫單元,得到各種對壁虎的解答。
從作者撰寫這本書的初心,能窺見她如何敏銳觀察周遭環境,對生活保持好奇心、想像力,才能寫出一篇篇動人的故事。這也是一○八課綱強調的核心素養內涵,更提醒著生物多樣性的重要,呼應SDGs目標15「保育陸域生態」的精神。一起翻開「壁虎當家」這套書,跟著壁虎來一趟冒險旅程吧!
——國立新營高中生物科教師 蔡育青
「唧、唧、唧」,家裡面最熟悉的陌生人,這次化身為寶寶的守護者啦!作者以壁虎的視角看著寶寶的成長,從呱呱墜地、收涎活動,來到抓週、牙牙學語,讓讀者充分感受寶寶「一暝大一寸」的欣喜;也透過六隻性格迥異的壁虎間的互動,以及「壁虎萬花筒」中的「冷知識」,了解家中最熟悉的陌生人是這麼有趣!
我最愛三號了,他為了玫瑰花去冒險,是我心目中的小王子呢!
「唧、唧、唧」,我小時候也曾經是壁虎合唱團的一員喲!讓我們一起跟著壁虎合唱,成為夜裡的搖籃曲吧!
——臺南市關廟國小教學組長 吳俊男
【書評】
從壁虎視角探索成長與冒險
曾品方(萬興國小圖書館老師、臺師大圖書資訊學研究所兼任助理教授)
陳素宜老師的作品一直深受孩子們喜愛,每次閱讀她的書,總能收穫知識,感受到溫暖的氛圍,並激發生態保育或人生哲學的深思。多年來,我一直都是素宜老師的忠實讀者。
《壁虎當家》這套橋梁書,不僅延續了作者一貫的生態觀察與溫馨風格,更以「雙軸線」故事情節展開,透過六隻壁虎的視角觀察人類家庭的互動,以及嬰兒從出生到週歲之後的成長歷程。壁虎之間的對話巧妙襯托出幼兒的成長過程,展現了創意十足的寫作手法。六隻壁虎初次登場時,透過取名字來彰顯每隻壁虎的特質,例如擅長唱歌的、愛美食的、喜歡思考的,還有勇敢追夢的冒險家。壁虎間的關係,有情真意切的夫妻、志同道合的朋友、特立獨行的思考者,形成了關懷互助的小群體。
每隻壁虎的角色鮮明生動,對話趣味盎然,加上活潑生動的插圖和每章故事後的「壁虎萬花筒」漫畫,讓這本書充滿吸引力,特別適合低、中年級的小讀者。
《壁虎當家》在教學中的應用,建議結合低年級「生活課」和中年級「綜合課」展開。六隻壁虎觀察人類生活,呼應「悅納自己、探究事理」主題;壁虎各展所長、互相扶助的情節則可強調「自我探索與成長、人際互動與經營」。此外,本書包含的生態內容也適合老師和家長帶領學生進一步探究,如到圖書館借閱更多關於壁虎的科普書籍,接力創作小漫畫;或以壁虎為主題訪問家人,各自分享看到壁虎的反應,新奇的動物行為,進行心得交換,寫下訪談感想。
《壁虎當家》適合融入學校生活課、綜合課進行班級共讀,也適合親子共讀、孩子獨立閱讀,是豐富孩子學習和激發好奇心的一時之選。
【自序】
我的奇妙室友們
這群壁虎住在我家,已經很多年了。我敢說,我們是老朋友了吧!
每天晚餐後,我坐在沙發上看電視,總能看到那隻體型適中的壁虎出現。牠會從兒子的房間出來,沿著天花板的壓花條,經過鞋櫃上方,穿過時鐘背後的小隧道,迅速的衝過電視機上方,掠過我的視線,消失在窗簾後面。我猜,牠大概總是趴在窗臺上,遙望著一樓花園裡那欉常盛開的玫瑰花吧!還有另一隻壁虎,總是在女兒的房間裡「啾、啾、啾、啾」叫個不停。起初,女兒對這聲音感到厭煩,覺得像是在嘲笑人家;久而久之,她反而習慣了,沒聽到時還會有點想念。我們從未正面見過這位歌唱家,只偶爾瞥見牠快速躲藏的身影,牠的體型似乎比其他壁虎大一些。
除此之外,我家的書櫃角落還有兩顆小小圓圓的蛋,顯示這裡有一對恩愛的壁虎夫妻。而後陽臺廚餘桶附近的壁虎便便,更證明了我家的壁虎數量不少呢!
多年來,除了偶爾需要清掃壁虎便便外,這些小室友並沒有給我們添麻煩,反而為生活增添了不少樂趣。觀察牠們已經成為我的一種消遣。當告訴別人我正在創作以壁虎為主角的故事時,他們都覺得很特別,卻有兩種截然不同的反應——有人說壁虎很可愛,也有人在養壁虎;但也有人問:「你不怕壁虎嗎?牠們看起來好噁心啊!」
所以藉這個機會,我想為壁虎們說說話。
首先,壁虎對人類是無害的。傳說壁虎的尿有毒,會讓人的皮膚或口腔發紅潰爛,這是錯誤的。其實壁虎的尿是固體無毒的,與人體接觸不會造成危害。至於壁虎的外貌,是可愛還是噁心,就見仁見智了。像我這樣喜歡壁虎的人,會樂在觀察牠們;不喜歡的人,可以尖叫幾聲,但請千萬不要動手成為殺手啊!
人類常常從自己的角度去看待其他物種,比如把昆蟲分為益蟲和害蟲。蜜蜂訪花採蜜,為作物傳播花粉,讓果實成熟,還會生產蜂蜜給人類嘗嘗甜頭,因此是益蟲;而蝗蟲、蚱蜢吃掉人們辛苦種植的作物,減少收成,因此被視為害蟲。那麼當壁虎看著我們這些人類時,是否也該分辨好人或壞人呢?
寫到這裡,女兒房裡的壁虎又開始唱歌了,兒子房間裡的壁虎剛剛經過鞋櫃上方,夜間的熱鬧活動即將展開。
親愛的讀者,要不要去看看你家的壁虎都在做些什麼呢?
【推薦序】
壁虎是家家戶戶都有機會見到的野生動物。有些人看到會驚慌失措,有些人則是好奇的和牠們玩起瞪眼遊戲,直到壁虎瞬間開溜。這群離我們生活最接近的爬行動物,是獵捕居家小蟲的獵人,蚊子、蒼蠅甚至蟑螂,都是牠們的大餐。不愧是壁上之虎,也有人尊稱牠們為守護家屋的大將軍,十九世紀甚至有壁虎幫忙打勝仗的傳說故事。
其實看到壁虎可以不用理牠,也不用感到害怕。如果你想對牠們好一點,可以把牆上的膠帶痕清理乾淨。許多壁虎被黏住,結果活活餓死。如果想多認識牠們,歡迎透過《壁虎當家》來了解這群偷偷和我們和睦相處...
目錄
角色介紹
1. 練習說再見
2. 美麗新世界
3. 小果,快跑!
4. 不說話的新朋友
5. 用生命歌唱
6. 最後一隻壁虎
7. 一起去看貓頭鷹
8. 兩顆寶貝蛋
9. 一次就好,真的!
10. 又要說再見
作者後記 我的奇妙室友們
角色介紹
1. 練習說再見
2. 美麗新世界
3. 小果,快跑!
4. 不說話的新朋友
5. 用生命歌唱
6. 最後一隻壁虎
7. 一起去看貓頭鷹
8. 兩顆寶貝蛋
9. 一次就好,真的!
10. 又要說再見
作者後記 我的奇妙室友們