我以為我們是好朋友？

【當友誼變了調，孩子心裡的傷，該如何修復？】
衝突發生後，受傷的心只能默默承受嗎？這不僅是一本關於「道歉」的故事，更是一段陪孩子練習「把話說出來」、從破碎中重建自我的溫柔旅程。

我們想給孩子一條安全繩索，讓他們：
★在衝突中不失落： 學習面對情緒，不被挫折淹沒。
★在修復中更堅強： 跨越對與錯，找回溝通的勇氣。
★在傾聽中被理解： 聽見沉默背後的求助，讓和解自然發生。

讓我們一起停下來，為孩子創造一個被允許「說出來」的空間。

以修復式司法的核心精神，重建孩子的受傷內心
陪孩子一起練習面對衝突、理解傷痛；
從修復關係的每一步中，逐漸修復自我。
【書末附修復式司法知識、關係修復迷宮遊戲頁】

小樂跟阿傑原本是好朋友，不知道從什麼時候開始，友誼變調，最後還得上法庭？

小樂擔憂、慌張，又傷心，心底像是一直背著一個大書包，不但不懂自己的想法，更不明白要怎麼面對爸媽。

幸好，有位「促進者」阿姨打電話給小樂，邀請他和爸媽一起跟她好好聊一聊。在這位阿姨的協助下，小樂漸漸把心中的話說出來，並發現自己也有話要對阿傑說……


全書從充滿情緒張力的緊張開頭，呈現兒童可能在關係中受傷的情境，並同理孩子以及家長的心境，一步步引導不同角色的讀者如何表達情緒、看見傷痛，並從多次對話中達成修復。

本書意在以溫暖的故事介紹修復式司法，溫柔陪伴孩子面對衝突，梳理與他人的關係，並藉由修復關係的過程最終修復自我。另一方面，全書插畫中的肢體表達與對話中的情緒線索等，都富有設計巧思，不僅呼應角色情感與互動關係，同時更提供讀者家長與教師作為關懷與支持孩子的實際參考。希望藉由這本書，能及早擁抱受傷孩子的內心，並為孩子們備妥面對衝突、關照自我的安全繩索。
　　
本書關鍵重點：
★認識修復式司法核心理念，儲備勇氣與力量：修復並非指一定要原諒犯錯的人，或是完全復原關係。關鍵在於看見傷害，給予對話空間，並讓該負責的人了解自己的錯誤並承擔責任。當事人可藉由修復歷程慢慢獲取力量，本書希望能讓孩子先理解相關知識，儲備未來應對的勇氣。

★與孩子一起練習面對衝突，修復傷口：孩子、家長、教師皆可代入書中人物心情，跟著故事引導模擬衝突情境，並從故事裡的溝通方法中學習修復關係與自我。

★修復知識玩中學：書末附修復式司法基本介紹，以及關係修復迷宮遊戲頁，帶孩子從安全、放鬆的情境中建立正確面對衝突的觀念，同時也附有師長指引供互動參考。

作者簡介：

林玫伶 /文
國立臺灣師範大學教育研究所碩士，現為國立臺灣師範大學師培學院兼任講師、廣播金鐘獎入圍節目《閱讀推手》主持人，曾任臺北市大橋、明德、士東國小、國語實小校長，並獲臺北市特殊優良教師獎（校長類）、臺南大學傑出校友。

著有二十多部暢銷作品，包括教學、教養類書籍，以及為兒童青少年寫的書。作品曾獲臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、陳國政兒童文學獎兒童散文類優等獎、聯合報年度最佳童書、好書大家讀年度最佳兒童讀物，入圍金鼎獎「兒童及少年圖書獎」等。

放藝術工作室 FUN art studio /繪
「放」代表放下框架、放進創意、放大每個人的可能性，也放給自己一點空白。我們以兒童藝術教育與平面插畫為主軸，透過多元的創作風格，陪伴大小朋友在藝術中找到屬於自己的快樂，一起 have 放。

繪本作品包括：《這裡，真的不一樣了！》、《童年的那個埤塘》、《小不隆咚：我們是微生物！》等。