撒種人【修訂版】

第一位．小靜的話
第二位．安娜的話
第三位．溫德爾的話
第四位．功扎洛的話
第五位．里歐娜的話
第六位．山姆的話
第七位．薇吉爾的話
第八位．賽揚的話
第九位．克狄斯的話
第十位．諾拉的話
第十一位．瑪莉賽拉的話
第十二位．阿米爾的話
第十三位．佛羅倫斯的話

附錄內容：
訪談作家Q&A 
跟著想一想

編輯的話

◎多段敘事，人物特色鮮明
本書以十三個不同的人物視角寫成，每個人物都代表著一個時間的節點。從他們的口中，時間遞進著，不同的事件發生著，屬於他們的故事也進行著，而果菜園也逐漸從無到有成長著。
其中一個特色便是人物與時間的調度不讓人感到混亂。這必須歸功於作者的人物塑造十分鮮明有特色，十三個各異的角色都有各自的特點。所以，儘管角色之間並不知道對方的名字，但我們仍能憑藉著外觀性格行為等特徵的描述認出描述的角色是誰。

◎以輕柔充滿希望的筆法書寫社會的真實
再來，作者並不忌諱將問題赤裸地展現。我們深知美國是一個失衡的國家，雖被稱作「種族的大熔爐」，卻從未真正融為一體。資產種族膚色等標準為人們標記，而在克利夫蘭，這裡的人們大多是被標上「貧窮」的，不受人待見的勞工階級。
在這裡不會有資產階級的菁英白人，不會有藝術文學哲學的探討，我們見到的，是一群來自不同國家不同種族，為了糊口為了生存的人們所展開的故事。
作者的筆下，現有的社會問題被隱晦地包裝成輕盈的口述，不致使氛圍過於沉重的同時留給我們思考的餘地。故事中有為了賺大錢而不擇手段的海地父女，有因為兇悍外表而被懼怕的黑人少年。有被仇恨攻擊的韓國寡婦，也有未成年懷孕的高中女孩。這些都是美國常見的社會問題，作者在此將他們提出，並將他們的故事引導向希望。
而同時我們也可以思考這些事件的成因，還有隱藏在背後的脈絡。
換言之，這不是一本只適合青少年讀的小說；相對地，我認為成年人讀這本書應可以更有感悟。
無論是面對親人死亡的小靜，作為城市簡史的旁觀者安娜，以知識分子角度品頭論足的山姆，因為果菜園而再次有勇氣與人接觸的賽揚，還是為了追回前女友芳心而種下番茄的克狄斯。他們每個人都有各自的課題，而這些課題我想成年得我們會更有共鳴。如何面對生者的離開，面對失去的愛人，面對沒來由的仇恨，面對生命的誕生?這不是專屬於孩子們的叩問，而是這個時代共有的美麗與哀愁。

◎主題發散又集中，可以獨立可連貫也可碎片化的閱讀
如一開始所述，本書主題圍繞著果菜園的開墾與興盛，並穿插各角色的經歷與心情。由於沒有情節上的連續性，因此將各章節獨立閱讀也不是問題，或甚至極端點，妳要跳著讀也不會出什麼大毛病。由此可見作者筆力之深厚，能有條不紊地寫出這樣環環相扣又相互獨立的章節故事，恰如我們的人生一樣。
(不過照順序閱讀我認為可以得到最佳的閱讀體驗，畢竟本書主題還是與成長相關的)

【訪談作家Q&A】

Q1.撰寫《撒種人》的想法是從何而來？
我撰寫的書籍靈感多來自於報紙。這本書的靈感來自於一個當地的心理學家，撰寫了一篇關於園藝治療的故事。所以我開始構思，並有很多想法產生。突然間，我意識到我想創作的不只是一個個人小花園，而是一個屬於眾人的社區花園。所以故事中從一個孤立的小花園，因鄰居集聚在一起而成為一個社區。

Q2.這本書的內容是否有部分來自你個人的經歷？
我的父母算得上是真正的農夫。他們曾種果樹取代草坪，甚至種過麥子。我的母親曾在退伍軍人醫院的花園裡，教傷兵如何種植植物。故事中的諾拉和我很像，而故事中的賽揚也有我的影子，我也喜歡人們圍繞在一起的感覺。或許我也是小靜，因為在撰寫期間，我的母親也過世了，我很希望我的母親能讀到我撰寫的這個故事。

Q3.你為這本書做了什麼調查？
其實我從來沒住在克利夫蘭這個區域，也沒有遇到像情節一樣的社區花園。所以我去參觀了其他花園，做了一些筆記，時而自問自答。我在克利夫蘭讀了一些書，認識一些新移民人士，並且好好調查這些人的背景，還有認識園藝。作家總是學著如何找到他們需要的資訊。

Q4.你是怎麼決定這本書的書名？
「撒種人」這個詞其實是我記得很久的詞彙，我想我應該是在閱讀某本書時突然認識這個詞。所以當時閱讀還特別記錄著，計劃要用在一本特別的書上——採訪記錄來自世界各地的第一批移民美國的人。

Q5.為什麼會想要從眾多人物觀點的角度寫故事？
多人物視角的想法我在很年輕時就有想過，不過不是用在故事，而是用在音樂上。在出版這本書以前，我撰寫了演講者說的兩份詩集，之後還寫了南北戰爭的故事。而常出現在小說中多重視角的寫作手法，我是第一次運用在兒童文學上。這其實已經很常見的寫作手法，這手法的優點，是作家可以利用不同的聲音展現不同角色的觀點，並且呈現一種不可預知，又能千變萬化的表面給讀者。