為國中生上的愛情課

名人推薦：│推薦序│誰來紓解少男少女感情困頓

105年弟弟跟我提起我們的姨丈（泉州姑婆的大女婿），我很驚訝，莫非就是小時候常聽媽媽說孝感動天的那位姨丈？於是趁年假，我們兄弟姊妹專程去拜訪傳說中的姨丈。從此結緣，並多次參加他舉辦的小型婚姻諮商座談，會中大家都稱他「蕭老師」。每次諮商座談後，他都會語重心長地強調「感情教育要從靑春期扎根，趁小奠定正確兩性相處價値觀，長大後才能建立幸福美滿的家庭。」。
也許是機緣巧合，105學年度我任教國文的八年級該班導師推動「品格教育」，我主動向他推薦蕭老師的「靑少年感情基礎教...

│第一堂課│愛是什麼？

同學午安，剛剛你們老師介紹，一個人的感情處理得好，對你的未來就會非常的順遂；如果感情處理得不好，不管你是總統，還是公司的董事長，你可能就會一敗塗地。
我為了確認感情這種事情，是不是眞的對人生命運影響那麼重大，專程針對這個問題請教過了很多人，包括好多位專家學者教授，結論就像你們老師講的那樣，感情處理得好與不好，就是人生成功與失敗的最大關鍵。
那感情是什麼呢，根據我和我太太親身的經驗，和幾十年來幫了那麼多人成功挽回家庭婚姻的經驗，從中證實感情的基礎，就是「愛情」！
也就是說，關係一個人的人生命運好與不好的感情，就在於能不能夠擁有一個恩愛長久的「愛情」！（在黑板上寫『愛情』兩個字）。
那我們今天就來討論「愛情」，哈……我發現有幾個同學，看見我寫愛情兩個字的時候，你們的眼睛在發亮，好像講對了你們的心裡，對不對？（有同學出現不好意思表情）剛才你們老師介紹說我有三十幾年輔導感情經驗。
不錯！應該是從我們夫妻結婚開始，就不斷幫了很多人解決感情問題，然後從那些容易發生感情問題的實例裡面發現，現在人的感情問題會那麼多，會那麼的困難解決，主要問題出在於兩個人之間，只有「愛」沒有「情」。

將愛的本能轉化提升為情
這一種「有愛無情」的現象，不只有結婚後的夫妻才會發生，就連正在談戀愛的情侶，也非常的普遍，發生的機率占百分之八、九十以上。
為什麼正在戀愛中的男女朋友，或是好不容易才結婚的夫妻，會那麼普遍的出現只有「愛」沒有「情」呢？
答案很簡單，因為大家不知道「愛是什麼」，也分不淸楚「情為何物」，甚至將「愛與情」，這兩種完全不同屬性的事情混為一談。
就因為不了解「愛與情」，才會錯把愛當情，也錯把情當愛，雖然都很認眞努力經營，甚至賣命的想要顧好感情，最後不但得不到「眞愛」，反而造成無法挽回彌補的傷害。
反而對愛情完全失去信心，以至於造成現在不敢結婚的人越來越多，最後走到離婚的人也越來越多。
講最簡單的就是完全不知道，怎麼去將我們人類最原始動物本能的「愛」，轉化提升成為能夠讓感情恩愛長久的「情」！
我所以會知道，是因為從小一直感到很好奇，心裡一直想到了一對夫妻，可以每天睡在一起，感情應該要很恩愛才對，為什麼會有那麼多沒有辦法解決的困難問題。
我好像是到了你們這個年紀，應該是上了中學以後，有機會接觸到了課外讀物，才開始認眞努力的去學習研究。
最後讓我了解感情基礎的重要性，也才知道怎麼樣去將我們人類最原始本能的「愛」，轉化提升為恩愛長久的「情」，讓我能夠結婚四十幾年來，跟老婆一直還在談戀愛。
我跟老婆還在談戀愛的事情，不能夠隨便編故事來騙你們，因為我太太是你們老師的阿姨。（同學：是真的嗎）（老師：是真的，蕭老師的太太是我阿姨）
也是因為這樣，你們老師才會讓我來給你們上課，因為你們老師很希望教導你們，如何解決世界上最糾葛難纏的男女感情問題。
好，我剛才說現在的情侶和夫妻，大多是因為「有愛無情」，感情問題才會那麼的糾葛難解，那請問各位同學，「愛和情」有什麼不一樣，有誰能夠講一下不一樣的地方是什麼嗎？（靜默，無人回答）
沒有人知道是嗎，是不知道，還是不好意思回答，如果是這樣，那我們今天就先來討論，愛情的「愛」是什麼，好嗎？（好幾個點頭，沒人發言）
我們在討論「愛」是什麼之前，我先來講一個才剛輔導一對年輕夫妻的故事，好讓大家比較容易了解什麼是「愛」。


Q：外貌和內心什麼最重要？
A：人美心不美，貌如仙女卻心如蛇蠍，這樣的人還是敬而遠之，所以內心當然比外貌重要。

Q：如何成熟的結束一段關係？
A：想要結束兩個人的關係，只要把對方當成朋友就好，最忌諱惡言相向言語攻擊，絕對不能拿對方的缺點和壞習慣，去做為兩個人分手的理由，因為一再的攻擊對方的短處，會把對方刺激到變成「恐怖情人」！

Q：外貌和個性哪個比較重要？
A：當然個性比較重要，外貌只是扮演吸引對象的功能，只是給人的第一印象，必須俱備體貼人心的好個性，才能夠穩固兩個人的好感情。

Q：愛情眞的有那麼重要嗎？
A：沒錯，愛情眞的很重要，根據我們夫妻以及幾十年輔導感情問題經驗，一個缺乏愛情的人，就像一個沒有靈魂的空殼子，我們經常見到一大堆壞習慣永遠改不掉的人，嚴重影響自己健康不要緊，更拖垮整個家庭，全是因為缺乏愛情的緣故，因而心靈空虛思想觀念偏差極端人格扭曲，才造成社會問題層出不窮。

Q：如果你朋友發生三角戀，你會怎麼做？
A：國中階段發生三角戀很普遍，男女朋友分分合合，沒有一個穩定的交往對象，也是很平常的現象，因為才剛發育進入靑春期，尤其理智還未成熟，個性理念還未定型，對人生抱持好奇心，和試探方式進行，所以嚐試追求中意對象，自然發生三角戀情事，如果朋友發生這種事，不必太在意，盡其所知告知奉勸，男女關係是一件很「神聖」的事情，只能夠「交情」不能「交性」，千萬不可以「濫情亂性」，也可以當作歷練人際關係，當成累積自己的人生智慧。

Q：哪時候交男朋友比較好？
A：當「愛情」來的時候，任誰都沒有辦法阻擋拒絕，因為「愛情」的力量，就像一個人餓了、渴了，沒有辦法靠自己的意志去拒絕說不，因此不用費心思考慮，哪時候交男朋友比較好，重點是當「愛情」來的時候，你做好了準備接受「愛情」的功課沒有。

Q：為什麼這世界上要有情？
A：為什麼這世界上要有情，我在像你們這個年齡的時候，心裡不斷出現一句話：「人與動物何異」！慢慢了解我們人類與動物不一樣的差別，是我們人類不只比動物有頭腦有智慧，能夠知道人與人和世上萬物，如何取得平衡和諧方法道理。
尤其我們人類繁衍子孫延續後代，早已經擺脫動物野性雜交方式，必須具備穩固感情的「愛情」基礎，才能夠順利達到繼起人類生命意義的使命，也才能夠養育身心健康人格健全的下一代。

Q：為什麼有老王／小三？
A：為什麼會有老王／小三，因素非常多，最主要是夫妻恩愛熱情，婚後遇到太多無法解決的現實問題，很快退燒因而沖淡了愛情，兩個人慢慢互相沒了感情，我們人類是感情的動物，人人都渴望愛情的眷顧，當夫妻愛情退燒沒了感情，尤其失去了「愛的力量」，很容易各自向外發展發生外遇。


以上內容節錄自《為國中生上的愛情課》蕭定◎著．白象文化出版
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│第一堂課│愛是什麼？

同學午安，剛剛你們老師介紹，一個人的感情處理得好，對你的未來就會非常的順遂；如果感情處理得不好，不管你是總統，還是公司的董事長，你可能就會一敗塗地。
我為了確認感情這種事情，是不是眞的對人生命運影響那麼重大，專程針對這個問題請教過了很多人，包括好多位專家學者教授，結論就像你們老師講的那樣，感情處理得好與不好，就是人生成功與失敗的最大關鍵。
那感情是什麼呢，根據我和我太太親身的經驗，和幾十年來幫了那麼多人成功挽回家庭婚姻的經驗，從中證實感情的基礎，就是「愛情」！
也就是說，關係...

│自序│這位阿公要來教愛情課？

引荐我來到學校給國中生上「愛情課」的老師，曾跟我分享她的教室觀察日誌，寫道：「猶記得 2014 夏天的某個中午，我躡手躡腳地巡視導師班的午休情況，深怕吵醒熟睡的學生，但是在教室的一角，卻赫然發現一男一女躺在地上擁吻。後來聯絡到兩位都是單親的媽媽，一起了解和處理兩小無猜的戀愛問題，當然雙方家長都以課業為由，要求兩人分手，尤其女方家長更為強硬。此事隨著學生畢業而落幕，兩人後來上了不同高中，不到半年就分手。」這件事看似平和地落幕了，我心裡卻反覆思索：面對國中階段就談戀愛的孩子該如何輔導？如何與家長溝通孩子談戀愛的問題？
這是我生平第一次正式講課，對象是十四歲的國中生，上的是「愛情課」。
幫忙安排我到她們學校給學生上「愛情課」的老師，是我太太表姐的大女兒，並不是她正在傷腦筋不知如何應對學生的「盲愛濫交」，才邀請我來到學校給學生上課，是因為我正在想盡各種辦法，利用各種機會推動感情基礎教育。
因為從我們夫妻結婚以後，不斷有感情生變親朋好友，看到我們婚後依然恩愛不減，開始上門尋求援助。
雖然在這幾十年來，我義務幫人化解了很多夫妻感情問題，並及時挽回了不少瀕臨破碎的家庭和婚姻，卻眼看整個社會中離婚的人越來越多，太多人不敢結婚，或者好不容易結了婚也不敢生孩子，造成社會問題日益惡化。
深入檢討容易發生變數的婚姻，找到了一個共通問題，就是欠缺維護婚姻、穩定感情的價値觀，才使得夫妻普遍出現「有愛無情」現象，因而造成離婚率屢創新高，對婚姻失去信心的人也越來越多。
歷經將近二十年針對問題試驗，從中證實「感情基礎教育」，是解決夫妻問題減低離婚率的根本方法，於是想盡各種辦法，利用每一個機會，全心全力投入推動感情基礎教育工作。
尤其近十年來，四處奔走呼籲，希望促請政府向下扎根，能夠盡早實施感情基礎教育，卻始終心長手短，力不從心！
自從認識太太表姊的大女兒，知道她在國中擔任老師以後，就一直想找機會請她幫忙，共同尋求推動感情基礎教育工作，想不到第一次向她提出這個想法後，不但立刻獲得認同，更馬上幫忙安排給國中生上愛情課機會。
第一個學期，只有安排了她任教的二年級一個班，每一個月上一節課，共上了四節課。
第一節課上「愛是什麼」，主要是引導學生了解「愛與情」有什麼不一樣，和「愛」的動力能量來源。
第二節課上「情為何物」，引導學生了解造成「有愛無情」的原因，和所造成對人生命運的影響，以及如何建立穩固長久的感情基礎。
第三節課安排解答學生提問，由學生將提問的感情問題，預先寫在便條紙上交給班長，上課時當場交給我做解答，後來改成講我的愛情故事。
第四節課老師希望我分享一段，當兵時如柳下惠超我的愛情故事，和一個協助解決感情問題案例。
經過四次課程，學生接受度很高，於是，從第二個學期開始，持續安排團體演講與入班說明與問答。老師告訴我說：「原本感覺班上學生莫名躁動，很難專心上課聽講，沒想到上完愛情課後，情緒穩定很多，心思也比較能專注在功課上，成績也明顯進步。」
三個學期的國中生愛情課，是我這一生中對「靑少年感情基礎教育」理念的實踐，我把課程講稿、問答加以整理成「五堂愛情課」，希望可以拋磚引玉，給予對「靑少年感情基礎教育」有志一同的賢士參考。如果您看完這本書後，有任何寶貴意見，也請不吝賜教。
國中生為何要上愛情課？
愛情這門學問對十幾歲的孩子來說會不會太早入門？這個答案，希望讀者們可以一起討論。
我疑惑的是：當大人們還在思考是否要那麼早替靑少年上愛情課時，這些十幾歲的少男少女早已被愛情的問題困擾著，而大人們卻還沒準備教孩子認識愛情？

編按：本書內容已將原四節課重新編輯為六堂課。原第三節課的問答，部份打散至各篇章末，並改為第六堂課。

│自序│這位阿公要來教愛情課？

引荐我來到學校給國中生上「愛情課」的老師，曾跟我分享她的教室觀察日誌，寫道：「猶記得 2014 夏天的某個中午，我躡手躡腳地巡視導師班的午休情況，深怕吵醒熟睡的學生，但是在教室的一角，卻赫然發現一男一女躺在地上擁吻。後來聯絡到兩位都是單親的媽媽，一起了解和處理兩小無猜的戀愛問題，當然雙方家長都以課業為由，要求兩人分手，尤其女方家長更為強硬。此事隨著學生畢業而落幕，兩人後來上了不同高中，不到半年就分手。」這件事看似平和地落幕了，我心裡卻反覆思索：面對國中階段就談戀愛的孩子...