三民網路書店
這是一套由資深語言治療師指導與語言治療系學生共同創作的功能性繪本，既可作為親子共享閱讀樂趣的童書，也可作為誘發幼兒語音學習的教材。這五本繪本以幼兒在語音發展過程中常見的語音錯誤型態為主題，藉由特殊的內容設計，運用具有實證基礎的教學策略，讓親子在趣味故事和操作活動中，強化語音學習，更享受親子閱讀的樂趣！
繪本故事介紹
本書以操作型機關作為繪本設計：第一階段讓幼兒透過活動式的鱷魚舌頭，更清楚的發出「ㄣ」與「ㄥ」音，了解將舌頭放在不同位置就可以發出不一樣的聲音。第二階段透過生動的青蛙捕捉蚊子的操作，幫助幼兒覺察「ㄢ」、「ㄤ」字尾的鼻音特質。最後提供相關詞彙，讓幼兒跟著趣味的圖案輕鬆練習發音。請帶著愉快的心情翻開本書，一起體驗閱讀的樂趣，一起聽我說，聽你說！
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有 1 項符合
聽我說，聽你說的圖書 |
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：聽我說，聽你說
內容簡介
作者介紹
作者群簡介
王人平、吳咸蘭、施慧宜、許瑋捷、陳慧淇、賴韻天、薛伊廷（依姓氏筆畫排序）
本系列繪本由資深語言治療師指導與語言治療系學生共同創作，內容乃針對華語兒童常見之構音／音韻錯誤而設計。繪本初稿參與「2020全國科技校院聽語治療實務設計競賽」榮獲兒童組第一名，經過重新編修與繪圖，本叢書得以誕生。我們希望透過共讀活動增進孩子對語音的覺察並體驗語言的趣味，只要善用策略與技巧，所有孩子都適用。
主編簡介
吳咸蘭
經歷：
國立高雄師範大學特殊教育學系專任助理教授
國立高雄師範大學聽力學與語言治療研究所兼任助理教授
中華醫事科技大學語言治療系助理教授兼系主任
繪者簡介
Ohno Studio
「Ohno！」就像是從貨車上掉下來摔破在馬路中央的花瓶。散落在土堆及碎片裡的花，在這黯淡無奇的道路上創造了突如其來的美、置入了超現實的瞬間。喜歡任何視覺相關的事物，提供動畫、平面設計和配樂的服務。不喜歡太過正經的東西，希望能在平凡中，創作出令人感到舒服及驚艷的不平凡。
王人平、吳咸蘭、施慧宜、許瑋捷、陳慧淇、賴韻天、薛伊廷（依姓氏筆畫排序）
本系列繪本由資深語言治療師指導與語言治療系學生共同創作，內容乃針對華語兒童常見之構音／音韻錯誤而設計。繪本初稿參與「2020全國科技校院聽語治療實務設計競賽」榮獲兒童組第一名，經過重新編修與繪圖，本叢書得以誕生。我們希望透過共讀活動增進孩子對語音的覺察並體驗語言的趣味，只要善用策略與技巧，所有孩子都適用。
主編簡介
吳咸蘭
經歷：
國立高雄師範大學特殊教育學系專任助理教授
國立高雄師範大學聽力學與語言治療研究所兼任助理教授
中華醫事科技大學語言治療系助理教授兼系主任
繪者簡介
Ohno Studio
「Ohno！」就像是從貨車上掉下來摔破在馬路中央的花瓶。散落在土堆及碎片裡的花，在這黯淡無奇的道路上創造了突如其來的美、置入了超現實的瞬間。喜歡任何視覺相關的事物，提供動畫、平面設計和配樂的服務。不喜歡太過正經的東西，希望能在平凡中，創作出令人感到舒服及驚艷的不平凡。
序
序
繪本的目標：/ㄣ/、/ㄥ/、/ㄢ/、/ㄤ/
錯 誤 型 態：這四個注音符號的實際發音可以分析為「( 開口的) 母音+ ( 閉合的) 鼻音」，所以是由兩個音所組成，此稱為聲隨韻母。有些幼兒會將聲隨韻母的鼻音尾巴省略掉，例如：將「幫忙」說成「巴麻」，將「蘋果」說成「皮果」，將「盤子」說成「耙子」。
使 用 策 略：本書採用「知動」、「意象」和「音素對比」策略，透過身體的動作節奏和圖像，引導幼兒先練習將聲隨韻母的尾巴接上去，之後再將音素的對比放入語詞和趣味童謠中。
共讀小提示：
● 確認鱷魚舌頭的位置後，玩聽音辨位的遊戲。
● 操作青蛙手上的網子，青蛙先發出母音，聽到蚊子的叫聲就要加入鼻音尾巴；可以互換角色。
● 操控手機震動聲，幼兒先發出母音，聽到手機震動聲就要加入鼻音尾巴；可以互換角色。
● 運用書中關鍵詞對比玩區辨遊戲。
● 將童謠帶入生活中，讓幼兒能琅琅上口，同時讓幼兒覺察並監控自己的目標音。
繪本的目標：/ㄣ/、/ㄥ/、/ㄢ/、/ㄤ/
錯 誤 型 態：這四個注音符號的實際發音可以分析為「( 開口的) 母音+ ( 閉合的) 鼻音」，所以是由兩個音所組成，此稱為聲隨韻母。有些幼兒會將聲隨韻母的鼻音尾巴省略掉，例如：將「幫忙」說成「巴麻」，將「蘋果」說成「皮果」，將「盤子」說成「耙子」。
使 用 策 略：本書採用「知動」、「意象」和「音素對比」策略，透過身體的動作節奏和圖像，引導幼兒先練習將聲隨韻母的尾巴接上去，之後再將音素的對比放入語詞和趣味童謠中。
共讀小提示：
● 確認鱷魚舌頭的位置後，玩聽音辨位的遊戲。
● 操作青蛙手上的網子，青蛙先發出母音，聽到蚊子的叫聲就要加入鼻音尾巴；可以互換角色。
● 操控手機震動聲，幼兒先發出母音，聽到手機震動聲就要加入鼻音尾巴；可以互換角色。
● 運用書中關鍵詞對比玩區辨遊戲。
● 將童謠帶入生活中，讓幼兒能琅琅上口，同時讓幼兒覺察並監控自己的目標音。
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