語言為橋，專業為墩：大武山下專業領域英文課程的革新與實踐

推薦序（依姓氏筆畫排序） .............................................................................................. i
第一章｜緒論：大武山下的語言實驗室—全校型 ESAP 的起點與初心 .......................... 1
壹、全校型ESAP 專業學術領域英語課程的改革與初心 ............................................... 1
貳、教學現場實景：學生、教材與學習環境的交織 ....................................................... 3
參、教學設計的核心理念：語言不只是工具，而是專業實踐的橋樑 ......................... 5
肆、教學即研究：本書的實踐反思與定位 ........................................................................ 6
伍、參考書目............................................................................................................................ 7
第二章｜科學溝通英文：語言試煉知識．激盪科學火花................................................... 9
壹、課程設計理念與背景 ...................................................................................................... 9
貳、課程教學目標與預期學習成效 .................................................................................. 13
參、單元規劃與教學策略 ................................................................................................... 15
肆、課堂活動與學習任務表現........................................................................................... 31
伍、教學省思與結語 ............................................................................................................ 39
陸、參考書目......................................................................................................................... 44
第三章｜商管英文：語言支撐決策．實踐專業溝通......................................................... 45
壹、課程設計理念與背景 ................................................................................................... 45
貳、課程教學目標與預期學習成效 .................................................................................. 50
參、單元規劃與教學策略 ................................................................................................... 50
肆、課堂活動與學習評量 ................................................................................................... 62
伍、教學反思與結語 ............................................................................................................ 68
陸、參考書目......................................................................................................................... 72
第四章｜教育英文：語言賦能表達．點亮教育未來......................................................... 75
壹、課程設計理念與背景 ................................................................................................... 75
貳、課程教學目標與預期學習成效 .................................................................................. 79
參、單元規劃、教學策略、課堂活動與學習任務表現 ................................................ 80
肆、總語 ................................................................................................................................. 95
伍、參考書目......................................................................................................................... 97
第五章｜人文社會英文：語言交織故事．喚啟社會共鳴................................................. 99
壹、課程設計理念與背景 ................................................................................................... 99
貳、課程教學目標與預期學習成效 ................................................................................ 103
參、單元規劃與教學策略 ................................................................................................. 105
肆、課堂活動與學習任務表現......................................................................................... 123
伍、教學省思與結語 .......................................................................................................... 133
陸、參考書目....................................................................................................................... 137
第六章｜結論與前瞻：全校型 ESAP 課程永續教學生態 ............................................... 139
壹、全校型 ESAP 課程的定位與實踐 ............................................................................ 139
貳、教學現場的挑戰與回應：ESAP 課程的落地與轉化 ........................................... 144
參、教學現場的未來與可能 ............................................................................................. 146
肆、參考書目....................................................................................................................... 148
第七章｜附錄....................................................................................................................... 151

推薦序（依姓氏筆畫排序） .............................................................................................. i
第一章｜緒論：大武山下的語言實驗室—全校型 ESAP 的起點與初心 .......................... 1
壹、全校型ESAP 專業學術領域英語課程的改革與初心 ............................................... 1
貳、教學現場實景：學生、教材與學習環境的交織 ....................................................... 3
參、教學設計的核心理念：語言不只是工具，而是專業實踐的橋樑 ......................... 5
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