「就在這裡！」超理科校園解謎！科學實驗中學（2）：時光倒流的小丑和被鎖在置物櫃裡的友情

名人推薦：感覺就像我們小時候讀的言情漫畫。我的孩子要我在他放假時給他買一本，所以我就買了一本，他一邊想像一邊閱讀，非常樂在其中。我只買了第一冊，但我很快就會買第二冊。圖片很可愛，內容也很有趣。作者的想像力非常豐富。我這個愛幻想的孩子實在太興奮了。主角們也都非常酷。—家長A

做為一所科學實驗中學，人物的對話中充滿元素週期表、引力、分子、軌道等術語，但配合作者流利的文筆，讓人感受到其中滿滿的樂趣和趣味！我真的很喜歡這套書，因為它展示了如何成為一位科學愛好者的過程。—家長B

暑假


難得能在家度過四週假期，同學們都興奮不已，唯獨羅奇意興闌珊。沒有了志洙、其他朋友們和科學課，也少了學校那些謎題可解，對羅奇而言，這四週的時光彷彿一個漆黑的洞穴。
羅奇的父母在他年幼時就離婚了，家裡唯一等著他的只有母親。從小到大，羅奇一直無法理解母親的行為。不過隨著年齡增長，接觸更多人後，他逐漸發現，真正奇怪的其實是自己，而母親只是個再平凡不過的人。或許也正是從那時起，羅奇感受到自己和母親之間築起了一道無形的牆。
抵達家門口的羅奇，站在門前猶豫了一會兒，才按下門鈴。很快地，裡面傳來了腳步聲。過了片刻，門被開啟了。
「⋯⋯回來了啊？」
「我回來了。」
時隔三個月的重逢，就這麼告一段落了。

羅奇回到自己的房間開始整理行李，耳邊傳來廚房裡母親忙著準備晚餐的聲音。整理好行李後，羅奇茫然地坐在椅子上發呆，心裡盤算著該怎麼打發剩下的時間。現在的時間是下午五點四十分，差不多六點左右就要吃晚餐了。若現在去讀點書或用電腦似乎不是個好主意，因為自己有很高的機率會過度沉浸其中，導致錯過吃飯時間，過了好一段時間，才會注意到書桌旁冷掉的飯菜。這種情況曾是羅奇的日常，但如今他隱約覺得這樣的行為並不合適。思來想去該如何利用這短短二十分鐘的羅奇，最後決定走出房間，在客廳的餐桌前坐了下來。
母親看到羅奇坐在餐桌前，愣了一下，停下了手上的動作，驚訝地回頭看向他。她的神情過於慌張，讓羅奇不禁回頭望了望，卻只看到整理得井然有序的客廳。
母親愣了一會兒，直到聽見鍋裡燉菜煮滾的聲音才猛然回神，連忙調小瓦斯爐的火候，接著繼續切起櫛瓜。她似乎想說點什麼，但又遲疑不決，幾次欲言又止。晚餐就在這樣的過程中準備好了。
不久後，母子倆開始用餐，整個餐桌籠罩在一股壓抑而微妙的緊張氣氛中。羅奇從小就無法捉摸母親的情緒。小時候，他覺得母親情緒不穩，總是忽然發怒又忽然悲傷；她有時充滿希望，轉眼又陷入失望；有些日子會稱讚他，卻又在另一天無預警地責備他。羅奇總覺得母親就像一池積滿灰的池塘，稍有波動就會渾濁不堪。從那時起，羅奇為了避免觸動這片池水竭盡全力。最簡單的方法就是與母親保持一定的距離。然而此刻，羅奇發現自己主動越過了這條界線，甚至走得更深入了一些。
在這樣靜默的晚餐時間中，羅奇小心翼翼地打破了沉默。
「⋯⋯很好吃。」
「嗚⋯⋯」
羅奇的話才剛說完，母親便發出一個奇特的嗚咽聲，隨即潸然淚下。母親似乎也被自己的情緒轉變給嚇著了，急忙抽出紙巾擦拭眼角，並用手不停地搧著風，試圖平息淚水。
「沒事，媽媽只是⋯⋯有點⋯⋯沒預料到而已。媽媽我⋯⋯」
強忍情緒的母親斷斷續續地說著話，但她的表情逐漸流露情緒。終於，她再也控制不住，淚水傾瀉而下。羅奇開始感到後悔，覺得自己似乎不該沒事找事。這一刻，他第一次真切地感受到，自己與母親的關係可能比想像中還更糟糕。
當天夜晚，母親躺在床上，回想羅奇出生以來的點點滴滴。
從羅奇還是個不會說話的嬰兒起，母親就聽說羅奇可能有自閉症的傾向。母親當時反駁，說羅奇會與人對視，也很喜歡注視吊掛的玩偶。但她也不得不承認，羅奇的眼神確實與其他孩子有些不同。最關鍵的是，羅奇幾乎不哭也不笑。
隨著羅奇逐漸長大、開始說話後，用來形容羅奇的詞彙也變得更加多樣和複雜：注意力不足過動症（ADHD）、亞斯伯格症候群等陌生的名詞頻頻出現。母親因此感到十分焦慮和鬱悶，於是去尋找病因。醫生表示，雖然羅奇的表現和自閉症或ADHD 有相似之處，但也有許多不同點。這句話成了母親心中的一線曙光。從那以後，每當別人提到自閉症的相關言論時，母親都會勃然大怒，因為對她而言，「不同點」遠比「相似點」重要得多。反覆出現的爭論，使得母親和朋友之間的關係越來越疏遠，而母親與丈夫離婚也發生在這段時期。
自從羅奇在幼兒園學習數字後，一切狀況便有所轉變。「羅奇可能是個天才」的說法開始登場。羅奇彷彿被某種神奇力量吸引，對數字的吸收力極強，在沒有人教導的情況下，他能理解乘法與除法。即便不曾接觸過九九乘法表，卻能在老師提問「九個九是多少？」時，立刻回答「八十一個」。母親至今仍記得當時老師的表情。
漸漸地，羅奇以自己的方式、在自己的世界裡學習。自從他發現圖書館的存在後，就再也不去幼兒園，改成每天去圖書館報到。在小學班導的推薦下，羅奇第一次參加數學競賽，並獲得了全國第一。回想這段經歷，真正困難的並非比賽本身，而是讓羅奇準時出席並乖乖坐在座位上拿起考卷。這一點誰能相信？當時，母親甚至特地雇用專業攝影師拍攝羅奇領獎的時刻，但羅奇全程只顧著玩手裡的魔術方塊，完全無視周圍的一切。母親第一次強烈感受到羅奇是如此不近人情。
即便如此，從那天以後，人們便以「天才本來就有那樣的一面」的方式來認定羅奇。學校老師以及許多人士都主動出面表示想教導羅奇。母親滿懷希望，認為一切終於柳暗花明，但羅奇卻彷彿在嘲笑這些努力般，越來越沉浸在自己的世界中。交白卷對他而言是再平常不過的事。他並非無法理解題目，只是沒有在規定的時間內完成規定要作答的題目。起初，母親以為這只是興趣問題，但當羅奇在第二年的數學競賽中依然交出白卷時，母親心中僅存的一絲希望也徹底破滅。再快的馬，倘若無法搭配信號奔馳，便無法參加競賽。母親對此現實感到無比的痛心和絕望。
接下來的一段時間裡，日子滿是混亂。母親哭泣過、祈求過、也曾憤怒過，直到某一天，她在羅奇的眼神中看見跟自己一樣的恐懼──面對無法理解的存在的恐懼。從那天起，母親便決定與羅奇保持距離，這不僅僅是為了自己，更是為了羅奇。
當母親稍稍退後幾步，才發現雖然幅度微小，但羅奇正朝著更好的方向邁進。羅奇準時上學的天數變多了，書桌上閒置的飯菜也終於在某個時候被吃掉了。他找到了適合自己的道路，進入科學實驗中學就讀。母親總是擔心這孩子是否能與他人融洽相處，但今天看到羅奇主動坐在餐桌前、與她一起用餐，那份早已放棄的希望再次悄然升起。母親緩緩調整呼吸，讓心情平靜下來。
『等等吧，不要有任何奢望，再等等吧！』
如同唸咒語般，在心裡反覆默念著這句話的母親，久違地睡了香甜的一覺。

同一時間，莉娜正獨自在家中吃著泡麵。莉娜的父母親都工作到很晚。以前只有父親在工作，但自從父親的事業失敗後，母親也開始工作了。兩人的工作時間明明越來越長，家裡卻變得越來越小、生活也越來越艱難，過去的莉娜完全無法理解這種狀況。
「我吃飽了。」
莉娜對空無一人的房子說了這句話後，便將碗盤移到水槽裡，開始洗碗。擦乾碗盤上的水漬，把碗放回架上後，她換上了運動服。做完簡單的伸展運動，莉娜接著將手放在客廳一隅的芭蕾把桿上。
「Demi-plié（半蹲）、Grand-plié（全蹲）、En haut（手臂上舉），Back cambré（向後弓身）。」
莉娜搭配手機播放的音樂，不斷重複著動作。跳芭蕾最重要的是，要反覆練習到無需特別意識，身體也能記住動作、精準地做到位。
『要是能有個更大的鏡子就好了。』
這個鏡子太窄，尺寸跟肩寬差不多大，無法照出她的全身，也看不見伸展到側面的腳尖。莉娜立馬搖了搖頭，甩掉這些想法。若有一整面的鏡子牆該有多好，若有一個不用擔心樓層噪音的練習空間該有多好，若能繼續上芭蕾舞課，那就更好了⋯⋯然而，這些都不是當下能立刻實現的。現在她唯一能做的，就是一再反覆練習，以免在開學前變得生疏。
莉娜持續練習，直到額頭冒出一顆顆汗珠。等假期結束，她一定要將這個芭蕾把桿帶到學校的祕密基地。
『真希望假期趕快結束。』
莉娜緩慢地將抬至腰部的腿轉向身側和身後，心中引頸企盼著開學的到來。

與此同時，金瑟家中正爆發著一場混戰。
「所以妳為什麼要擅自扔掉那些東西！」
「不是啊！家裡這麼小，漫畫書越堆越多，我才丟的嘛！你都上了科學實驗中學，難道不應該好好專心讀書嗎？你打算看漫畫到什麼時候？」
「我什麼時候因為看漫畫沒有好好讀書了？！」
問題的爭端在於，金瑟返家後發現自己書櫃的一側，全部換成了高中生哥哥的試題本和參考書。整整兩層共七十五格的書櫃，其中一側有十五格，足以放滿三百本漫畫。金瑟原本打算把整個書櫃的漫畫書都搬到祕密基地，只要另外收拾就沒問題了，當她得知那三百多本漫畫書已被當作廢紙扔掉時，憤怒瞬間爆發。
「如果是一百本或兩百本就算了，但這整個共有多少本？你既然都看完了，就該學會扔掉！」
「要扔掉也應該由我自己扔！為什麼媽媽妳要擅自扔掉？！」
「反正那些都是用爸爸媽媽的錢買的，又不是花妳的錢！」
「媽媽妳為什麼總是這樣？！」
金瑟大聲甩門進房，撲倒在床上大哭起來。以「房間看起來很亂」為由被扔掉的各種漫畫周邊、玩偶和模型，如同跑馬燈般一一浮現在她眼前。當初住校時，母親明明再三答應不會動她房間裡的任何東西，如今卻是如此。金瑟無法忍受這種背叛，氣得渾身發抖。
「真希望能快點長大。我要用自己的錢，在屬於自己的空間布置我喜歡的東西，我不想再受到任何人的干涉！就算無法過得像故事裡的公主，我也寧願去當森林裡的女巫！」
金瑟哭了好一陣子，哭到累了，便沉沉睡去。

暑假


難得能在家度過四週假期，同學們都興奮不已，唯獨羅奇意興闌珊。沒有了志洙、其他朋友們和科學課，也少了學校那些謎題可解，對羅奇而言，這四週的時光彷彿一個漆黑的洞穴。
羅奇的父母在他年幼時就離婚了，家裡唯一等著他的只有母親。從小到大，羅奇一直無法理解母親的行為。不過隨著年齡增長，接觸更多人後，他逐漸發現，真正奇怪的其實是自己，而母親只是個再平凡不過的人。或許也正是從那時起，羅奇感受到自己和母親之間築起了一道無形的牆。
抵達家門口的羅奇，站在門前猶豫了一會兒，才按下門鈴。很快地，裡面傳來了腳步聲。過...

科學星空下的感動與奔赴

科學實驗中學是一座寶山。不想空手而回，方法不是專心聽課與準備考試，而是迎向問題、應用知識以解決問題。但破解問題，不是結束，而是開始——探索與成長的開始。
以科學探索為主軸的故事，主角竟是芭蕾舞社的五個成員，但在跌宕起伏的科學探秘、彎折滋生的情感互動中，這樣的設定卻盡顯巧妙與精彩。故事從對秘密的好奇中展開，不斷地在得到提示和破解問題的循環中前進。你能感受到《哈利波特》中解謎、闖關的挑戰與刺激；但與《哈利波特》不同的是，這裡沒有惡魔、沒有魔法，科學就是最大的魔法、最大的驚奇。書中的科學知識將如排山倒海般向你湧來，在探索解謎的過程中，你會重新享受到《達文西密碼》中破譯時對知識的震撼與洗禮；但與《達文西密碼》不同的是，這裡不是宗教、人文的拆解與顛覆，這裡盡是物理、化學、生物、地科的神奇與美妙。
本書除了拆解謎題的精采之外，讓我感受深刻的還有老師上課講述科學知識的情景。因為老師學識豐富，科學知識講得真是天花亂墜、雲彩滿天，讓學生不自覺地感受到造化的神奇與豐美，但為什麼現實的學校課堂上，我們很少會有這樣的感動與驚嘆呢？不是我們的老師學識不足，而是我們太強調學生要聽懂，太在意考試要考好。要細究每朵花的紋路，要熟記每棵植栽的學名，你怎會抬頭放眼看到滿山的花海與壯闊的樹林呢？少了對科學的讚嘆和感動，學習的動力就只剩下成績與升學，作者在第二冊中描繪瑞展與富滿探索解密的過程，就是在說明這個道理。如此，「科學家研究大自然不是因為實用，而是因為美麗。」 ，這句話或許你我也多少能感受與理解了。
全書分三冊，架構完整、層次分明。從好奇解秘、凝聚友情的單隊探索（第一冊），到才智比拚、利益糾葛的兩隊競爭（第二冊），最後是自我成就、共同打怪的全校參與（第三冊），這樣的鋪排終於引來令人驚豔的結局。我們最終看見孔偉成老師曾經的挫敗與逃避，為守護者計畫和生命樹活動設計、賦予的深層意義——破解任務不再是智力的挑戰，而是對科學志業的考驗。如果你在發現科學之美的同時，也瞭解科學帶來的絕望與危險，你還願意為科學奉獻一生嗎？作者作為一位科學傳承者，給出了他想看到的答案。那你呢？

周志平 / 松山高中物理老師


從探索到研究的科學解謎之旅

科學不只是課本裡的知識，更像是一場探索世界的冒險，而《科學實驗中學》將這句話詮釋得更具體了──透過扣人心弦的故事與精心設計的科學謎題，帶領孩子進入一場刺激的科學推理之旅！
在翻開書本的同時，我們將與熱愛科學的男孩周羅奇及他的朋友們一起進入充滿謎團與驚喜的科學實驗中學……
在這所學校，不僅充滿了未知的科學謎題，還蘊藏著許多令人驚奇的發現！透過探索奇妙的自然現象，孩子們不知不覺間學會了光學、熱能、動植物特性等豐富的科學知識；隨著後續發展，故事更加緊湊刺激，讀者也將跟著主角們一起動腦，學習地質運動、氣體特性以及各種物理和化學原理，和這些知識在生活中的巧妙應用。
閱讀完《科學實驗中學》，會發現故事並非單純講解科學，而是將科學知識與推理、冒險巧妙融合。在享受故事的同時，孩子自然而然地跟著角色一起推理、實驗、解決問題，從「為什麼」出發，進一步尋找「怎麼做」。在這個短影音當道的時代，很容易為了追求快速而放棄慢慢發現、好好思考的過程，這樣也少了實際去尋找答案及解決問題的成就感。這套書讓孩子在理解科學概念的同時，培養孩子們去獨立思考與解決問題，這是非常重要的能力，也是科學精神的最佳體現！
身為一名科學老師，我一直認為讓孩子喜歡科學，比單純傳授知識更加重要。這本書以有趣的情境、富有個性的角色，以及符合邏輯的科學推理，讓孩子不再認為科學是艱深難懂的科目，反而對世界充滿了更多的好奇與想像，進而點燃對科學的興趣！我誠摯推薦這套書，讓孩子們有機會跟著周羅奇與他的夥伴們，一起破解科學的謎題，享受發現的樂趣！

范哲瑋 / 「Andy老師的科學實驗室」負責人


在生活中發現科學的樂趣

「對學校的祕密感興趣的同學，請在彩虹斷開處尋找路徑。」 這不只是故事中的一句話，更是《科學實驗中學》帶給讀者的邀請——用科學的眼光，看見生活中的奧秘！
這套小說不僅是一場燒腦推理冒險，更透過日常場景，將物理、化學、生物、數學巧妙地融入故事之中。滑雪時為何能輕易滑動？流星雨又是怎麼形成的？書中的主角們在探索校園之謎的同時，也發現每一個謎題的解答，其實都藏在我們的生活之中。
更棒的是，這些科學概念都以幽默又輕鬆的方式呈現，無論是熱愛科學的讀者，還是對理科感到頭疼的人，都能享受其中的樂趣。跟著周羅奇和他的朋友們，破解科學謎題、經歷友誼與挑戰，你會發現，學習科學其實一點也不無聊！
如果你喜歡推理小說，又想發掘生活中的科學奧秘，那麼《科學實驗中學》將是你最好的選擇！

趙軒翎 / 科學月刊執行總監兼副總編輯


對話中的科學概念與態度

《科學實驗中學》是一本非常特別的科學輕小說，結合校園實境遊戲和班級日常生活，以學生同儕和師生對話，構築活潑生動的科學普及教育的篇章，不著痕跡地傳遞科學概念和態度，值得推薦中學生閱讀，也可以發展為課堂科學短劇的劇本。
這套書共三集，校園故事以「破解學校在校園中設下的隱藏謎題」為主軸，透過對話、討論和陳述，呈現五名特質不同、性格殊異的學生如何在校園中探索，尋找答案。
整套書的主軸，謎題內涵跨學科、靈活跨域的情境，流露於字裡行間，包括物理、化學、生物、地球科學等，透過師生間與學生同儕的自然互動和對話，勾勒科學實驗中學的教學情境和學習目標，呈現脈絡分明清楚的科學概念。這套獨樹一幟的科學輕小說，引導青年學子探究與思考科學歷程，非常契合國內109課綱揭櫫的科學素養和學習領域內容，呼應以科學會友的學習氛圍，值得閱讀。

簡麗賢 / 北一女中物理教師

科學星空下的感動與奔赴

科學實驗中學是一座寶山。不想空手而回，方法不是專心聽課與準備考試，而是迎向問題、應用知識以解決問題。但破解問題，不是結束，而是開始——探索與成長的開始。
以科學探索為主軸的故事，主角竟是芭蕾舞社的五個成員，但在跌宕起伏的科學探秘、彎折滋生的情感互動中，這樣的設定卻盡顯巧妙與精彩。故事從對秘密的好奇中展開，不斷地在得到提示和破解問題的循環中前進。你能感受到《哈利波特》中解謎、闖關的挑戰與刺激；但與《哈利波特》不同的是，這裡沒有惡魔、沒有魔法，科學就是最大的魔法、最大的驚奇。書...

第二冊
時光倒流的小丑和被鎖在置物櫃裡的友情

暑假
天下太平樂園
新地誕生之處
意外的發現
置物櫃
體育課
循環
妨礙者
海水魚缸
矮胖少女
暫時中止
競爭
修復
進化
錯過
重點筆記
在地面苦苦掙扎
志工服務
意外的笑點
在時間顛倒之處
把柄
腦力激盪
重點筆記
氟利昂
裂痕
勝負
錯誤筆記
急切
假設
證明
遊戲
另一個全新的開始

第二冊
時光倒流的小丑和被鎖在置物櫃裡的友情

暑假
天下太平樂園
新地誕生之處
意外的發現
置物櫃
體育課
循環
妨礙者
海水魚缸
矮胖少女
暫時中止
競爭
修復
進化
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重點筆記
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假設
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另一個全新的開始