從詩人的眼睛看世界（2）：隋唐五代【給中小學生的語文啟蒙書】

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導讀
聽老派知識分子為孩子說故事
厭世國文老師
好久好久以前，文字不僅可以表達對天地的敬畏和對鬼神的信仰，還記錄了生活與情感。早期的人們透過選擇合適的語詞和聲音，創造出韻律感強的節奏。在後來的發展過程中，詩歌從自由的形式演變為結構化的創作，成為知識分子有意識追求的藝術文化。
距離現在越是遙遠的語詞，越是埋入歷史的塵土深處。是的，時間會過去，人們會遺忘，遺忘那些曾經流傳的文字與語言。不知道是不是如此，大多數人皆從考試卷上的閱讀題認識古典詩詞，那是在巨大張力的環境下接觸到的文字，而非一種充滿生命力的表達方式，彷彿我們正解碼一段難以理解的訊息。這不僅將古典詩詞從生活中割裂開來，也停滯了流動的時間成為死去的知識與情感。
《從詩人的眼睛看世界》系列四冊重新喚醒了那些不再被記得的文人與詩
詞，以一種輕盈的方式，將古典詩詞相對完整地置入我們的日常閱讀之中。這四冊書按照時代劃分，分別為「先秦至南北朝」、「隋唐五代」、「宋」以及「元
明淸」，涵蓋了古典詩詞發展的各個重要階段。
每一冊的開頭，皆會概述該時期作品的形式與內容，並且解釋當時的文學環境與社會背景，輔以圖表展現特點、代表人物／作品，以及造成的影響，這樣的結構有助於讀者從線性的時間軸掌握詩詞的演變脈絡，也能直觀地概覽每個時期的文化變遷與藝術表達的差異。
富有創意的是，在介紹古代作者的部分，不同於坊間的課本與參考書籍，它模擬古代作者的口氣，以「我」的視角來闡述個人的生命歷程，彷彿正在傾聽一位老派知識分子親自說故事，不自覺地進入了他的內心世界。
為了讓讀者更淸楚知道作品的價値，書中還設置「知識卡片」，提供每件作品的背景資料與核心訊息，並且詳盡說明創作脈絡、文本解析，還有後世評價，除了方便迅速掌握重點，還引導讀者接觸更深層的意涵與文化脈動，從而豐富閱讀體驗，提升思考的深度。
「你想知道更多嗎？」當在我們建立了關鍵的概念與知識之後，這個問題總會悄然浮現。因此，在「延伸閱讀」中，收錄數首作者的其他著名作品，並且附上簡單的賞析，擴充讀者的閱讀視野。
古典詩詞是時間的產物，當時間不斷前進，我們對於古典詩詞的理解與欣賞也會變得不同，而這正是閱讀經典的後人所擁有獨一無二的「詩心」。這套書能讓孩子遙想歷史的美好，拉近與古詩歌的距離，在培育詩心的同時，更讓孩子擁有一雙「詩的眼睛」。

導讀
聽老派知識分子為孩子說故事
厭世國文老師
好久好久以前，文字不僅可以表達對天地的敬畏和對鬼神的信仰，還記錄了生活與情感。早期的人們透過選擇合適的語詞和聲音，創造出韻律感強的節奏。在後來的發展過程中，詩歌從自由的形式演變為結構化的創作，成為知識分子有意識追求的藝術文化。
距離現在越是遙遠的語詞，越是埋入歷史的塵土深處。是的，時間會過去，人們會遺忘，遺忘那些曾經流傳的文字與語言。不知道是不是如此，大多數人皆從考試卷上的閱讀題認識古典詩詞，那是...

目次 Contents
導讀 聽老派知識分子為孩子說故事
楊廣：我推動了詩歌的格律化
〈春江花月夜〉（其一）
虞世南：我是初唐藝術成就最高的宮廷詩人
〈蟬〉
李世民：我為唐詩的初興做出了貢獻
〈詠雪〉
王績：愛喝酒的我，奠定了五言律詩的基礎
〈野望〉
駱賓王：我拓寬了宮體詩的題材
〈詠蟬〉、〈詠鵝〉、〈於易水送人〉
王勃：我轉變了初唐詩歌的風格
〈送杜少府之任蜀州〉
杜審言：我是杜甫的祖父，更是近體詩的奠基者之一
〈和晉陵陸丞早春遊望〉
宋之問：我促成了律詩體制的定型
〈渡漢江〉
賀知章：書法、飲酒、作詩共同成就了我
〈回鄉偶書〉（二首其一）、〈詠柳〉、〈回鄉偶書〉（二首其二）
陳子昂：我是唐代詩歌革新的先驅
〈感遇〉（三十八首其三十五）、〈登幽州臺歌〉、〈春夜別友人〉
張若虛：一首〈春江花月夜〉讓我名垂千古
〈春江花月夜〉
王灣：我在詩中寫出了盛唐氣象
〈次北固山下〉
王翰：我寫出了盛唐第一等的邊塞詩
〈涼州詞〉
張九齡：我開啟了清淡的詩風
〈望月懷遠〉
王之渙：我只有六首詩流傳後世，卻代表盛唐之音
〈涼州詞〉、〈登鸛雀樓〉、〈送別〉
孟浩然：我開創了盛唐山水田園詩派
〈過故人莊〉、〈望洞庭湖贈張丞相〉、〈春曉〉、〈宿建德江〉、〈夜歸鹿門歌〉
王維：我的山水詩不僅僅「詩中有畫」
〈山居秋暝〉、〈終南別業〉、〈鳥鳴澗〉、〈使至塞上〉、〈九月九日憶山東兄弟〉、〈鹿柴〉、〈送元二使安西〉、〈竹里館〉、〈積雨輞川莊作〉
李白：我的詩「驚風雨泣鬼神」
〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉、〈清平調〉（三首其一）、〈獨坐敬亭山〉、〈菩薩蠻〉、〈將進酒〉、〈古朗月行〉（節選）、〈靜夜思〉、〈贈汪倫〉、〈望廬山瀑布〉、〈夜宿山寺〉、〈望天門山〉、〈早發白帝城〉、〈聞王昌齡左遷龍標遙有此寄〉、〈峨眉山月歌〉、〈春夜洛城聞笛〉、〈越中覽古〉、〈送友人〉、〈渡荊門送別〉、行路難（三首其一）、〈登金陵鳳凰臺〉、〈夢遊天姥吟留別〉、〈蜀道難〉
常建：我雖隱居，卻在盛唐詩壇擁有一席之地
〈題破山寺後禪院〉
王昌齡：我被稱為「七絕聖手」
〈出塞〉（二首其一）、〈采蓮曲〉（二首其二）、〈芙蓉樓送辛漸〉、〈從軍行〉（七首其四）
高適：我是盛唐邊塞詩的代表詩人
〈燕歌行〉、〈別董大〉
杜甫：我的詩被稱為「詩史」
〈登高〉、〈茅屋為秋風所破歌〉、〈石壕吏〉、〈絕句〉（四首其三）、〈江畔獨步尋花〉（七絕句其六）、〈聞官軍收河南河北〉、〈春夜喜雨〉、〈江南逢李龜年〉、〈望嶽〉、〈春望〉、〈月夜憶舍弟〉、〈登岳陽樓〉、〈旅夜書懷〉、〈閣夜〉、〈蜀相〉、〈客至〉
岑參：我的邊塞詩充滿奇思妙想
〈白雪歌送武判官歸京〉、〈行軍九日思長安故園〉、〈逢入京使〉
寒山：我是個寫白話詩的僧人
〈杳杳寒山道〉
張志和：我的五首詞推動了日本的填詞發展
〈漁歌子〉（五首其一）
韋應物：我的五言古詩可以和王維比肩
〈滁州西澗〉
孟郊：推崇苦吟的我被稱為「詩囚」
〈登科後〉、〈遊子吟〉、〈勸學〉
韓愈：我提倡「以文為詩」，發起了古文運動
〈左遷至藍關示侄孫湘〉、〈早春呈水部張十八員外〉（二首其一）、〈晚春〉
白居易：我認為詩要語言通俗，反映社會現實
〈錢塘湖春行〉、〈賣炭翁〉、〈憶江南〉、〈池上二絕〉（其二）、〈賦得古原草送別〉、〈暮江吟〉、〈大林寺桃花〉
劉禹錫：因為詩風豪壯，我被稱為「詩豪」
〈秋詞二首〉（其一）、〈酬樂天揚州初逢席上見贈〉、〈浪淘沙〉（九首其一）、竹枝詞（二首其一）
柳宗元：我不僅詩寫得好，散文的成就也很高
〈江雪〉、〈登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史〉、〈與浩初上人同看山寄京華親故〉
元稹：我的悼亡詩歷來為人們傳誦
〈離思〉（五首其四）
賈島：我寫詩反覆「推敲」，苦吟一生
〈題李凝幽居〉、〈尋隱者不遇〉、〈劍客〉
李賀：我的詩荒誕奇特，人們說我是「鬼才」
〈李憑箜篌引〉、〈出城〉、〈馬詩〉（二十三首其五）、〈雁門太守行〉
杜牧：我推動了詠史懷古詩的新發展
〈赤壁〉、〈贈別〉（二首其一）、〈清明〉、〈山行江南春〉、〈泊秦淮〉
李商隱：無題詩是我留下的千古謎題
〈錦瑟〉、〈無題〉（二首其一）、〈嫦娥〉、〈賈生〉、〈夜雨寄北〉、〈無題〉
溫庭筠：我是花間詞的鼻祖
〈商山早行〉、〈憶江南〉、〈菩薩蠻〉
韋莊：我是花間詞派的代表詞人
〈菩薩蠻〉
馮延巳：我開啟了北宋的婉約詞風
〈謁金門〉
李煜：我是亡國之君，卻讓詞成為士大夫之詞
〈玉樓春〉、〈虞美人〉

目次 Contents
導讀 聽老派知識分子為孩子說故事
楊廣：我推動了詩歌的格律化
〈春江花月夜〉（其一）
虞世南：我是初唐藝術成就最高的宮廷詩人
〈蟬〉
李世民：我為唐詩的初興做出了貢獻
〈詠雪〉
王績：愛喝酒的我，奠定了五言律詩的基礎
〈野望〉
駱賓王：我拓寬了宮體詩的題材
〈詠蟬〉、〈詠鵝〉、〈於易水送人〉
王勃：我轉變了初唐詩歌的風格
〈送杜少府之任蜀州〉
杜審言：我是杜甫的祖父，更是近體詩的奠基者之一
〈和晉陵陸丞早春遊望〉
宋之問：我促成了律詩體制的定型
〈渡漢江〉
賀知章：書法、飲酒、作詩共同成就了我
〈回鄉...