\ 每個孩子,都有一雙發現美的眼睛!/
美感教育,就是生活教育!
爸媽隨時都能陪孩子觀察世界,
在日常生活的各角落探索「美」與創造「美」。
\ 符合108課綱「藝術領域」,培養孩子的美感素養!/
從美感教育培養多元覺察力,累積精彩學習歷程,設計自己的人生!
落實美感教育5步驟:
觀察 ► 用「視覺探索心智圖」,帶領孩子觀察生活中的場景
感受 ► 陪孩子表達對場景的感受,深化「我與環境的連結」
內化 ► 透過問題引導孩子說出在場景中「印象深刻的畫面」
行動 ► 動動手進行「美感作品創作」,打造自己喜愛的環境
分享 ► 藉由「作品賞析」與「美感延伸」,培養獨到鑑賞力
\ 好評推薦!/
黃子佼|跨界王
吳望如|教育部藝術教育推動委員
鄭之涵|資深電影美術指導
【使用說明】
跟著鱷魚班班、藍鵲吖藍一起探索生活場景,發現藝術無所不在!
1. 24站趣味探索:每一站都是孩子們熟悉的生活場景,包含一個好玩有趣的美感學習主題。跟著動物主角一起展開探索,發現周遭世界的美。
2. 美術學習構面:對照教育部十二年國民基本教育課綱藝術領域中「視覺藝術」的關鍵內涵。
3. 視覺探索心智圖:啟發擴散性思考能力,在日常生活中探索多元的視覺元素,盡情展現細微觀察力。
4. 我與環境的連結:深化對生活環境與經驗的敏銳覺察力,表達自我感受與想像。
5. 印在腦海的畫面:留意周遭環境的空間、色彩與人物,對自己帶來哪些深刻感受。
6. 創作引導:學習運用不同的素材、圖像和構成要素,開展自身的創作歷程。
7. 動手創作:盡情嘗試不同媒材的特性與技法,學習設計思考,展現個人獨一無二的創作潛能。
8. 範例賞析:學會觀察、欣賞生活中的各種物件與藝術品,從範例作品中看見不同視角。
9. 美感延伸:培養對於美感基本元素的認知與理解,包括漸層、對比、造形、秩序等等。
✪書中的DIY創作步驟是供參考使用。歡迎小朋友發揮創意嘗試不同做法,做出獨一無二的個人化作品!
作者簡介:
沈鈺華 | 藝術工作者
巴黎第一大學造形藝術研究所碩士,目前於國立台北教育大學藝術與設計學系博士班進修,喜歡藝術創作,並且透過繪畫探索嶄新的世界。
葉佾竺 | 美術老師
於偏鄉任教的巡迴美術教師,熱愛藝術教育,經常將生活中的美好事物融入課程,設計出好玩有趣的美術課。
推薦序
【推薦序——吳望如 | 教育部藝術教育推動委員】
啟發孩子擴散思考,發現美就在身邊!
政府推動12年國教已三年,「藝術與人文領域」也改稱為「藝術」領域,其核心內容仍包含視覺、音樂與表演藝術,著重統整式的教學,要引領孩童從「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向去完成九個構面的學習,以達成「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」的理念與願景,因此著重每一個孩子素養的建立,而不再只是注重背誦、操作、技巧等養成。在教學上不但要注重知識的擴散性思考、前後的連貫,希望兒童能在學習上主動探索與體驗,並能從學習上不斷發現問題。這些改變,也為年輕一代的藝術老師在教學上引發不小的衝擊。如何透過藝術教學,培養兒童們的美感素養,就顯得更為重要。
本書的作者鈺華是好友沈禎教授的千金,她畢業於巴黎第一大學造形藝術研究所,並取得碩士學位。由於家學淵源,她自小就深受沈禎教授影響,對藝術創作與藝術教育有紮實的基礎。尤其赴國外求學後,更能在美學、造形等領域有更深入的研究。其夫婿佾竺老師是新北市偏鄉的藝術教師,水彩創作功力有其獨特風格。今兩人共同創作《小學生的第一本美感素養書:每個孩子,都有一雙發現美的眼睛》,要引導每個孩子都能有一雙發現美的眼睛,不管是書的內容,或藉著書發揮他們影響力的精神,都令人相當敬佩。
這本書有別於其他的藝術教育書籍,他們期望透過此書的閱讀,讓兒童學會觀察、感受、內化、行動、分享的五大步驟,而不只是學習創作的技巧,或知識性的學問,這恰巧呼應十二年國教中,最重要的「態度」建立。本書共分為二十四個單元,由淺至深排列,適合國小的學生深入學習,每個單元均有視覺探索、媒介技能、創作展現、審美感知、審美理解、藝術參與、生活應用幾個構面的學習,從「視覺探索心智圖」開始,即已在培養孩子們擴散性思考的建立,其次進入「我與環境的連結」,則在強調生活化的藝術學習,並與十二年國教的環境議題做結合,運用問答式的結構,讓兒童學會思考,再嘗試去做各種探索。書中問題的設計展現出PBL教學(problem-based learning,問題導向學習)的精神,每個問題的設計都可以看到作者的用心,在美感作品創作上,鈺華的水彩作品相當優雅,本身就已是美感的呈現;書中的所有範例賞析,又能再次引發兒童的擴散性思考。為了讓兒童能夠在每個單元的學習中,不斷建立起美感素養,因此在美感延伸上,則將美感原則中的「漸層」、「對稱」、「造形」……等元素,逐步加入每一個單元中。二十四個單元若學習完,兒童就能具備美的欣賞之基礎能力。
全書各單元的取材都由生活中開始,可以讓兒童深刻的感受到美就在身邊,因為我們生活中不缺少美,是缺少發現美的眼睛。兩位年輕人能用如此深入淺出的手法,創作這樣精采的著作,在教育部極力推動美感的年代中,《小學生的第一本美感素養書:每個孩子,都有一雙發現美的眼睛》是進行藝術教學、推動美感素養的最佳補充教材,可以讓國小的藝術教師有一本極佳的美感素養教材,也能讓親子有一本共同探索美的課外讀物。在此書即將付梓之際,我有幸先睹為快,樂為之序,推薦此書給所有的親師生,讓全民能共同建立起美感素養。
【推薦序——鄭之涵 | 電影美術指導】
生活處處是打開五感的美學體驗
我有一個高敏感和亞斯特質的孩子。前陣子我陪伴孩子到美國接受特殊教育,學習了讓孩子感受大自然處處是美學的生活態度。後來,我創立了粉專「奇異果的美學小教室」,就是想分享給大家各式各樣的美學教育;疫情因素回台以後,也繼續帶孩子玩美學並分享給大家。
近日在因緣巧合下看到這本《小學生的第一本美感素養書:每個孩子,都有一雙發現美的眼睛》,發現兩位作者將美學教材編排得非常用心。他們把生活中遇到的大小事物與美學結合在一起,啟發了無限的創意和想像!原來,在生活中發現美就是一種幸福 。
《小學生的第一本美感素養書:每個孩子,都有一雙發現美的眼睛》也循序漸進地帶領孩子的認知,其中的方法很簡單卻很有趣。在隨處可見的周遭事物中,從色彩到形狀,從平面到立體,從視覺到觸覺,從嗅覺到味覺,從書本到大自然,從不同風格到發現歷史痕跡,讓孩子學習透過五感體驗到生活中處處為藝術,再加上孩子大腦的無限想像,孩子也被帶領進入多維的創作空間!
此外,這本書也打破以往既定的畫紙框框,讓孩子在玩樂當中思考出幾何圖樣,並知道處處可以創作和自由發揮!美學教育真快樂!鼓勵家長培養親子關係,帶孩子一起體驗書中各種有趣的地方;除了增進彼此的情誼,家長也會很有收穫,更會發現孩子的世界超乎我們的想像!
因此,我非常推薦這本書,非常適合小學生的美學教育培養。快帶領孩子體驗不同的環境與美學的連結,延伸出生活中的運用和生命的探索吧!
【推薦序——吳望如 | 教育部藝術教育推動委員】
啟發孩子擴散思考,發現美就在身邊!
政府推動12年國教已三年,「藝術與人文領域」也改稱為「藝術」領域,其核心內容仍包含視覺、音樂與表演藝術,著重統整式的教學,要引領孩童從「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向去完成九個構面的學習,以達成「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」的理念與願景,因此著重每一個孩子素養的建立,而不再只是注重背誦、操作、技巧等養成。在教學上不但要注重知識的擴散性思考、前後的連貫,希望兒...
作者序
【作者序——沈鈺華】
美感元素,無所不在!
在巴黎留學的時候,經常在藝術展覽中見到小孩子,不論是展出古典藝術的羅浮宮、現代藝術的龐畢度中心,還是展出當代藝術的東京宮,都可以看到家長帶著孩子一起看展的身影,這個景象令我印象相當深刻。會將週末的家庭活動安排在美術館,除了家長本身對藝術的興趣,也可見到對於小孩看展的禮儀和藝術思辨培養的重視。
文化素養是循序漸進而養成的,除了美術館,其實日常生活也是很好的學習環境,讓孩子在生活中發現美感的元素,透過引導讓孩子從察覺到理解,進而去表達他們的感受與想法。因此在這本書裡的場景設定都是台灣常見的生活場域,希望能讓小朋友跟家長去傳統市場的時候認識蔬果色彩的漸層、去診所看醫生時認識身高的比例、在郵局察覺郵筒的對稱、在學校操場發現跑道的透視、在傳統古厝的牆面上察覺花磚排列的美感等等。書裡面也有小小的創作練習,讓孩子可以善用不同感官去觀察生活周遭,並運用多元媒材體驗創作的樂趣。
很感謝有這個機會與字覺文化合作,在繪製與撰寫的過程中,我也再次發覺日常生活中的美感元素,希望透過《小學生的第一本美感素養書:每個孩子,都有一雙發現美的眼睛》讓小朋友可以從環境中發現「美」,讓「美」的感受存在於生活的每個角落!
【作者序——葉佾竺】
藝術,從日常生活出發!
美在哪裡呢?在博物館中嗎?還是在經典的作品裡?其實「美」就在我們的生活之中,藝術大師羅丹曾說過:「生活中不是缺少美,而是缺少發現」,所以這本書就是希望透過一些常見的環境,讓孩子發現「美」在生活中的軌跡。
擔任國小美術教師的這幾年來,設計了各類型的課程,除了善用多元的媒材讓孩子表現創作,也透過鑑賞的活動培養他們審美的能力,並從中發現美感元素,例如均衡、和諧、對比、漸層……等等。孩子的創意無限,透過合適的引導,往往能產出一件又一件讓大人們驚豔的作品。
然而部分偏鄉的小孩較少有機會進到美術館實際欣賞藝術作品,在文化刺激不足的情況下,更需要身為藝術教育工作者的我們投入心力,實踐素養導向的美感教育。很榮幸有機會能參與本書的編撰,將教學經驗融入其中,希望能藉由書中的故事與引導讓讀者打開「發現美的眼睛」,從生活中找尋,培養出一個個熱愛藝術的小小創作家。
【作者序——沈鈺華】
美感元素,無所不在!
在巴黎留學的時候,經常在藝術展覽中見到小孩子,不論是展出古典藝術的羅浮宮、現代藝術的龐畢度中心,還是展出當代藝術的東京宮,都可以看到家長帶著孩子一起看展的身影,這個景象令我印象相當深刻。會將週末的家庭活動安排在美術館,除了家長本身對藝術的興趣,也可見到對於小孩看展的禮儀和藝術思辨培養的重視。
文化素養是循序漸進而養成的,除了美術館,其實日常生活也是很好的學習環境,讓孩子在生活中發現美感的元素,透過引導讓孩子從察覺到理解,進而去表達他們的感受與想法。因此...
目錄
推薦序
作者序
角色介紹 / 如何使用這本書
第1站 公園(學習主題:樹葉鳥 | 美感延伸:漸層)
第2站 森林步道(學習主題:葉片拓印 | 美感延伸:對稱)
第3站 海灘(學習主題:沙灘畫 | 美感延伸:造形)
第4站 傳統市場(學習主題:蔬果色相環 | 美感延伸:漸層)
第5站 賣場(學習主題:排列組合 | 美感延伸:秩序)
第6站 公車(學習主題:角色跑跑 | 美感延伸:虛實呼應)
第7站 夜市(學習主題:招牌剪貼 | 美感延伸:色彩搭配)
第8站 馬路(學習主題:斑馬線餐盤 | 美感延伸:整齊)
第9站 診所(學習主題:身高測量DIY | 美感延伸:比例)
第10站 飛機場(學習主題:摺紙彩繪 | 美感延伸:對稱)
第11站 天空(學習主題:空中飛鳥 | 美感延伸:取景)
第12站 雜貨店(學習主題:蠟筆糖果罐 | 美感延伸:韻律)
第13站 學校操場(學習主題:跑道透視 | 美感延伸:透視)
第14站 火車站(學習主題:火車鐵軌 | 美感延伸:組合)
第15站 池塘(學習主題:蠟筆倒影畫 | 美感延伸:對稱與和諧)
第16站 郵局(學習主題:自製郵筒 | 美感延伸:對稱)
第17站 水族館(學習主題:畫魚 | 美感延伸:蠟筆趣味玩法)
第18站 古厝(學習主題:花磚 | 美感延伸:對稱、裝飾之美)
第19站 廚房(學習主題:健康餐盤剪貼 | 美感延伸:秩序)
第20站 遊樂園(學習主題:畫畫摩天輪 | 美感延伸:幾何形組合)
第21站 美術館(學習主題:藝術欣賞 | 美感延伸:佈展)
第22站 博物館(學習主題:手繪青花瓷 | 美感延伸:高雅、古典)
第23站 老街(學習主題:街屋繪圖 | 美感延伸:均衡排列)
第24站 圖書館(學習主題:手工書DIY | 美感延伸:色彩配置)
推薦序
作者序
角色介紹 / 如何使用這本書
第1站 公園(學習主題:樹葉鳥 | 美感延伸:漸層)
第2站 森林步道(學習主題:葉片拓印 | 美感延伸:對稱)
第3站 海灘(學習主題:沙灘畫 | 美感延伸:造形)
第4站 傳統市場(學習主題:蔬果色相環 | 美感延伸:漸層)
第5站 賣場(學習主題:排列組合 | 美感延伸:秩序)
第6站 公車(學習主題:角色跑跑 | 美感延伸:虛實呼應)
第7站 夜市(學習主題:招牌剪貼 | 美感延伸:色彩搭配)
第8站 馬路(學習主題:斑馬線餐盤 | 美感延伸:整齊)
第9站 診所(學習主題:身...