教育哲學家論博雅教育專題

本期專題聚焦在博雅教育(liberal education)的探討上。博雅教育在西方教育史上是一個重要的核心概念，透過它積累並傳承了西方兩千多年的經典智慧傳統，它一度曾經是少數菁英的專屬。時至今日民主社會中，高等教育已經向每個人開放，成為普及教育，承襲博雅教育原有重要內涵與精神的通識教育，已經成為每一位接受高等教育公民的必需，因為它是幫助實現一個人完成其整全人性與潛能的教育。當今博雅教育的主要精神雖已被涵蓋於通識教育之中，但是如何讓通識教育目標獲得充分地實踐，而又不失博雅教育原有的精神，是我們今日探討博雅教育的主因。
　在今日，「通識教育」與「博雅教育」常被人們交替使用，有學者認為二者有別，要加以區分；但也有些學者認為二者是可以互換使用的。我們在此可以透過本期專題收羅的六篇論文深入了解「通識教育」與「博雅教育」之間的區別與二者之間的辯證關係。

＊教育哲學家論博雅教育專題
導言：教育哲學家論博雅教育專題
紐曼樞機論大學的理念與博雅教育
以廣博的基礎知識為主軸的通識教育－理想、現實及轉圜之道
論M.Nussbaum以公共情感為基礎的創發性正義及其實踐
P.Ricoeur自我觀點的哲學探究及其在博雅教育上之意涵
教育中的終極關懷與馬里旦的博雅教育思想
Michael Oakeshott論博雅教育及大學教育

＊專題書評
書評：法理德‧札卡瑞亞，《為博雅教育辯護：當人文課熄燈，大學正讓青年世代失去遠大未來》－博雅教育對人生及教育的價值

＊一般論著
「天人合一」與「內向超越」
A Study on Method of Philosophical Education and Therapy by Philosophical Prsxis Ⅱ（論哲學實踐之哲學教育及治療方法Ⅱ）
陽村權近之「天人心性合一」論淺析－以「敬」為基礎的「心學」
「五行」本為歷數概念詳證

＊一般書評
書評：陳麗桂，《漢代道家思想》

＊學界訊息
＊附錄