課程與教學季刊二十一卷二期：自主學習的課程與教學

自主學習是當代重要的教學改革與創新議題。我國當前正推動十二年國教，提出「自發」、「互動」、「共好」三項基本理念，積極倡導「學習者中心」的教學方式，促使學習學習翻轉成為自主、自動的學習方式。本期以「自主學習」為主題，有四篇重要論文深具啟發性。《運用德國「工作站學習法」促進學生自主學習的教學策略》、《自主學習課堂實踐之張力－香港個案研究》、《以自主學習為主的大學能力本位課程設計及實施》、《國中生所知覺到的教師自主支持、自我效能及自主動機對學業情緒之影響》，四篇論文的論述觀點及研究結果均值得學界和教育實務者重視。另尚刊登三篇精彩的專論文章，《素養導向的體育課程與教學：證據本位實務的思考》、《國中生參與服務學習課程方案歷程經驗、服務投入態度與學習成果之研究》、《國民小學教師績效責任領導量表之發展與運用》，均值得開卷閱讀。

＊主題：自主學習的課程與教學
運用德國「工作站學習法」促進學生自主學習的教學策略
自主學習課堂實踐之張力：香港個案研究
以自主學習為主的大學能力本位課程設計及實施
國中生所知覺到的教師自主支持、自我效能及自主動機對學業情緒之影響

＊專論
素養導向的體育課程與教學：證據本位實務的思考
國中生參與服務學習課程方案歷程經驗、服務投入態度與學習成果之研究
國民小學教師績效責任領導量表之發展與運用