課程與教學季刊十三卷三期

　　教育不是要培養每個孩子都成為天才，也不是要讓天才都變成庸才，而是要考量孩子個別差異，善用適當教學方法，幫助孩子有效學習，讓每個孩子都能充分發揮其天賦和潛能，因此適性教育一向都世界各國教育工作者努力的目標。所謂「適性教育」，具體言之即是學校和教師依據學生不同能力、性向和興趣，提供適切的教育內容和方式，以激發學生潛能和促進學生人格健全發展。

＊主題：適性教育的課程與教學
　讓學生成功學習：適性課程與教學之理念與策略
　我國後期中等教育課程試探功能之評析
　自主學習取向之適性課程與教學研究：臺灣小學與德國小學「方案教學」個案比較
＊專論
　藥物教育新思維：融入生命教育心靈層面之藥物教育課程
　品德教育敘事教材發展經驗之研究：一個師資職前教育課程行動
　合作學習應用在微積分教學之行動研究
　高職（中）工業類科學校教師自評與學生評鑑之教學效能比較
　限制式寫作互動引導作文網站對學生寫作之研究
　從反思與實踐看國中生在科技實作活動中的學習歷程表現