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| 認知行為治療督導精要
作者:(美)科里·F.紐曼 / 譯者:劉稚穎
出版社:中國輕工業出版社
出版日期:2022-10-01
語言:簡體中文 規格:精裝 / 195頁 / 32k/ 13 x 19 x 2.73 cm / 普通級/ 單色印刷 / 1-1
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圖書介紹 - 資料來源:博客來 目前評分: 評分:
圖書名稱:認知行為治療督導精要 內容簡介
本書是美國心理學會組織編寫的“臨床督導精要叢書”中的一本,專門介紹認知行為治療督導的理論模型與實踐方法。兩位作者是認知行為治療領域資深的臨床督導師,他們在這本短小精悍的書裡清晰、明確地呈現了認知行為治療督導的基本原則和技術要點,並闡述了督導需要的思維、督導過程可能遇到的特殊議題等。
新手督導師或者正在走上督導之路的諮詢師們,可以將這本書作為入門的教材進行閱讀。
作者介紹
寇里·F. 紐曼(Cory F. Newman)博士
美國賓夕法尼亞大學佩雷爾曼醫學院認知治療中心主任,心理學教授,精神病學教授,以及貝克認知行為治療研究所的兼職教師;發表了100多篇關於認知行為療法的論文和章節,並撰寫或合著了多本書。
丹妮爾·A. 卡普蘭(Danielle A. Kaplan)博士
美國紐約大學醫學院精神病學系的臨床助理教授,在曼哈頓私人診所執業的心理學家,經驗豐富的教師、臨床主管和講師。
譯者介紹
劉稚穎
畢業於北京大學心理學系;蘇州大學教育學院副教授,應用心理學專業碩士研究生導師,中國心理學會臨床與諮詢心理學註冊工作委員會註冊督導師;從事臨床心理學領域工作20多年,擅長心理健康教育、心理諮詢與治療、專業人員培訓與督導。
目錄
引言
理論基礎與歷史背景
認知行為督導與治療的區別
我們的認知行為督導專業成長路徑
本書導讀
第1章 重要維度與關鍵原則
督導關係的重要性
目標
教授CBT方法
明確督導的期待
對受督者的評價
第2章 督導方法與技術
受督者的專業發展及臨床設置對期待的影響
文檔記錄管理
指導、示範、角色扮演和檢查錄音錄影
個體督導與小組督導
第3章 督導的結構和過程
督導會談中會發生什麼?
案例展示
第4章 處理督導中的特殊議題
應對受督者帶來的挑戰(焦慮、羞恥、防禦)
受訓者的功能缺損/技能缺陷
權力和評價
對多元文化/多樣性議題的覺察和敏感性
對法律/倫理議題的覺察與反應能力
直接對來訪者進行干預
第5章 督導師的發展與自我照顧
督導師的訓練和發展
督導師的繼續學習和顧問諮詢以及元督導
督導師的健康
第6章 關於督導方法的研究支持與未來發展方向
測量與結果
對督導師的常規、系統性早期訓練
改進並擴展對督導實踐的監督至整個職業生涯範疇
採用專業指南,更加全面、安全地使用技術
結束語
推薦讀物
參考文獻
詳細資料
- ISBN:9787518440115
- 規格:精裝 / 195頁 / 32k / 13 x 19 x 2.73 cm / 普通級 / 單色印刷 / 1-1
- 出版地:中國
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