逃離可怕貓咪的方法

　　農場裡的老鼠為了對付主人飼養的貓，計劃在貓的脖子掛上一種東西。
　　老鼠們的意見很多，為了統整大家的意見，牠們決定畫圖表來做分析。
　　最後牠們到底決定在貓的脖子掛什麼東西呢？

　　七大領域所占比例
　　語文領域：15%
　　數學領域：40%
　　社會領域：15%
　　自然與生活科技領域：10%
　　藝術與人文領域：10%
　　健康與體育領域：0%
　　綜合領域：10%

　　數學基本能力指標
　　五大指標中含：「統計與機率」指標、「連結」指標

　　「數學繪本」系列
　　熊熊家族誤闖怪獸城堡，要如何找出城堡主人？
　　雙胞胎兄弟總是為了分東西吵架，該如何公平分配呢？
　　農場老鼠們決定對付新來的可怕貓咪，意見不一樣要如何決定？
　　小魔女和魔法奶奶明明使用一樣的食材，為什麼做出來的料理差這麼多？

　　哇！原來一切都跟數學有關！
　　「數學繪本」是一套銜接幼稚園與小學數學課程的繪本，帶領孩子有系統地學習數學概念。精心規劃的角色、豐富優美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數學世界有趣的大門。數學並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中。

　　◎最適合幼稚園與國小低年級銜接，結合數學與閱讀的繪本
　　◎一書一數學基本觀念
　　◎每書附「認識數學概念」、「延伸數學概念：數學遊戲」，和「溫故知新」單元
　　◎封底附有數學基本能力指標，以及課程七大領域所占比例
　　◎數學融入生活，培養邏輯思考，建立基礎觀念，啟發孩子數學學習興趣
　　◎十本合購另加贈精美贈品，全書系共二十本，分批出版。
　　（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）

教育界好評推薦！

　　1. 全國五大縣市（台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦
　　2. 每書附有小一學生好評閱讀心得

透過繪本學習數學十大基本觀念：

　　認識數字、統計、機率、測量、排序、規律、時間、幾何、比較、空間

數學繪本的特色：

　　數學帶來新觀點：孩子讀過各類的數學繪本後，不僅能建立數學觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。
　　生活中的數學：雖然數學符號十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現象。
　　好玩的數學：「數學繪本」以簡單自然的方式，說明日常生活中遇到的數學觀念。透過這些故事，孩子可體會到如何觀察生活。

數學繪本的價值：以故事開展數學教育

　　數學繪本將數學轉變成故事，不僅引發孩子的興趣，更將抽象概念轉變成「有意義的數學體驗」，讓數學更易於理解。此外，孩子透過故事學習解題、推理的過程中，可建立起對數學的信心與積極態度，進而喜歡數學，不再畏懼數學。

作者簡介

崔云靜

　　梨花女子大學教育學系，主修幼兒教育，榮獲MBC電視臺創作童話大獎。著有《越聽越有趣的世界故事》、《創意能力學習誌Teachcoach》、《很棒喔嗶唷嗶唷》等書。

繪者簡介

申嫻靖

　　目前就讀SI插畫學校，從2003年開始活躍於插畫工作。著有《尋找消失的爸爸》、《鈕釦掉了》、《圓圓的是什麼月亮》等書。

編輯委員會的話

給小讀者

　　在我們的印象中，貓一向是老鼠的天敵。農場裡有許多的糧食，是老鼠們的最愛，所以農場主人勢必要養一隻貓，來抓農場裡的老鼠。老鼠在貓的恐嚇下，膽顫心驚的召開緊急會議商討如何對付貓咪的威脅，15隻老鼠也不算少了，要怎麼商討出結果呢？聰明的老鼠們，利用數學的統計方式，找到了躲避貓咪的方法。到底他們是怎麼辦到的呢？看完了這本書後，你就會知道囉！

　　在學校裡，我們也常常會因為大家的意見不同而爭論不休，這時我們就可以利用老鼠們討論意見的模式，將大家的意見都用統計表或統計圖表現出來，結果便會一目瞭然了。

給家長

　　人們常說：「我們處於資訊爆炸的年代。」在我們的生活中，的確充滿了許多訊息，而要將這些訊息變成我們可利用的資訊，變得依賴統計。故統計的目的在於整理資料，將訊息系統化，以便於我們做各種行事的解讀與判斷，甚至於做預測。在利用各種統計方式所產生的結果，可以「數值」來表示，若再加以結構化，可用「統計表」來表現，但以數值或統計表又不如用「統計圖」來呈現，更讓人能一目瞭然。

　　在故事中，原本無憂無慮的老鼠們，在貓咪挑釁似的宣戰後，利用集體的腦力激盪與意見整合下，利用各項意見表達的統計，彙整出最適合的自救方案。而在巧妙的策略與完美的行動下，讓貓咪掛上鈴噹，讓老鼠們恢復原本無憂無慮的莊園生活。老鼠們在討論的過程中，以拉繩子、疊栗子、畫圓圈、串乾果等方式來表示贊成提案的個數，這正是統計圖的雛形。在陪孩子閱讀後，也可以利用「我是氣象解說員」及「尋覓美味糧食的方法」兩個練習題，讓孩子對統計圖表有更清晰的認識。

　　在民主時代，充分表達意見是人們的權利。故事中的老鼠們，在老鼠隊長的主持下，讓所有老鼠能充分的表達自己的想法，也是民主社會的一個小小縮影。記得提醒孩子，多數人同意的提案，就應該要服從；當然未獲得多數人同意的提案，也存在著被討論的價值。在學習統計概念的同時，也可以學習處理事情的方法！

給教師

　　做資料處理時，我們會先將原始資料做畫記，做成統計表，再畫成統計圖。這就是統計的基本模式，而現今因為資訊科技的發達，所以簡單的統計分析就可藉由試算表軟體完成。而我們常見的統計圖型式有折線圖、長條圖、直方圖及圓形圖等，在試算表中也是輕而易舉可完成的步驟。但在教學上，如何讓孩子了解統計圖的來源及用途，就必須按部就班的來進行，尤其是在將統計表繪成統計圖時，更應留意統計圖的格式：橫軸代表的是統計的項目，縱軸代表的是各項目的畫記次數。在故事中，老鼠們在彙整意見時，有些統計圖的形式與常用的形式不同，乃是因為配合故事的情節而做的鋪陳，老師在進行數學統計教學時，仍須給孩子正確統計圖形式。

　　民主社會中，表達意見、揭示眾人的意見，都已變成生活的一部份。讓孩子在討論班級的事務時，練習以民主之對話，取得多數之共識決，則是可融入於社會學習領域中的議題。例如：選舉模範生、選舉班級幹部、決定園遊會要擺設什麼攤位……等，都是在班務討論中，會用到表決的機會。多給予孩子練習表達意見的機會，就能促使他們多一些思考，但是在表決時，記得要提醒：對人的提案是先提名先表決，對事的提案是後提名先表決！