重視教育是中華民族的優秀傳統,且視教育為神聖之業。
古人認為沒有受教育的人是蒙昧(愚昧)無知的,故稱兒童為「蒙童」、「童蒙」、「蒙幼」等,對兒童進行啟蒙教育的地方稱「蒙學」、「蒙館」;兒童達到一定年齡後,就應當「端蒙」,即以正道啟迪教導初學的兒童。
中國又是兒童教科書最豐富多彩的國家。從唐代的《急就篇》、《勸學》、《啟蒙記》、《兔園冊》、《開蒙要訓》到宋元以降的《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《童蒙訓》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》等等,不一而足。這些教材的編著者有宏儒巨匠,也有村野學究,儘管各具時代特色,各有側重點,但除了基本的認字和傳授文化知識外,注重倫理道德與行為規範的教導是其共同特徵,這正是中國古代教育思想和教育實踐成熟的表現。