小豆子的繪畫學校

 

 

　　世界級故事大師大衛．卡利與法國知名插畫家賽巴斯提安．穆藍共同合作的《小豆子》系列來到了第三本，這系列繪本源自加拿大魁北克Comme des Géants（像巨人般，暫譯）出版社，此出版社創立於2014年，如同出版社之名，出版資歷至目前僅僅七年的年輕出版社，其使命是激發許多作家與插畫家的才能，創造出如巨人般的優秀作品。而《小豆子》系列便是其中的代表作。賽巴斯提安．穆藍溫柔平和的繪畫風格，巧妙的細節安排，節奏輕快且幽默風趣，總是為文本創造了極佳的圖像詮釋。

 

　　在臺灣，第一本《小豆子》於2018年開始與讀者見面，接著，於2019年第二本《小豆子的大冒險》出版。個子小小的小豆子深受小讀者的認同感和喜愛，小豆子也伴隨著大家一起學習與成長。

 

　　大衛．卡利在這系列故事中，跳脫傳統框架，賦予小豆子天賦的才能與不同之處，就如同我們每個人一樣，不同之處不代表不足或者比較差，「與眾不同」和「接受與眾不同」是大衛．卡利想在這系列中表達的中心思想。小豆子出生的時候，便與他人不同，他個子太迷你、太嬌小，在他人眼光裡看來，這可能是不足和不便，旁人擔心他的現在和未來，但母親從旁的協助，加上小豆子天生獨立自主的個性，在諸多能力不及的事物中，他繞過障礙，克服困難，找到了適合自己的生活方式。無關身高，只要能獨立自主思考和實踐，的確能夠達成理想。韓國大導演奉俊昊在獲獎時提到一個內心座右銘，大概是這樣說：當他在從事電影時，最個人的東西就是最有創造性的。這個概念與《小豆子》不謀而合，當你做自己的時候，激發出自己的才能，實踐自己才華的時候，這就是最大的成就。

 

　　接著，來到第二冊《小豆子的大冒險》，身為藝術家，必須洞悉人性，體驗人生。天生樂於與人相處，樂於幫助他人的小豆子，在這本書中進行了一趟大冒險，離開天天生活的環境，走出舒適圈。他駕著飛機去旅行，是一場身心靈的全新體驗，活在當下的精采，也讓小豆子度過創作的瓶頸。

 

　　與繪本手牽手，和小豆子一起長大，2021年，我們迎來第三冊《小豆子的繪畫學校》。小豆子的自信與才華洋溢、樂於助人，喜愛朋友這些事情繼續發揮力量，他決定將繪畫這項技能教授他人，最好的辦法就是開辦繪畫學校。插畫家賽巴斯提安．穆藍在這本書的場景和道具設計非常用心，從工作室、教室到美術館，以及最後的學生作品發表會場，都有意想不到的安排和巧思，視覺閱讀增添許多趣味，讀者也能從圖像中延伸到書本外，去找尋更多相關知識。

 

　　系列故事中，我們能觀察到，對小豆子來說，他已經跨越了茫然、追尋自我的時期，他在接受自身生理狀況之後，嘗試各種事情，理性思考適合自己做的事，然後從興趣變成了擅長的事，再轉變成工作上的技能，興趣與工作結合，是許多人夢寐以求的。於是乎，小豆子開辦繪畫課程的初始，我們可以從課表上面看到他對學生們的期待，從不同媒材的課程，例如：蠟筆畫、水彩畫，到各式題材，例如：靜物畫、肖像畫……等等，可見小豆子教學的野心和信心，也可見他是一位大方、不藏私的好老師。

 

　　不過在此時，小豆子也落入了傳統框架，何謂天分？什麼才是畫的好和不好？小豆子認為某個學生沒有才華，不適合繪畫，十分苦惱如何讓對方知道，並且知難而退。於是他安排全員一起參觀美術館，原本希望勸退那位他覺得沒有才華的學生，但卻沒想到美術館裡豐富多元的作品，卻啟發了這位學生創作。在期末的作品發表會當中，因為這位沒天分學生的不可思議驚人畫作，小豆子理解到，在教學過程中，規則可能變成束縛和阻礙。提醒我們別忘了，開放心胸，接受多元是一種極為重要的天分，如同我們在第二冊中也有分享《小王子》裡的一句話：「最重要的東西不是眼睛看得到的，你要用心看。」，《小豆子的繪畫學校》結局完全印證這個道理，還有一點很重要，保持初衷。

 

 

 

　　如果說，尼爾．蓋曼是小說的故事之神，那麼，出身義大利的大衛．卡利也堪稱是兒童文學界的故事之神，他的創作以繪本故事為大宗，靈感似乎源源不絕，多數作品都能引發兒童共鳴，提供無窮的閱讀樂趣；也能喚起成人的童心，重新感受到世界的可愛，甚至，發現自己仍有可愛的一面。

 

　　他與各國眾多畫家合作，著作等身，風格多變，永遠新鮮。我特別喜歡也推薦他和沙基．布勒奇合作的每一本書，舉凡《敵人》、《我等待》、《打架的藝術》、《喬治和他的影子》都非常好看，也都有引人深思之處。近幾年，他與畫家賽巴斯提安．穆藍接連合作了一系列主角身型纖巧的《小豆子》、《小豆子的大冒險》、《小豆子的繪畫學校》，又是另一種風格，文圖皆清新、機智、具有巧思，加上可以跟著小小的人兒一起領悟小小的哲理，自然成為我非常喜愛的作品。　　

 

　　畫家賽巴斯提安．穆藍在這系列的繪圖中，用色很清爽，尤其有許多不同色階的豌豆色，為清爽的視覺感受更添幾分溫潤。

 

　　「小豆子」是個體型比豌豆大不了多少的小男孩，一出生就那麼小。故事主角的設定很童話，但他身處的世界和生存條件卻十足現實，沒有與生俱來的天賜神力，也沒有精靈的魔法護佑，可以想見，在日常生活中，他有多少問題必須面對，而且，相對於他的體型，問題的難度門檻通常都很高。不過，小豆子和他的媽媽都很有創意，可以跨越諸多難題。在系列第一本的前半段，這些創意真是無比可愛，令人驚喜、莞爾、佩服不已。

 

　　開始上學之後，挑戰更是接踵而來。小豆子進到一般孩子的校園，並沒有得到特別待遇。就像現實世界的校園生活一樣，即使孩子們的性格、能力、生活習慣迥異，但都必須學習融入，沒有「客製化」的待遇；因此，小豆子雖然是虛構的故事主角，聽故事的孩子除了入戲的為他著急，也許還能在故事中依稀看見自己……

 

　　那麼，即便是那麼小的小豆子都可以度過這些難關，還跌破教育專家眼睛，有了令人意想不到的生涯發展，應該也能在心理上給孩子支持和鼓勵。

 

　　說到生涯，這也是貫串小豆子系列的潛在主題，而且故事節奏明快，在系列第一本後段就能看見小豆子開始自立生活、創業的情節，只是，我不能劇透小豆子的職業，但是我可以預期，當系列第一本最後揭曉結果，對大小讀者來說，都會是令人滿意也亮眼的驚喜。系列後兩本《小豆子的大冒險》、《小豆子的繪畫學校》也延續了生涯的主題－－職涯的瓶頸與跨越，甚至還點出職涯轉型、多角發展的可能性。小豆子雖然嬌小，但卻有無限的可能，最棒的是，小豆子怡然自在的生活態度，更是教人喜愛，讀著讀著，緊繃的肌肉和心情也跟著放鬆下來。因此，當我為108課綱的19大教育議題推薦好書時，我一定會在「生涯規劃教育」的項目中，向教師與家長推薦小豆子。

 

　　面對廣大的世界、無垠無邊的宇宙，體型「正常」的我們，嚴格說來，也不比小豆子大上多少，不是嗎？如果，我們也都是宇宙中的一粒小豆子，閱讀小豆子的故事，他的自立與自在、纖細卻不脆弱，說不定也能給我們一些信心與盼望吧。