知行省：高等教育與教育改革

總 序
序
壹、高等教育向前瞻
第一章 大學法與大學教學制度
大學教學制度改革芻議
邁向廿一世紀的大學課程
《大學法》未來修訂的大方向
從《大學法》的演變看臺灣的高等教育
大學校長遴選委員會的漫長路
「公立大學法人化」一場空
第二章 高等教育的發展
反思大學自治與監管在臺灣的實踐
路漫漫其長遠──說高等教育之改革
說大學的排名與序等
論大學招生的困境及對策
第三章 民辦高等教育
民辦大學在我國高等教育史上的意義
公私立大學角色之分際
民辦大學的理念與發展策略
私立大學教師的貢獻與境遇
「高教公共化」的商榷
第四章 大學素養教育
論大學的素質教育
科學精神、人文精神與大學教育
大學應如何推行通識教育課程
大學教育：專業、通識與素養
大學國文教育的使命及其實施
 
貳、教育改革正根本
第五章 論述教育理念
說教育要旨
善教者使人繼其志──教師節論教師角色與功能
德性教育的要旨在「養正」
這麼好的童軍教育，應該正名！
正本清源說素養
第六章 見證教育改革
論教育開放
教育「鬆」「綁」──該鬆的鬆，該綁的綁
從終身教育看教育分流──析論高職改為高中之議
國教九年一貫課程的商榷
「教改」製造出更多的問題
論「十二年國民基本教育」與教育決策
臺灣四十年來科學教育推行機制的回顧與檢討
1994年是「臺灣教改的轉捩年」
回首三十年教改：推者盲 執事忙 師生家長茫
第七章 入學制度的滄桑
從決策面看「國中生班級等第計分升學方案」
《大學多元入學方案》的形成
臺灣大學入學制度的改革
《大學多元入學方案》歷經滄桑，見證「教改」的荒唐
第八章 檢視教改會
論教改會的組織、功能與運作
行政院教育改革審議委員會一陣風
「教育鬆綁」的理念與實踐
請誠意面對「廣設大學」的質疑
「綜合高中」一面鏡