魔術專賣店（1）：消失的錢幣

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逗趣的劇情、簡單易學的魔術讓人驚喜連連！讓孩子在潛移默化中學道理也學魔術，從表達力、數學力、自學力與成就感，都將有特別的收穫，這真的是讓孩子被魔術蟲咬到的好書。 ──莊惟棟 國立彰化師範大學中等教育階段數學領域教學研究中心師培講師、二岸魔數數學教育機構執行長

魔術，一直都吸引孩子的目光。孩子睜大眼睛，拼命想找出真相。以魔術為主題的小說不多，這系列的書會讓孩子想：真相之外，還有點什麼值得品味的東西就在那裡。 ──吳在媖 兒童文學評論家

【各界好評】

許多孩子都對魔術有興趣。這本書囊...

麥克喜歡猜謎的程度，就像諾拉喜歡拼字遊戲那樣。

如果要他回想上週學到的東西，那就算了。（這就是為什麼他的成績單總是滿江紅。）可是猜謎不一樣。需要知道的一切都在你面前，只是需要換個角度來看。

如果問題是「你要怎麼不拋東西而能接到東西？」你必須去看「catch（接、抓）」的另一個意思，答案是「發燒」──跟接球一點關係也沒有。謎題的答案有時會出人意料，可是同時又明顯得不得了，麥克很喜歡這點。

「我準備好了！」麥克告訴哲林先生。

「出招吧。」諾拉說。

搞不好諾拉每天早餐都做腦筋急轉彎的題目呢，麥克希望她不會讓他看起來很遲鈍。

「那好吧。」魔術師說著便從櫃臺底下拿出一疊紙，各發一張給麥克跟諾拉，另外附上一把剪刀。「你們能不能在這張紙上剪出大到可以走過去的洞？」

糟糕，麥克心想。

「這不算謎題吧。」諾拉說。

「這是個挑戰，」哲林先生說，「如果你們兩個人要合作也可以。」

任何人都知道，人不可能跨過一張紙上的洞。即使在周圍留下少少的邊緣，那個洞的大小也不可能超過，比方說麥克展開雙手的大小。也許嬰兒可以跨過那個洞，但是還成其他人肯定不行。

麥克嘆口氣，茫然的看著諾拉。他其實不想接受這個挑戰，只是想在離開這家店以前，學到一招戲法。

他在紙張上剪出一個跟索引卡差不多大小的洞。不行。

諾拉很安靜，她也想不出來。

哲林先生看著麥克。「你辦得到的。」他說。

麥克再次翻翻白眼。哲林先生是百分之一百的陌生人，哪會知道麥克有什麼能耐！

麥克朝那家咖啡店的方向瞥了瞥，有點希望他媽可以越過街道走來。

他再次注意到那張迎賓踏墊，穿透櫥窗的光線把相信這個字眼照得發亮。

麥克長長吐了口氣。他想，好吧，我辦得到的，我相信，隨便啦。

哲林先生又遞了張紙給麥克，沿著長邊摺成一半。哲林先生什麼都沒說，遞過來的方式彷彿在傳送一則重要線索。

麥克望著那張摺起的紙半晌，一籌莫展。接著不知為何，他脫口就說：「雪花！」

諾拉看著他的表情，彷彿他神經錯亂了。

「不是你在冬天看到的那種，」麥克解釋，「是上幼稚園的時候，小朋友學剪的那種。」

麥克再摺一次，然後剪了起來。「要是我剪一個裡面有很多洞的雪花呢？如果雪花裡的枝狀物都可以剪斷，然後展開，會怎樣呢？這樣是不是可以做出比這張紙還要大的洞？」

「我不知道，」諾拉說，「應該是說，我不大懂你的意思。」

突然間麥克真的相信了──這就是他應付得來的那種測驗。

麥克在解謎題時，可以知道自己何時離解答很近。那是某種第六感，彷彿他的心思正瞇起眼睛，想聚焦在某樣東西上。麥克剪這張紙的時候，就有那種感覺。

他全神貫注在手頭的事情上，一反常態。既沒有蠢動不安，也不會無所事事。他試了自己所能想到的每個雪花剪紙圖案。

轉眼間，十分鐘過去了，麥克被剪斷的雪花團團圍住。他喜歡那種奮力一搏的感覺。不過，他並沒有因此更靠近解答。

「我很抱歉。」麥克說著便放下剪刀。他就快放棄了，就像他之前曾經放棄過一百萬件事情。

為什麼哲林先生看著他的表情，彷彿他做對了什麼事？

「我喜歡你思考的方式，」哲林先生說，深色眼眸牢牢盯住麥克的雙眼，「這麼努力尋找就在眼前的答案。我從沒見過這麼接近這個謎題解答的孩子。」

沒人跟麥克說過這樣的話，從來沒有。

「之字形如何呢？」哲林先生提議。

麥克不確定哲林先生真正的意思，不過他想他可以再嘗試一次。

麥克又沿著長邊對摺一張紙，把邊緣剪成閃電的形狀，然後滿懷希望的攤開。那裡是有個洞沒錯，不過不是可以跨過去的那種。除非你扭著身子，麥克想著，也許得用瑜珈的姿勢。

麥克又拿了張紙，從摺痕處開始，在靠近頂端的地方直線剪開，，到靠近開口的邊緣，他停下來思考。

接著，在剪開處下方，以相反方向再剪一道，這次在摺痕之前收手。

就這樣依序剪紙，直到上面布滿橫紋一樣的東西。接著小心翼翼的將紙張展開，從中央剪開，只留最頂端的橫條跟最底端的橫條沒剪。

麥克深吸一口氣，用手指剝開這張紙。它持續展開，直到成為呼拉圈的大小。真的有用！他真的不敢相信自己辦到了。

「我就知道你辦得到！」哲林先生歡喜的說。

連諾拉都很佩服。「好厲害！」她說，「你怎麼辦到的？」

麥克踏進那個圈圈，然後一鞠躬。「當然是靠魔法嘍。」

身為完成這項壯舉的人，真的有種魔法般的感覺。

「重點就在很炫的剪法，對吧？」諾拉懷疑的說。

麥克現在不想細談。「所以我們什麼時候可以學那個魔術？」麥克問哲林先生。他達成了魔術師的要求，還要再等多久呢？麥克不是個很有耐性的人。

不過，狀況滿尷尬的。哲林先生看看麥克，麥克看看諾拉。諾拉其實沒解開謎題，但她也可以學那個戲法嗎？

諾拉把兜帽上的紙屑撥下來。「麥克，我去看看你媽嗎能不能買個點心給我。」她說。

麥克看著她越過街道，有點困惑。他這輩子從來沒贏過什麼，現在他覺得自己彷彿中了樂透。他竟然通過了這項測驗，而諾拉沒通過？

諾拉那樣的孩子向來都會得到特殊優待，可以窺見幾眼神祕的成人世界。

不過，魔術師也有自己的祕密俱樂部。諾拉離開之後，哲林先生就讓麥克首次瞧一眼那個天地。

「我們從基本的東西開始吧。先學飄浮杯子魔術。」哲林先生說。

哲林先生是個細心的老師，絕對比麥克的上一位足球教練好。「就是這樣，」哲林先生說，「不是那樣……比較像是這樣。」他稍微扭轉他的手，示範給麥克看。才幾分鐘，麥克已經可以讓紙杯懸浮在半空中。

哲林先生向麥克示範如何對著鏡子練習，這樣就可以看到觀眾會看見的景象。他保證說，麥克最後會克服自言自語的彆扭感覺。「魔術師最好用這種方式來彩排。」他說。

他教麥克怎麼向觀眾解釋，自己下一步要做什麼。「你告訴他們些訊息……可是又不是真的告訴他們。」哲林先生說。不知怎的，麥克就是懂得他的意思。魔術師有點像在講故事，可是又不是故事的全貌。

麥克頻頻往對街望去。他媽媽和諾拉坐在咖啡店的窗邊，喝著某種熱飲。當他媽媽將馬克杯從桌上收走，把考卷收進提袋時，麥克知道離開的時候到了。

不過他還有些疑問，不是關於這個戲法──這項戲法他已經滿熟練的了。他只是一直在想生日派對上的那個魔術師。除了哲林先生示範給他看的，是不是還有更多東西？

麥克再三道謝，最後開口問了最想知道的事情。「所以魔術真的是真的嗎？」

魔術師漾起笑容，瞇起了眼睛說：「也許是，也許不是。」

麥克喜歡猜謎的程度，就像諾拉喜歡拼字遊戲那樣。

如果要他回想上週學到的東西，那就算了。（這就是為什麼他的成績單總是滿江紅。）可是猜謎不一樣。需要知道的一切都在你面前，只是需要換個角度來看。

如果問題是「你要怎麼不拋東西而能接到東西？」你必須去看「catch（接、抓）」的另一個意思，答案是「發燒」──跟接球一點關係也沒有。謎題的答案有時會出人意料，可是同時又明顯得不得了，麥克很喜歡這點。

「我準備好了！」麥克告訴哲林先生。

「出招吧。」諾拉說。

搞不好諾拉每天早餐都做腦筋急轉彎的題目呢，麥克希望她不會讓他看...

【推薦文】千萬別被魔術蟲咬到，因為沒有解藥⋯⋯

文╱國立彰化師範大學中等教育階段數學領域教學研究中心師培講師、二岸魔數數學教育機構執行長 莊惟棟

人生第一次遇見魔術蟲，是爺爺手上的硬幣。每當我胡鬧或是無聊、甚至哭泣，爺爺的硬幣魔術總是令我百看不厭，魔術瞬間安撫我的情緒，吸引我的眼球，引發探究好奇的學習心！

直到我國三那年，我練就紙牌魔術，都是為了博他一笑、我享受著爺爺問我祕密、爺孫倆開懷大笑的時光，就像小時候他教我硬幣魔術一樣的歡樂，我恨不得那些時間可以暫停，因為死神如同醫生的預言，正一步步的靠近！

第一次被魔術蟲咬到是爺爺抓來的「蟲」，對學習魔術有信心更是因為爺爺這位好觀眾，對於教學上的熱忱與耐心亦是博學多聞的爺爺引導我，道理要慢慢說、有條理的說，才能把意義好好傳達給聽者。有人問我：「魔術蟲咬到會痛嗎？是什麼感覺？」其實魔術蟲是一種比喻，魔術圈的人為了探究更多的魔術知識與技術，會廢寢忘食的花時間、精力、金錢在魔術專研上，因為魔術的知領域無窮無盡！這種愛上一個智慧而專注的學習，正是我們追求的最高教育境界──自學力。

很多的魔術結合許多學科，自然科的光學、化學、機械；亦有音樂的專業應用、影像剪輯；而我最喜歡的撲克牌更是魔術中有數學、數學中更有魔術存在！在表演上，更需說故事的語文能力、人文歷史素養，這方面的翹楚首推國際大師劉謙先生，他的表演已經結合迦納博士的八大智能領域，表演深植人心，更有特教教師發現這樣的特別功能，用於治療與教學之中，可見魔術本質的浩瀚與深情。

一般人沒什麼機會被魔術蟲咬到，但是神奇的童書「魔術專賣店」是讓孩子被魔術蟲咬到的好書，裡面的故事不說教、淺白的道理配上逗趣的劇情，讓孩子潛移默化中學道理也學魔術！作者麥克‧連本身就是一位魔術師，對於專業的素養必定招招來勁，令我驚豔的更是他故事的鋪陳細膩，每招簡單易學的魔術更是驚喜連連，孩子必定獲得成就感，從表達力、數學力與自學力，都將有特別的收穫！

如果您以為書中魔術是小朋友的小魔術，那可是天大的誤會啊！比如第二集《驚人的旋轉手臂》裡那神奇的轉手臂魔術，是知名魔術師大衛布萊恩(David Blaine)在Street Magic Show的經典絕活，當年在魔術圈蔚為風潮的一個厲害魔術，本書就有收錄其中呢！話說回來，這個魔術不會太難嗎？

這點真的要佩服作者的貼心了，作者把原本稍專業而困難的魔術，做了一些更動，例如原本的硬幣手法改成不需要手法，正是貼心的適性教學！

準備好被這套書的魔術蟲咬到了嗎？

我先提供一個「魔數」讓大家享受魔術蟲咬到的樂趣！現在，先透過書上的文字隔空變魔術吧！

請拿出計算機⋯⋯

在心裡想1-9其中一個數字

乘以2（按等於）

+5（按等於）

x50（按等於）

+1768（按等於）

-出生的西元年（按等於）

經過隔空的感應，我已讀取你的心思，並藉由計算機告訴你！

最左邊的數字就是你一開始想的數字

最右邊的數字就是你現在的年紀

我想，現在也可以跟爺爺說，我也會抓魔術蟲咬人了，這輩子最幸運的就是當您的孫子，讓魔術蟲咬到。記得您離開的那一天，我握著那枚硬幣在外面淋雨，因為大人們說：「不可以哭得太明顯，爺爺捨不得走！」今天，看了這本書的故事，想起您的魔術蟲，為什麼天空沒有雨，但是我臉上的雨滴，一直停不下來？

【推薦文】千萬別被魔術蟲咬到，因為沒有解藥⋯⋯

文╱國立彰化師範大學中等教育階段數學領域教學研究中心師培講師、二岸魔數數學教育機構執行長 莊惟棟

人生第一次遇見魔術蟲，是爺爺手上的硬幣。每當我胡鬧或是無聊、甚至哭泣，爺爺的硬幣魔術總是令我百看不厭，魔術瞬間安撫我的情緒，吸引我的眼球，引發探究好奇的學習心！

直到我國三那年，我練就紙牌魔術，都是為了博他一笑、我享受著爺爺問我祕密、爺孫倆開懷大笑的時光，就像小時候他教我硬幣魔術一樣的歡樂，我恨不得那些時間可以暫停，因為死神如同醫生的預言，正一步步的靠近！...

第一章 又惹麻煩了
第二章 白兔商店
第三章 裡頭的祕密
第四章 謎題
第五章 在空中漂浮
第六章 準備學更多
第七章 消失的錢幣魔術
第八章 分享祕密
第九章 做筆記
第十章 電話亭

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第三章 裡頭的祕密
第四章 謎題
第五章 在空中漂浮
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