國語文教學有創意

　　便是那股對生命的喜悅與熱情，而有了泉湧的巧思創意；也正是一份對教育的執著與深情，才有不斷求新求變的教學活動。如何將兩者以靈動、生趣的彩筆渲染、調和，勾繪出一頁亮麗的教學成績單？本書作者以其豐富的教學經驗，將個人教學心得及研究成果於本書中完整呈現，讓您讀來興味盎然，猶如體驗一場身心靈的教學SPA！

【作者簡介】
潘麗珠　　

　　美感的觸發與實踐----散文寫作的實驗、國語文之統整教學設計、白話文的創意教學法、白話文的寫作教學、古文教學動動腦、本土小說教學活動設計、現代詩的創作教學、現代詩的朗誦教學、古典詩歌的聲情教學、快樂地學ㄅㄆㄇㄈ

　　什麼叫做「年輕」？年輕不在年齡的大或小，而在心境的冷或熱。一個對事物、對生命具有高度熱情的人，對有趣的事想要積極學習、反應靈敏，表現於外，就顯年輕；反之，則顯老。面對資訊接收量龐大的學生，面對教育學制、考試方式的重大變革，教師許多保守的觀念有待調整；而教材開放了，教法自然也該更加靈動、活潑。　

　　　總之，教書工作，需要極大的熱情，而熱情反映在教學活動上；更需要不斷地學習，學習的成果也反映在教學活動上。這本書，正是筆者顯現教學熱情與研究成果的小小記錄。大致可以透露筆者這幾年關於教學工作所努力的方向。尚請廣大熱愛教學工作的同道賜正。　　

　　感謝孫小英總編輯、劉淑華副總編輯，二位是本書與讀者見面的大功臣，如果不是她們的催生，以及對筆者深摯的友誼，本書不可能面世。同時，感謝外子長久以來的支持，他稱得上是超級好男人，一方面寫自己的書，一方面傾力照顧家小，而筆者，因為擁有這些感謝而深覺幸福！　　

　　當然，還要感謝眾多讀者朋友，我們若能因為本書而結緣，並在教學的道路上相互砥礪、切磋，產生共鳴，從事教學工作之美，莫過於此。