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教育改革的政治社會學：教學、師資培育及研究的權力／知識的圖書 |
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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：教育改革的政治社會學：教學、師資培育及研究的權力／知識
．是什麼構成了改革？ ．隨著時間流逝，改革的意義有什麼樣的演變？ ．這些演變又如何成為權力關係的一部分？ 這些是Thomas S. Popkewitz在本書中所追尋的問題。他以主題式而非編年式的觀點，來研究19及20世紀的當代教育改革論述。Popkewitz的分析集中在教育眾多領域中制度的實施，並探索在這些實施的發展中權力與知識的關係。 本書從審視在教育變遷研究中主要概念上與歷史上的爭論開始，接著檢視「改革」、「專業化」及「科學」這三個當代名詞如何在19、20世紀成為學校教育的目標。緊接著，透過重新定義在權力關係中的這些名詞，Popkewitz思索了1980年代改革運動的環境。最後，他結合了變遷的理論及教育研究者在社會改革運動中的角色。 本書推薦給大學及研究所中教育史、基礎課程、社會學、課程理論及改革等科目做為主要及補充教材。在這些領域的教授、學生，以及行政人員、研究者，將會發現本書是極為重要的研究。
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目錄
導論 第一章 教育改革的政治社會學：權力、知識與教育 第二章 社會認同與專業化：19世紀教學的建構做為國家建立之元素 第三章 大眾化學校教育形成期間的社會科學：國家政策與大學 第四章 當代教學與師資培育改革：國家官僚機器的重建與政治論述的形成 第五章 教育改革做為一種社會組織與規訓的論述：1980年代的教育改革方案 第六章 認知性的教育科學做為一種知識與權力 第七章 教學、師資培育及專業主義：看不見的權力 第八章 改革的問題與教育科學：認識知識、知識分子及社會運動的關係
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商品資料
- 作者： Thomas S. Popkewitz
- 出版社： 巨流圖書股份有限公司 出版日期：2007-12-01 ISBN/ISSN：9789577322814
- 頁數：398頁
- 類別： 二手書> 中文書> 教育> 教育學
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