閱讀素養小學堂：給孩子的經典神話【開天闢地篇+山海日月篇+民間傳奇篇，共三冊】

羲和常羲　守紀律的日月女神

　沿著時間之河移動，酷熱的溫度漸漸籠罩四周，我這顆小小的星球，也感覺到熱氣沸騰。
「好熱呀！」
時間之神一定感覺不到，因為他無影無形，「熱」和「冷」他是沒有辦法體會的。
「怎麼會沒有感覺呢？一股熱浪正在發威呢，你看看！」
不看還好，一看不得了，十顆太陽正在泡澡！
「小星星，你來過這裡，還記得嗎？」
「我記得，這裡是湯谷啊！」

為什麼會有十個太陽？這一切要從帝俊講起。
帝俊是東方殷民族的始祖天神，上天派他創立殷民族，帝俊經常從天上來到人間。玄鳥化身的帝俊，喜歡和那些跳著舞的五彩之鳥作伴。
帝俊的兩個妻子，太陽女神羲和、月亮女神常羲，為他生了十個太陽和十二個月亮。
羲和住在甘水附近的羲和之國，甘水從東方的甘山上匯流而下，在甘山下積聚，形成甘淵。羲和就在甘淵為太陽兒子洗澡。
「嗞──」火熱的太陽跳進水裡，池水立刻滾燙沸騰起來。
「好舒服哇！」
太陽洗過澡後，甘淵的水也變為一大池熱湯，因此這個洗澡的地方又被稱為「湯谷」，是太陽的浴池。
帝俊是玄鳥的後裔，所以每個太陽都是太陽神烏的化身，隨時可以化為三隻腳的神烏。他們一身金光閃耀，也叫做「金烏」、「陽烏」。
十個太陽可不能一起掛在天上，他們要一個個輪流到天空值勤。
太陽女神羲和，她為十個孩子排了順序，一天只能一個，不能成群結隊一起出去。
湯谷中央有一棵扶桑神木，這一棵巨大的神樹，就是太陽兄弟休息的地方。即將出門工作的太陽神烏，在扶桑神木的樹頂上預備，張開金色的翅膀、用嘴梳理火焰般燦爛的羽毛。
羲和的太陽神車早就準備好了，這神聖的工作一切就緒。
這時候，扶桑神木上會散發出微微亮光，代表太陽神烏與羲和已經就位，時間一到便準時啟程。
羲和永遠不會延誤、也不會提早出發，她是這麼的分毫不差。
羲和親自為孩子駕車，她從湯谷出發，來到一個叫「悲泉」的地方，羲和在這裡停下來，她的任務就是護送孩子到這個地方，然後獨自駕車回到甘淵。
值班的太陽神烏下車後，便展開金色的翅膀，賣力的向前飛、向前移動。他不能太快，也不能太慢，順風、逆風都要維持相同的速度。黃昏的時候剛好來到虞淵，然後再從虞淵回到甘淵，和母親、兄弟們會合。
羲和為勞累一天的孩子洗個痛快的澡，自己卻從不覺得累。
他們母子合力喚醒大地，讓大地從清晨的微光之中醒來，感受到亮光的鳥兒，在溪谷之間快樂的鳴叫。
另外九隻太陽神烏，則在扶桑神木下方休息，這是一趟辛苦的旅程，需要大量的體力才行，所以需要充足的休息。
大地因為有了陽光，顯得欣欣向榮。十隻太陽神烏，每天輪流出去工作，夜裡回到湯谷。在太陽女神的安排之下，踏穩腳步不慌不忙的周而復始、一再循環。
帝俊還有一位生下十二個月亮的妻子，常羲。
為了讓十二個月亮女兒保持皎潔明亮的容顏，常羲也會為每個女兒洗澡，就像羲和為太陽兒子洗澡一樣。
十二個月亮女兒也是由常羲送出門工作。最先出門工作的月亮叫做「新月」，在夜裡還不敢出來見人。漸漸適應之後，才會輕輕轉身，露出一段細細的身影，美得像一道彎彎的蛾眉。
彎彎的眉月慢慢的轉過身來，每天多露出一點點，不知不覺中，轉過半個身子，像一張弓一般，叫「弦月」。
然後，弓上的弦往外伸展，每隔一天伸展一點，到了第十五天，就能清清楚楚的看見月亮的全貌。
人們喜歡這個時候的月亮，她的樣子多麼像一塊純潔的白玉呀！如果能多停留一下，讓人們多欣賞一下，是多麼美好的事啊！
常羲把女兒教導得規規矩矩，她們不會多作停留，人們也才能看著月亮知道今天是什麼日子。每月過了第十五天之後，月亮會再慢慢的轉過身子，漸漸回到弦月形，再往後轉，又轉成了眉形，這時候就是她任務即將達成，要換下一個姐妹接班的時候了。
當月亮再回到常羲身邊的時候，正好是一個月的時間。十二個月亮女兒每月輪值一次，當十二個月亮都輪完，就是一年過去，然後再重頭開始計算。
常羲的月亮女兒變化模樣十分固定，人們看出她們的規律後，便制定出以月亮變化為依據的曆法，不論農耕、捕獵，都能以這個曆法作為活動的基準。
一直到現在，月亮姐妹還是持續這千萬年來的工作。

【沒事亂問】
我記得盤古的左眼也曾化成了太陽，現在帝俊和羲和又生了十個太陽，以前天上曾有過十一個太陽嗎？

【有問必答】
孩子，你真細心。沒有錯，盤古的左眼化成了太陽，不過這跟太陽女神的神話是來自不同民族的傳說。羲和生下十個太陽，是殷民族的神話，不同的民族有不同的神話，但都是人們對自然萬物的美麗想像。



媽祖助手 千里眼與順風耳

時間之河突然捲起狂風大浪，一艘載浮載沉的船，讓人不禁為他們捏一把冷汗。
「時間爺爺，快救救他們！」暴雨之中，我大聲喊著，但時間爺爺老神在在，完全不操半點心。
眼看船就要翻了，忽然之間，祥雲密布，一道神奇的力量，把即將打翻的大船推向岸邊。
「媽祖來了！」時間爺爺這麼說。
除了媽祖，我還看見媽祖身邊有兩個目光炯炯、煞氣騰騰的神，一個手持大斧，一個提著
方天畫戟，威風凜凜的跟在媽祖左右。
「小星星，那是千里眼和順風耳！」
「千里眼和順風耳？ 他們的神力難道跟眼睛、耳朵有關？」
「沒錯，帶你去看看他們的來歷吧！」

棋盤山上的一棵桃樹，不知經過多少年歲的成長，長得粗壯高大，樹根在地底下纏繞糾結，綿延三里。上頭枝繁葉茂，弄得陽光也穿不透，終年涼氣襲人。
一旁有一棵青綠的柳樹，也經歷長久的風霜，一身細長輕飄的枝葉層層疊疊、濃厚深密，將自己那粗老多皺的樹幹，包裹得密不透風，顯得幽暗隱晦、陰氣森森。
兩棵老樹，在舒適的環境下成長，吸收了天地之間的靈氣，漸漸的，有了自己的性情，也知道該怎麼作怪。
棋盤山上有一座軒轅廟，廟裡兩尊泥塑的鬼神將，一個是伸手遮在眉上往遠處看的「千里眼」，一個是舉手放在耳邊仔細聆聽的「順風耳」。
兩棵老樹看上了這兩尊鬼神將，就把魂魄寄託在他們身上，還繼承他們眼睛能看千里之物，耳朵能聽千里之音的靈性，開始為非作歹。
當時商朝的紂王暴虐無道，周武王興兵討伐商紂。兩棵老樹自認是商王朝最早的子民，眼看商朝就要滅亡了，便化作人形離開棋盤山，打算報效紂王，拯救商朝。
他們結為兄弟，也有了名字：桃樹精化作千里眼當哥哥，名叫高明；柳樹鬼化成順風耳當弟弟，名叫高覺。
臉色藍靛，一對眼睛像兩盞金燈的千里眼，巨口獠牙、身形高大，樣貌猙獰，十分可怕。
臉色青綠，有著一張血盆大口的順風耳，頭頂上長著一對角，每一顆牙都像一把短劍，任意隨興的排列在牙齦上。
兩人模樣雖然嚇人，但紂王把他們當作相貌奇異的真英雄，還封他們為「神武上將軍」，讓他們在元帥袁洪手下工作。
當天，袁洪看他們長相夠凶惡，便派遣兄弟倆到周陣營叫陣。兩兄弟也毫不客氣，一到營前便大聲嚷著：「叫姜尚出來見我！」
姜尚便是姜子牙，他是周武王的輔佐大臣。
聽到有人叫他的名字，姜子牙問問左右：「誰去看一下？」
「我去！我去！」一旁的哪吒搶著要去。
姜子牙便讓哪吒出去應戰。
哪吒一看兩個凶神惡煞， 二話不說，伸出火尖鎗，便往兩兄弟刺去。
三人交戰打得激烈，哪吒使出三頭六臂，祭出九龍神火，沒多久便把兩人滅了，然後開心回報。
姜子牙以為事情解決了，沒放在心上。誰知道隔天兩兄弟又來了，哪吒才知道上了兩個人的當。周營這邊又派出大將，拿出五火扇、黃金塔，依然震不住這兩兄弟。
周營了解兩兄弟法術高強，於是姜子牙擺兵布陣，安八卦方位，用烏雞血、黑狗血，釘桃花樁，打算跟這兩兄弟鬥鬥法，擒拿他們。
但這些安排，全被順風耳高覺聽見，兩兄弟搖著大斧大步前進，破解這些法術，打得周營抵擋不住，節節敗退。
「不要走哇！以為用八卦，用雞血、狗血來壓我們就行了，我們怎麼會怕你們這些旁門左道呢？」
姜子牙知道他布下陣局的事，全被兩兄弟給識破了，以為軍營中有人洩密，非常生氣。
部屬楊戩看出兩兄弟妖氣深重，便悄悄前往遙遠的金霞洞，拜訪師父玉鼎真人，尋求解決的辦法。
楊戩回來，不敢多說一句玉鼎真人交代的事，因為即使是竊竊私語，千里之內的順風耳都能聽見。
楊戩依照玉鼎真人指示，命令士兵揮動兩千杆大旗，舞成一片旗海；又要一千名士兵擂鼓鳴鑼，一時鑼鼓齊鳴驚天動地。
高明、高覺兩兄弟，瞬間耳不能聽、眼不能觀，一時心中大亂，不知如何是好。
這時楊戩才敢告訴姜子牙，玉鼎真人傳授的方法。
然後周營派人到棋盤山去，挖掘桃樹、柳樹的老根，把他們四處擴展的根澈底清除。同時也派人到軒轅廟，打碎泥塑的鬼將千里眼和順風耳。
那天夜晚，袁洪又率軍來劫周營，依然派高明、高覺打頭陣。
周陣營早已布下天羅地網，旗海飄揚、金鼓齊鳴，兩兄弟目眩魂搖，再加上老根除盡、神像搗毀，兩人法力盡失，喪生於戰亂之中。
兩兄弟雖然失去性命，但心有不甘，妖魂逃往桃花山，在桃花山上盤據，繼續修練。
過了三千年，他們元氣恢復後，又開始興風作浪。他們在桃花山上神出鬼沒，嚇得當地人不敢隨便出門。
附近只要有年輕貌美的女子，兩個人便千方百計要娶回來，讓附近的百姓不得安寧。
有一天，媽祖林默娘經過桃花山，兩兄弟看見媽祖氣質脫俗，爭著要娶回家當妻子。
媽祖看出這兩個是千年妖精，決心要收伏他們，便與兩兄弟鬥法。並且約定，如果媽祖輸了，就讓他們娶回家，當他們的妻子；但是，如果兩兄弟輸了，就要聽媽祖的指示，當媽祖的部屬。
兩兄弟根本沒把這個年輕女孩看在眼裡，不相信她有什麼法術，聽到贏了還能娶回家當媳婦，立刻同意這個約定，還要媽祖不能反悔。
於是，媽祖手持銅鈴，默念神咒，然後用絲帕輕輕一拂，兩兄弟立刻手腳不聽使喚，頭腦昏沉、視線模糊。
再念神咒，兩兄弟只覺得渾身無力，不知不覺棄械投降，心甘情願跟隨媽祖，當她的左右侍衛。
待兩兄弟回過神來，心頭一驚，但答應了這個約定，還是要實現承諾。
從此以後，兩人成為媽祖的護駕將軍。媽祖也順應兩個人的特長，千里眼眼觀四面，看看人民有什麼需要協助的，媽祖娘娘一定伸手相助；順風耳耳聽八方，聽聽凡間有麼動靜，需要媽祖娘娘的救援，媽祖決對不會袖手旁觀。
兩人信守諾言，有媽祖在的地方，就有這兩位神將，他們協助媽祖除魔避邪，媽祖也因為有他們得以救助更多的人。

【想問就問】
為什麼有的廟宇，千里眼是紅色、順風耳是綠色，有的卻是相反？

【有問必答】
你觀察得可真仔細！但不論千里眼、順風耳是什麼顏色，他們都是能眼觀四面、耳聽八方的神將，不會因為顏色不一樣而有所不同。
你看千里眼高舉著手眺望遠方的神情，那是多麼的專注；順風耳手指耳朵仔細聆聽的表情，是多麼用心。顏色不重要，他們改過向善，堅守崗位的精神，更值得我們關注。

羲和常羲　守紀律的日月女神

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老祖先的復古浪漫
林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）

老祖先對於無法解釋的大自然現象，既是害怕又是敬畏，認為大自然就是神祇化身，有著無邊法力，於是在天馬行空的想像編織下，一部又一部的神話故事，在世界各個角落誕生。較具代表性的，西方有希臘羅馬神話、北歐神話；東方則有中國神話、日本神話等，雖然這些神話故事各自發展與獨立，不變的是，篇篇神話都是老祖先們對於世界的浪漫想像，這些神話就像是一顆顆美麗的星星，在人類的歷史開端，浪漫的亮著。

國語日報出版的《中國神話》系列，由兒童文學作家澎維改寫。頗具心思的她，創立兩個童話角色：時間爺爺與小星星，故事由可以操控時間的時間爺爺，攜伴小星星，帶領讀者經歷一趟地球的時空旅行，回到當時的神話世界，感受中國古神話的故事魅力。在這趟旅程中，他們帶著讀者一起經歷地球如何從一團混沌之氣變成現在的樣子，光怎麼出現？為什麼會有天地？或許這些問題，到現在科學如此進步的時代都還是無法找到答案，但是神話都可以告訴你。

閱讀神話作品，能滿足孩子天馬行空的想像需求和對於想要認識世界的渴望。林良在《淺語的藝術》中認為「神話精神真正繼承者就是兒童文學」（頁一五五）。蘇樺也在〈談文學及其價值〉一文中，談論神話對兒童教育的影響：
一、神話對於各種事象離奇解釋，能培養兒童的想像力。而想像力不但是文學創作的根源，還可以成為科學創造的動機。
二、神話的內容，含有驚異的情節，正是兒童文學中最令兒童感興趣的成分，可以誘發兒童的閱讀興趣。
三、可以使兒童從自古相傳的神話中了解古史的輪廓。
四、可以輔導各科的學習。
五、神話可以啟發兒童培養優良德性。（詳見六五年五月十六日《國語日報兒童文學周刊》二一三期）

林良與蘇樺的論點，都認為孩子閱讀神話，具有正向積極的幫助，這點是肯定的。神話的幾個特點或許與兒童文學真的有些雷同之處。孩子在出生時，對於世界充滿好奇與疑惑，不過因為生心理都尚未成熟，無法判別物我關係的不同；另外，他們對於時空概念還無法想像，所以父母親只能以編造故事的方式，解釋天文地理現象，而兒童文學喜歡以擬人化的方式，編寫奇幻虛擬故事，這或許就是神話與兒童文學的共同基因。
神話故事是各民族的共同歷史記憶，它承載著各民族的文化基因與集體潛意識，經過幾千年的傳播流傳後，並沒有因為被證明這些神通廣大的神仙，都是老祖先們所捏造而被淘汰，它反而轉化成各民族的文化血液，透過耆老與父母親說的故事，一代接著一代涓涓流著，成為民族的歷史與記憶，還有專屬於他們自己的一種不可取代的民族芬芳和一種復古式浪漫。


從萬物有感，培養閱讀素養
賴玉敏（新北市鶯歌國小資深圖書館閱讀推動教師）

身為閱讀老師，總是希望引導學生閱讀不偏食，除了奇幻有趣的故事類，也希望孩子能多讀些不同書寫方式的好書。這個時候，澎維老師的《大家說孔子》系列，就成為我很喜歡推荐的好書。因為介紹孔子、孟子這種和現在孩子有著較遠距離的人物並不容易，多虧澎維老師巧妙運用多元面向的敘述觀點，拼圖般拼出孔孟的樣貌，讓讀者多了扮演小偵探般的樂趣，可見澎維老師的寫作有動人魔力。
「閱讀素養」是AI世代最需要擁有的能力，因為面對大量網路訊息，若缺乏解讀與統整的能力，並加以探究、思辨與應用，就只能被假訊息或含金量低的訊息所愚弄。
面對AI數位世代來襲，大量的聲光刺激影像及茫茫的網海，占據孩子許多時間，因此孩子缺乏共同的回憶，也遺忘了古時人類的故事與智慧。就以中秋節為例，孩子對於中秋節的印象，恐怕只留在煙霧彌漫的烤肉香裡，而遺忘了仙霧飄飄的廣寒宮與月亮裡嫦娥、玉兔和吳剛的故事吧！
我們該如何讓孩子從生活中培養閱讀素養？並留給孩子不一樣的傳家寶呢？其實可以從澎維老師的這套《中國神話》故事開始。神話的起源從何而來，就是由古人觀察天地萬物的變化，加上自己的解讀與想像，而編寫出來的故事，這過程不就是古人對於閱讀的理解和寫作應用嗎？
中秋節一輪皎潔的明月高掛，我們可以帶著孩子用望遠鏡，先仔細觀察月球的樣貌，和孩子討論月亮上陰影的可能，不論是從科學的角度，或是從文學的角度，讓孩子從多元面向探究月亮，這時候帶著孩子閱讀〈吳剛　日夜不停伐月桂樹〉的故事，再講一段浪漫的〈月下老人　千里姻緣一線牽〉故事，讓科學結合文學與傳說，再鼓勵孩子從觀察與故事聆聽中提出自己的疑問，就如同澎維老師細心的在每個故事後面，設計了一個「想問就問」單元，從孩子們的主動提問中，一起探究、一起思辨這個問題的答案，答案可以沒有對錯，但鼓勵孩子說出自己的觀點，並讓孩子有主動好奇想問下一個問題的動機，這問題可以是針對故事，也可以針對生活，例如：「你相信月下老人的故事嗎？千里姻緣一線牽，爸爸和媽媽之間也是如此嗎？」、「人與人之間的緣分是怎麼一回事呢？」透過這些問題，可以延伸到我們該如何與人互動溝通，創造更多美好的緣分。
從生活中觀察月亮的活動出發，延伸到民間故事的閱讀，透過問題討論的提問引導，還能跨域到人際關係的培養，當然更要讓孩子在解答問題的歷程中，學會運用圖書，學會去閱讀更多有關月亮的故事、月亮的科普讀物，以及人際關係建立和情緒管理的讀本，就這樣因生活觀察而開始的故事閱讀，將開啟孩子的探究大門；也因在閱讀中，建立對萬物有感的興趣與溫度，我們和孩子多了許多共同的美好回憶，增加了溫度的傳承，閱讀素養就這麼簡單！
期待在每年的七夕夜晚，一邊閱讀《中國神話：民間傳奇篇》裡的牛郎與織女故事，一邊哼唱杜牧的〈秋夕〉，在吟詠「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。」的詩句中，探討星空與七夕的故事浪漫與科學，談談人生的智慧與處世哲學，閱讀民間故事也能培養孩子的探究思辨力！

老祖先的復古浪漫
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奔馳於神話無盡的想像世界
岑澎維

「月亮裡的嫦娥是不是很孤單？」
「七夕那天，喜鵲忘了搭橋怎麼辦？」
「十二生肖裡的狗，為什麼跑這麼慢？」
小時候，在日式的老房子裡，每天晚上我們圍坐在一起，聽母親講故事的情景，歷歷在目。
母親永遠有辦法回答我們無厘頭的問題，並且直到我們滿意為止，讓我們帶著故事的無窮餘味，進入夢鄉。
她運用故事作引導，引導我們要有向善的心懷，故事裡的一字一句，點點滴滴縈繞夢裡。
後來，我成為一個寫故事的人，在搭建故事的時候，常常想起童年的這些事。漸漸體會「寫故事」是一件快樂的事，「聽母親說故事」則是一件快樂又幸福的事。
細細回想，母親講的，都是神話與民間故事。與平民百姓有關的神話故事，是這麼的貼近我們，它不是發生在天庭，而是在這片土地上；它不是神仙與神仙之間，而是人與神仙之間的故事。
口傳文學在代代相傳的敘述之中，加進一點點曾祖母的想法、加進一點點祖母的意見、加進一點點母親的想像，然後傳到我這裡。
「口傳」以它穩定而又驚人的毅力，醞釀、醱酵、保存了這些故事，它是一個老滷鍋，在陳年的加加減減之中，散發出含蓄有致的吸引力。
吸引一代又一代的人，加入說故事的行列。
我就是這樣被吸引了。這些民間神話故事，在童年，是多麼重要的養分，它開啟了一個孩子的想像之門，想像力在小腦袋之外任意馳騁。
嫦娥的美麗，靠著想像，一點一滴描繪出來了；牛郎、織女見面的場景，靠著想像，令人不勝唏噓；龍的九個兒子，靠著想像，活生生的在大家面前；那匹忠實的馬，帶回了主人，卻遭受無情的對待，靠著想像令人疼惜萬分。
這套傳家經典，寫給我的孩子，希望他們記得這些童年時的故事，再度讀起時，童年永遠在家裡守候，等待他們回來重溫；也寫給那些不論父母有沒有講述過的孩子。這些故事的偉大，在於每個口述者都是作者，他們在參一腳的同時，加進了自己的文化、自己的歷史，源遠流長直到如今。我喜歡這些故事，它是我童年時候的一匹寶馬，帶我奔馳、帶我去到遠方，去到那個無盡想像的地方。

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她運用故事作引導，引導我們要有向善的心懷，故事裡的一字一句，點點滴滴縈繞夢裡。
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