三字經小學堂（3）：古人也有煩惱嗎？才智聰穎篇

名人推薦：──名家齊推荐，讓經典滋養孩子的成長之路──
吳在媖 古典文學講師｜洪蘭 中央大學認知神經科學研究所教授｜高詩佳 語文教育書籍暢銷作家｜孫慶國 財團法人國語日報社董事長兼社長｜陳麗雲 國立臺北教育大學兼任講師｜綠君麻麻 作家、閱讀推廣人｜廖淑霞 臺北市私立再興小學研究教師（以上依姓名筆畫順序排列）

一、小小項橐難倒孔子

（項橐小檔案：機智小童，孔子也甘拜下風。）

項橐天資聰穎，是春秋時代有名的神童。他不但愛學習，也善於提問。根據史書記載，他七歲的時候，曾經問倒孔子，還被孔子視為老師來看待呢！
相傳，項橐和他的兩個玩伴在路上玩築城的遊戲，他們用泥巴堆出一座小小的土城。城築好之後，項橐就坐進去玩耍。
孔子帶著學生周遊列國，路過那裡，看到路中央坐著一個孩子，便停下馬車問：「孩子，馬車來了，大家都讓開了，你為什麼不讓呢？萬一撞到怎麼辦？」
項橐抬頭看看孔子，理直氣壯的說：「我曾經聽人說過，人要上知天文，下知地理。自古以來，我只聽過車子要繞開城行走，從沒聽過為了讓車子通過，把城移開的。」
孔子覺得這個孩子真是機靈，講得很有道理，就叫學生駕著馬車繞過土城，並對項橐說：「你小小年紀，懂得不少道理呀！」
項橐不服孔子說他小，又說：「我聽說小魚出生三天後，就能在江海中自由自在的游；兔子生下來三天，也會蹦蹦跳跳的跳一段距離；小嬰兒出生三個月，就能分辨誰是他的爸爸媽媽。我天生就有這些能力，怎麼可以只用年紀來看人呢？」
孔子覺得這個小孩子很有意思，又問項橐一些問題：「你既然這樣說，我倒要考考你。你知道不知道，什麼山沒有石頭？什麼水沒有魚？什麼門不用關？什麼車沒有輪子？什麼牛不生小牛？什麼馬不生小馬？什麼刀沒有環？什麼火沒有煙？什麼樹沒有樹枝？」
項橐不假思索的回答：「土山上沒有石頭。井水裡沒有魚。空門沒有門板所以不用關。風車沒有輪子。泥牛不會生小牛。木馬不能生小馬。砍柴刀沒有刀環。螢火不會冒煙。枯樹沒有枝芽。」
孔子聽了非常高興，連連稱讚：「答得好呀！答得好呀！」
項橐聽了很得意，也出題問孔子：「老先生，您知不知道，鵝和鴨為什麼能浮在水面上游泳？雁和鶴為什麼能發出鳴叫聲？松樹和柏樹為什麼一年四季長青？」
孔子回答：「鵝和鴨能浮在水面上，是因為牠們腳上有蹼。雁和鶴能鳴叫，是因為牠們脖子長。松樹和柏樹一年四季長青，是因為它們的樹心很結實。」
項橐搖著小腦袋說：「不對，不對！癩蝦蟆會叫，難道是因為牠們脖子長嗎？烏龜和鱉會游泳，難道是因為牠們腳上有蹼嗎？竹子一年四季長青，但是它的竹心是空的呀！」
這下子換孔子答不上來了，他不禁感嘆的對著身旁的學生說：「真不簡單哪！這個孩子的常識居然這麼豐富，真是後生可畏！看來，我還得向他多學習學習呢！」

※故事中的三字經智慧
原文：昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學。
語譯：從前孔子曾經向七歲的神童項橐虛心請教過。像他這種聖人賢者，都這樣的勤於學習，我們更應該認真讀書啊！
二、路溫舒用蒲葉抄書

（路溫舒小檔案：努力上進，不屈服現狀。）

西漢時，有一名叫路溫舒的孩子，非常喜歡讀書。可惜他的家庭並不富裕，父親只是一名守門的小差役，薪水相當微薄。
有一天，父親皺著眉頭對他說：「家裡實在沒錢供你讀書了，你去替人放羊吧！賺取一些費用，幫忙減輕家裡的負擔。」
路溫舒點點頭，心裡雖然難過，但一想到可以減少家中開銷，還能為自己賺點零用錢，這樣也不錯。
雖然他遵照父親的意思去放羊，卻從沒忘記讀書的感覺。當時紙張還沒有發明，供寫字用的，不是竹簡或木簡，就是絹帛，所以書都很昂貴。只有做官的家庭或有錢人家的孩子才買得起書。路溫舒買不起，自然沒有辦法讀到書。
不過，一個肯努力，知道上進的人，是不會被環境打敗的。有一天，他在放羊的地方看到水澤邊長滿了蒲草，突然靈機一動，心想：「不如就用這些蒲葉來寫字吧！」
他每天利用放羊的時間，摘下許多蒲草的葉子，一片一片的編訂起來，再去向人借書，一筆一畫的將書上文字抄寫在蒲葉上面。就這樣，一本一本的完成，一本一本的讀，幾年以後，竟然也抄寫出幾十本書。
路溫舒苦學的結果，讓他在學問上大有進步。後來，他當上監獄的小吏，又因熟悉法律，加上會寫文章，職位越升越高，最後當上了太守（相當於現在的縣市長），成為大家敬佩的人。
西漢還有一位不因環境困乏而放棄求學的人物，他叫公孫弘。
公孫弘小時候家境貧窮，沒有機會讀書。年輕時曾經當過獄吏，但是不小心犯了錯，遭到辭退。後來為了生活，他做過苦工，一直到四十幾歲，還在替人家牧豬。
這時候，他覺得自己年紀也不小了，低聲嘆氣的說：「唉，我都這個年紀了，難道一輩子只能餵豬，只能過著與豬為伍的日子嗎？」
他想要有一番大作為，開創自己的事業，可是書讀得太少，學識能力都不夠，怎麼會有成就呢？於是，他下定決心，開始用功讀書。
無奈，當時的書都非常貴，他沒錢買書。想讀書卻沒有書，讓他非常煩悶。
有一次，他在竹林裡牧豬，突然有了靈感，「眼前的這些竹子不就是寫字的最佳材料嗎？」
隔天一早，他帶著一把刀去牧豬，在竹林裡砍了許多竹子，削去竹皮，削成竹片，再用繩子串起來，製成竹簡。他借來一本《春秋》，將書中文字抄在竹簡上，然後串成冊。有空時，就把那手抄的《春秋》拿出來讀，邊讀邊研究。
日子一久，他靠自己手抄的竹簡，每天默讀苦練，學識大大進步。靠著這股毅力和才智，公孫弘終於脫胎換骨，不僅學問淵博，後來更是漢武帝重用的大臣。

※故事中的三字經智慧
原文：披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。
語譯：西漢的路溫舒採摘蒲草葉編訂成冊，抄寫書籍以供閱讀；公孫弘削竹子製成竹簡，借來《春秋》抄寫。他們兩個人都是沒有書的人，卻想盡辦法努力向學。
三、車胤用螢火蟲照明讀書

（車胤小檔案：書不離身、頭腦靈光。）

東晉有一個人叫車胤，他非常喜歡讀書，手裡總是拿著書，走到哪就讀到哪。對他來說，讀書是一件快樂的事，從不感到厭倦。由於他書讀得多，所以學問很好、見多識廣。
車胤小的時候家裡很窮，沒有錢買油點燈。因此他非常困擾，他只能在白天讀書，晚上就無法看書了。
某個夏天的夜晚，車胤翻來覆去睡不著，他嘆了口氣：「唉，要是晚上也能讀書就好了……」
於是，他起身搬了一把椅子坐在窗前，一邊欣賞窗外的月色，一邊思考白天在書中遇到的難題。突然，他看見有微微的光在眼前忽高忽低、忽遠忽近的閃爍。仔細一看，原來是螢火蟲啊！
這些小小的螢火蟲一閃一閃的，在朦朧夜色中更顯得耀眼。
車胤突然眼睛一亮，腦海中冒出一個想法：「對呀！如果我把這些螢火蟲收集起來，不就有光可以讀書了嗎？」
他跑出屋外，用扇子將螢火蟲集中起來，不到一會兒就捉到幾十隻。他先把螢火蟲裝進一個罐子裡，等捉到足夠的數量，再小心翼翼的把牠們倒進一個薄薄的半透明白色紗袋。
「哇，真棒！」車胤高興極了，裝著螢火蟲的袋子果然發出光芒。他把書挪近一看，竟然真的可以看出書中文字，這下子他終於不用再擔憂晚上不能讀書的問題啦！
從此以後，他每天夜以繼日的讀書。後來成為一位有學問、有名氣，成就很大的學者。而「車胤囊螢」這句成語，就是從車胤的故事來的，用來形容勤學苦讀的精神。

※故事中的三字經智慧
原文：如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。
語譯：像車胤用紗袋裝螢火蟲，藉著螢火蟲的光來讀書；像孫康在冬天的晚上，利用雪地反射的月光來讀書。雖然他們家境困窮，卻非常用功，從來不停止學習。

一、小小項橐難倒孔子

（項橐小檔案：機智小童，孔子也甘拜下風。）

項橐天資聰穎，是春秋時代有名的神童。他不但愛學習，也善於提問。根據史書記載，他七歲的時候，曾經問倒孔子，還被孔子視為老師來看待呢！
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書讀進去了，才是真的本事：那些古人教我的事
綠君麻麻（作家、閱讀推廣人）

當我們提起古代文人，總容易自動腦補出天資聰穎、從小神童、出口成章這類標籤。其實，歷史上有名的文人，常常是萬年落榜生、或是被朝廷排擠、被君主貶謫等，完全不是我們想像的人生勝利組。

《三字經小學堂3：古人也有煩惱嗎？（才智聰穎篇）》就是一本從孩子的眼光出發，重新梳理讀書人之路的溫暖勵志故事。偉大的成就不是本書的重點，而是講「卡關」，重現那些在考場跌倒、寫作挫敗、貧困不得志的年歲，以及那些想放棄、也懷疑過自己的瞬間。

就說蘇洵的故事好了。你可能聽過「三蘇」——蘇洵、蘇軾、蘇轍，父子三人都是響噹噹的文壇巨擘。但你知道嗎？這位父親蘇洵，直到二十七歲才開始認真讀書。換成現代語境，大概是「都快三十了，才決定考國考」的那種心境。

他非常聰明，但頓悟得晚，甚至還經歷了幾次落榜，一度信心全失。但他沒有因此放棄，而是默默寫下數百篇文章，反覆練筆、反覆推敲。日子久了，竟也寫出名堂來，連歐陽修與韓琦這些大人物都對他刮目相看。

這種「大器晚成」的故事，正是我最想讓孩子閱讀的。

因為現代的孩子，活在太多焦慮裡。補習、考試、檢定、排名等，幾乎每個人都被課業壓力追著跑。身為母親，我深知他們內心的壓力，而正因為如此，我更想讓他們知道：沒有誰是一路順風的天選之人，比起追求世俗的成功，真正關鍵是能不能撐過迷惘，熬過低谷，願意為自己多走幾步。

《三字經小學堂3》裡的每個故事，都是這樣的提醒。

比如那個點著蟲光讀書的車胤；比如八十二歲才考上的深澗老狀元；比如被大家看不起，卻從未自暴自棄的朱買臣。讓他們成功的並非天資聰穎，而是一次次再試一次的決心和毅力。這才是真本事。

這本書不僅有豐富的歷史故事，更搭配輕鬆的圖文與白話導讀，讓古文不再高冷遙遠，與孩子的生活經驗產生連結。就連我家兩個孩子，一個國中的理科腦弟弟，一個熱愛寫作的文學少女，都能從不同角度找到共鳴。

《三字經》原文琅琅上口，便於記誦，但若只是停留在背誦，未能深入理解其中的意涵，就容易錯過那些蘊藏在字裡行間、生動有趣的人物和故事。

《三字經小學堂》這套書，透過重新演繹與溫暖改寫，讓孩子更容易讀懂、也讀進心裡。他們會驚喜的發現：原來那些看似高不可攀的古代名人，也曾經像自己一樣，會偷懶、會失敗、也會偷偷掉淚。但最後，他們選擇了堅持，將時間花在真正重要的事上，一步步走出屬於自己的路。

書讀進去了，才是真的本事：那些古人教我的事
綠君麻麻（作家、閱讀推廣人）

當我們提起古代文人，總容易自動腦補出天資聰穎、從小神童、出口成章這類標籤。其實，歷史上有名的文人，常常是萬年落榜生、或是被朝廷排擠、被君主貶謫等，完全不是我們想像的人生勝利組。

《三字經小學堂3：古人也有煩惱嗎？（才智聰穎篇）》就是一本從孩子的眼光出發，重新梳理讀書人之路的溫暖勵志故事。偉大的成就不是本書的重點，而是講「卡關」，重現那些在考場跌倒、寫作挫敗、貧困不得志的年歲，以及那些想放棄、也懷疑過自己的瞬間。

就說蘇...

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