三隻小豬的真實故事!

　　 「他進入古典童話世界，攪個天翻地覆，然後帶著頑皮而滿足的微笑，從容優雅的離去。」這是美國書評家對兒童文學作家雍‧薛斯卡的評語。

　　 薛斯卡在小學教書時，常藉著改寫童話獲取教學靈感，而發展出美妙的能力：「為布滿灰塵的老故事，開拓新的觀點和想像空間，以狡黠的默感贏得小孩的共鳴。」他創作的故事充滿活力而且荒謬逗趣，卻不胡鬧。實際上，他總是非常謹慎細緻的處理角色和情節。

　　 在「三隻小豬的真實故事」中，薛斯卡一步一步的將狼和豬改頭換面，鋪陳出合情合理的「真相」。

　　 他保留了故事原本的結構和角色位置，靈活的轉變觀點、角度，呈現出完全不同的是非對錯和因果關係，讓讀者在似曾相識的情境中，一再有意料之外的驚奇。他讓狼有名字（相對於只是「豬」的對手，直接和讀者講話。這樣不但拉近主角和讀者的距離，也吸引讀者同情主角。是的，阿力是冤枉的。

　　 第一，他吃小豬是天性使然，是不得已。而且，小孩不也吃漢堡嗎？（這其中的思考邏輯，由讀者自己去想嘍。）第二，重感冒打噴嚏，也是不得已。他已多難受啊！第三，他是要為奶奶做生日蛋糕耶。這個理由不但正常，簡直就該表揚。至於那些豬？第一隻小豬蓋了間危險易塌的房子，該算自己笨死的。第二隻小豬不但不聰明，還不友善。第三隻小豬更兇惡，竟然開口罵老奶奶。你仔細聽聽阿力講話，他一直很有禮貌，到這時才為了捍衛奶奶而失控。他是被這些又笨又兇的豬逼的。作者不但暗示「受害者」咎由自取，又加入一個現代角色「記者」－擋在讀者和事實之間。他挑戰原故事的可靠性，請讀者接受這個「從未被報導過的真相」。

　　 這個精心設計的故事，幸好落在畫家藍‧史密斯手裡，而有最適當的造型、氣氛和風格，變成生動完成的黑色喜劇。他說他知道必須用濃重的色彩－傳統古典童話的色調，「如果畫得太輕或太卡通化，會使雍原本狡黠的文字失去反諷的喜感。」他用油彩和水性壓克力噴漆，再塗上層層透明的薄釉，製造特殊質感和點狀效果，營造撲朔迷離的氣氛。打噴嚏的場面，一再傳遞力量和動感。在造型和布景細節，更可見圖畫不僅搭配文字，也扣緊作者的訴求。阿力，瘦長的臉掛著細細的鏡框，白襯衫配條紋毛衣，還有整整齊齊的領結呢。他的牆上掛著奶奶的相片。而小豬出現在我們面前時，已經一副「漢堡相」啦！唯一見到的一張豬臉，是兇惡的眼睛和大鼻子塞滿小小的窗口。鏡頭拉遠，狼抓狂的樣子成了報紙的新聞圖片，右上方一欄小字「適合豬閱讀的新聞」，層層新聞稿就像被處理過的事實，突顯了外觀與真實的誤差。

　　 史密斯使這本書既轟動又暢銷，也因此成為當代美國最受注目的圖畫書畫家之一。他不僅在圖像詮釋上創新，塑造個性突出的角色；他在書的整體設計上所做的實驗，更是造成震撼性的影響。他認為「設計性」是書最重要、卻最容易被誤用或忽略的特質。他不斷嘗試各種材質、方式，創造有趣的畫面－畫面包括字體、字形，從封面到封底讀者可看見的每個角落。他排斥公式化和平庸，不只是製造噱頭，而是為幫助讀者進入情境，建立完整的故事場域。就如薛斯卡強調，童話改寫不能強迫小孩接受大人的反諷幽默，而要讓小孩有會心一笑的樂趣。這本書被許多美國的老師用來和小孩討論「觀點」、反諷、改寫和書的設計等。

　　 薛斯卡和史密斯用作品證明「認真對待幽默」的功力，被美國兒童文學譽為「不同的聲音」，也為許為小孩和大人帶來不同的樂趣。

導讀
用想像滋潤情緒的種子
文∕邢小萍

　　每個孩子都曾經聽說過三隻小豬的故事，但是從一隻狼的角度，重新詮釋「三隻小豬的故事」確實是一個相當另類的想法。因為你從來都不曾想過，到底狼是怎麼想的？

　　「三隻小豬的真實故事」是一本能讓孩子發揮想像力的童話繪本，從封面的設計到內頁的插圖，經常可以發現繪圖者的巧思與別具用心。大多數孩子都比較同情被吞到野狼肚子裡的小豬，但是野狼覺得自己也有滿肚子的委屈，因為，一切都起因於不能控制的『噴嚏』！這就是事情的真相。

　　對還不太會用語言表達的幼齡孩子而言，從畫面、構圖和豐富的色彩，讓孩子的情緒能得到適當的紓解。這個故事也很適合讓低年級的孩子共同參與。

　　故事中還有記者的角色，要不要也帶著孩子試著從旁觀者的觀點，發揮自己的想像力，讓情緒的種子在充滿愛與關懷的心中滋潤成長。