以教師敘事進行質疑性探索

有關教師進修的研究，每當觸及專業發展問題時，常常將個人的成長摒除在外。本書有如及時雨，主張職業身份的成長和個人身份密不可分。作者指出：如果能提供一個有鼓勵和關懷的社區，讓教師在此編寫自己的學習故事，他們就可開始打造新的故事，修改自己的身份和教學方式。對於想要在教學上精益求精的老師、想要掌握自己成長過程的老師，這是一本必備的書。