作者序
大學最重要的兩項任務為「教學」與「研究」,皆不可偏廢。放眼國際,歐美各國均致力於提升大學教學品質,且不只是教學型或綜合型大學,排名前百大的研究型大學亦視提升教學品質為要務。本校雖為研究型大學,但對於提高教育品質卻始終念茲在茲,因此於民國九十五年成立教學發展中心,積極投入提升教學品質之工作。教學發展中心針對老師教學與學生學習都提供許多相關支援。
教學助理 (TA) 制度的推動,讓老師在面對教學時,有更充裕的資源與協助。新進老師研習營與飛雁計畫協助新老師更順利發展學術生涯。對於學生學習,教學發展中心透過提供諮詢服務、舉辦講座與工作坊,提升學習效能。另外,也提供師生完善的數位學習資源,並協助老師與教學助理將資訊科技融入教學。
本校老師均學有專精,在學術研究上大都能得心應手,在各自的領域都有一定成就,但在教學方面卻鮮少有相關的專業訓練。面對教學,對新手而言,最直接的方式就是憑藉自己過去當學生的經驗,如法泡製,或是很辛苦地跌跌撞撞、試誤摸索,卻還是事倍功半,未必能找到有效的方法。加上當前之教育趨勢已經從老師中心 (teacher-centered) 轉為學生中心 (student-centered) 的教學,從重視資源的輸入與過程 (input & process) 轉為重視產出及學生學習成果 (output & learning
outcomes),使得老師的教學面對更大的挑戰。
有些老師天生就很會教學,但多數老師都有賴後天的培養。老師教多少,並不一定等於學生學多少,只有當學習確實發生,老師的教學才可謂有效。如何達成有效的教學,是身為老師的我們責無旁貸的工作。本書介紹教學相關的知能與技巧供老師參考,協助老師事半功倍地完成教學工作。全書分為五章,第一章介紹教學實務秘笈,針對教學實務會面臨的議題加以討論;第二、三、四章則由一開始的課程設計、課堂教學法、到最後的學習評量的角度切入,讓老師對教學的流程有完整的了解。最後一章則藉由訪談曾獲教學傑出或優良的老師,分享教學理念與對教學的熱情,讓這本教學手冊成為理論與實務兼備的教學指南。
教學工作是「大學」與「研究機構」最大的分野,因此教學是老師職業的核心,好的教學需要老師投入心力,但其回饋絕對是值得的。期盼這本書能協助新進老師在教學上有順利的起點,也能提供教學多年的老師在教學工作上有所精進。最後,我要感謝本校教學發展中心同仁的努力,使本書能如期的呈現在大家的面前。
大學最重要的兩項任務為「教學」與「研究」,皆不可偏廢。放眼國際,歐美各國均致力於提升大學教學品質,且不只是教學型或綜合型大學,排名前百大的研究型大學亦視提升教學品質為要務。本校雖為研究型大學,但對於提高教育品質卻始終念茲在茲,因此於民國九十五年成立教學發展中心,積極投入提升教學品質之工作。教學發展中心針對老師教學與學生學習都提供許多相關支援。
教學助理 (TA) 制度的推動,讓老師在面對教學時,有更充裕的資源與協助。新進老師研習營與飛雁計畫協助新老師更順利發展學術生涯。對於學生學習,教學發展中心透過提...
目錄
壹、教學實務秘笈
1. 相見歡:認識臺大學生【文/林穎君】 ............................................................6
2. 登臺前的綵排:上課前應做的準備【文/邱于真】 ........................................ 10
3. 教學好幫手:如何運用臺大教學平臺 (CEIBA) 【文/陳幼馨】 ....................... 13
4. 好的開始是成功的一半:第一天上課【文/符碧真】 ..................................... 17
5. 設計一堂精采的課程:善用教學曲線安排教學流程 【文/符碧真】 ............... 21
6. 畫龍點睛:最後一堂課【文/王秀槐】 ..........................................................26
7. 預防勝於治療:向抄襲說不【文/林穎君】 ................................................... 29
貳、課程設計
1. 倒序設計:以終為始的課程設計理念與實務【文/陳幼馨、王秀槐】 ............ 34
2. 課程藍圖的規劃:如何撰寫課程大綱【文/邱于真】 ..................................... 38
3. 學習總體驗:整合式課程 (capstone course) 【文/符碧真】 ........................ 42
叄、多元教學法
1. 拿回學習主導權:「以學生為中心」之教學法通論【文/邱于真】 ............... 48
2. 講得好聽:如何讓講述教學法更有效率【文/符碧真】 ................................ 51
3. 課堂中的拋球與接球:討論法【文/邱于真】 ............................................... 55
4. 知識花園的探險樂趣:探究式教學法【文/符碧真】 .................................... 58
5. 給他魚吃,不如教他釣魚:問題導向學習【文/符碧真】 ............................. 62
6. 模擬真實情境中的不同聲音:案例教學法【文/王秀槐】 ............................. 65
肆、學習評量
1. 教=學?學習成果導向的評量【文/符碧真】 ............................................... 72
2. ABC 之間:等第評量制度【文/符碧真】 ..................................................... 75
3. 公平有效評分的秘訣:從發展評量指標 (rubric) 談起 【文/顏雅娟、邱于真】 .. 78
4. 分數的使命:淺談分數膨脹【文/邱于真】 ................................................... 82
5. 小組合作的評分:如何處理 free rider 【文/符碧真】 .................................... 86
伍、優異教學範例 (依姓氏筆劃排序)
1. 活力老師的光學講堂:物理學系朱士維老師【文/邱于真、陳幼馨】 ............ 90
2. 認真探索的科學家:生命科學系林雨德老師【文/邱于真、陳幼馨】 ............ 93
3. 站在學生的角度思考:
生物產業機電工程學系周瑞仁老師 【文/邱于真、陳幼馨】 ..................................96
4. 有熱情,才能學到知識:社會學系范雲老師【文/邱于真、陳幼馨】 ............ 98
5. 以課堂實踐管理精神:工商管理學系郭瑞祥老師【文/邱于真、陳幼馨】 .. 100
6. 培養獨立思考的法律人:法律學系陳昭如老師【文/邱于真、陳幼馨】 ...... 103
7. 教學就像育樂事業:土木工程學系康仕仲老師【文/邱于真、陳幼馨】 ...... 105
8. 發現資訊世界的樂趣:資訊工程學系許永真老師【文/邱于真、陳幼馨】 .. 108
9. 深入淺出的檢驗醫學教育:
醫學檢驗暨生物技術學系楊雅倩老師【文/邱于真、陳幼馨】 .....................111
10. 由溝通找到看世界的方式:外國語文學系葉德蘭老師 【文/邱于真、陳幼馨】 114
陸、附錄:學生學習篇
1. 有效閱讀的方法:SQ3R 【文/符碧真】 ...................................................... 118
2. 撰寫學術報告的策略:鳳頭、豬肚、豹尾【文/符碧真】 ............................ 124
3. Getting things done! 時間管理法則―建立實用行動清單【文/石美倫】 ..... 133
壹、教學實務秘笈
1. 相見歡:認識臺大學生【文/林穎君】 ............................................................6
2. 登臺前的綵排:上課前應做的準備【文/邱于真】 ........................................ 10
3. 教學好幫手:如何運用臺大教學平臺 (CEIBA) 【文/陳幼馨】 ....................... 13
4. 好的開始是成功的一半:第一天上課【文/符碧真】 ..................................... 17
5. 設計一堂精采的課程:善用教學曲線安排教學流程 【文/符碧真】 ............... 21
6. 畫龍點睛:最後一堂課【文...