最新身心障礙運動分級

「運動」對於身心障礙者，不僅是一種復健方式，同時也是競技活動；而身心障礙運動需要公平的分級，才能有公平、可信的比賽。作者吳昇光教授集結多年研究成果，與長期擔任國際級分級講師的實務經驗成冊，內容深入淺出的介紹身心障礙運動分級之理論架構，對於如何將分級檢查應用於身心障礙運動中，亦有獨到見解。本書不但對有志成為分級師的讀者有實質的幫助，對於從事身障運動訓練的教練與競技選手，更是不可或缺的重要參考書。

【作者自序】

全世界現今有六億五千萬身心障礙者，約佔全世界總人口10%；而運動對於身心障礙者有極大的價值與意義，其可當成身心障礙者的復健、教育、休閒或競技。其中身心障礙競技運動為適應體育運動(Adapted Physical Activity; 簡稱APA)之中的一環，近十年來台灣政府逐漸的注重身心障礙朋友的權利，特別是投入大筆的經費推廣身心障礙運動及適應體育之觀念，然而在世界上相關之中英文書籍仍相當的缺乏，許多有興趣於此領域之人士遂無法自修與學習。

基於如此，作者便燃起寫作身心障礙運動相關專題之書籍，其中第一個選擇便是在1998年於英國花了近兩年的時間撰寫身心障礙運動分級(disability sport classification)的書籍，在合記圖書出版社的協助下於2000年順利印出第一版，並獲得當年度教育部優良體育運動書籍獎勵與補助。而在過去十餘年中，國際身心障礙運動的發展有著極大的變化與進步，再加上筆者具備更多的國際分級與授課經驗及實務心得，因此實有必要更新相關知識與內容，讓有興趣的國內及國際分級師跟上世界的腳步，甚至培養出更多專業的身心障礙運動分級師。特利用2010-2011於加拿大教授休假期間重新整理國內外身障分級的資訊，增加許多最新的分級知識、研究與實務現況，並補充許多分級圖片或照片，以利讀者學習正確的分級作法。

從過去到現在，身心障礙運動分級一直在身心障礙運動發展中具有舉足輕重的影響性；特別是近十年來身心障礙運動國際競技之水準明顯的提升，身心障礙運動選手參與人數也大幅度的增加，再加上國際帕拉林匹克委員會成功的整合不同障礙類別之選手一起競賽，“公平比賽”之議題就在近二十年國際比賽及學術會議中不斷的被提出來討論；其中大家最注意之焦點就在國際身心障礙運動分級制度；換句話說，身心障礙運動分級就是影響公平比賽之最大因素。

身心障礙運動在台灣的發展已有二十餘年，但是在身心障礙運動分級部分，近年來依然存在著不少爭議的問題，例如：十餘年前每次舉辦身心障礙運動分級研討會，總是吸引不少具有興趣的物理治療師、醫師、體育老師、特教老師或運動教練報名及參與，但近年來的分級師講習會參加者卻逐漸減少，同時能夠持續參與身心障礙運動分級實務工作的分級師，也是屈指可數。深入思考為何分級師大量流失的原因，除了各種運動身心障礙分級制度的複雜難學、易混淆，學習分級過程中十分枯燥，同時國內缺少兼具理論及實務經驗的資深分級師或是具國際水準的分級師指導外，但最重要的一個原因就是：缺少一份深入淺出之中文分級師訓練手冊與專業書籍，以供資深分級師及新進具有興趣於分級工作的人員參考及應用。

為了彌補這一方面的缺失，作者希望以最直接及最方便的方式，將自己過去近二十年來深入研究身心障礙運動分級歷史、發展、制度、過程、效應及親自參與制定及修正國際分級制度，實際擔任國內外身心障礙運動分級之經驗（包括：五屆殘障奧運會、七屆世界盃錦標賽、及四十餘場次之國際游泳或桌球分級師），以及十餘次擔任國際身心障礙運動分級研習會之國際講師，嘗試以深入淺出之方式，分別介紹給讀者，以幫助有興趣之物理治療師、職能治療師、醫師、身心障礙運動員、教練、適應體育老師、一般體育老師、特教老師及其他人士成為稱職及專業之身心障礙運動醫學或技術分級師。在筆者的經驗看來，那種最方便的方式：就是出版一本讀者真正能夠看得懂，並且能夠應用理論於實務分級中的中文書籍。

本書結合身心障礙運動分級理論及實務應用，特別在分級過程中有詳細之解說及實例，同時也適當的增加圖表說明以利讀者了解，並在每章之後提出一些問題供讀者自我評估與思考。最後於參考文獻部分，列出近三十年來世界上相關身心障礙運動分級的文章來源，以利有興趣的讀者進行更深入的查詢及閱讀，同時也鼓勵國內未來在身心障礙運動分級及特殊體育或適應體育之領域上，進行更多的深入研究及應用。而這最新版更增加了國際視障運動分級以及最新智障運動的國際分級變化，讓讀者利用此書建立更完整的分級概念。

希望經由這本書增加的新知，能夠幫助您快速建立起更完整的身心障礙運動分級觀念，並更有信心執行身心障礙運動分級的工作，同時毫無困難的進入身心障礙運動分級的領域；讓我們一起成為快樂及稱職的分級師，並協助我國及國際身心障礙運動之發展更加順利成功，同時鼓勵更多身障者積極走出來參與競技或休閒運動，進而讓我國成為重視身障者運動與權益的先進國家。
 
吳 昇 光
2013年1月於台灣台中

第一部分
        身心障礙運動分級理論        1
第一章    身心障礙運動及身心障礙運動分級歷史簡介  
1-1   身心障礙運動歷史      
1-2   身心障礙運動分級歷史      
1-3   本書編排架構及模式  
1-4   自我評估與思考問題  
              
第二章    身心障礙運動分級目的及基本觀念  
2-1   分級的基本觀念  
2-2   身心障礙運動分級基本觀念      
2-3   身心障礙運動分級整合採用之兩大概念  
2-4   身心障礙運動分級常見名詞      
2-5   自我評估與思考問題  
              
第三章    身心障礙運動分級制度及原則  
3-1   身心障礙運動分級制度的原理  
3-2   身心障礙運動分級制度的問題  
3-3   比較障礙類別分級制度與運動特殊類別分級制度  
3-4   身心障礙運動分級原則      
3-5   身心障礙運動分級理論      
3-6   自我評估與思考問題  
              
第四章    身心障礙運動分級過程及步驟  
4-1   身心障礙運動分級過程      
4-2   身心障礙運動分級接觸的問題  
4-3   自我評估與思考問題  
              
第五章    成為身心障礙運動分級師  
5-1   身心障礙運動分級師的資格      
5-2   身心障礙運動分級師的學習過程      
5-3   身心障礙運動分級師的機會與評鑑  
5-4   身心障礙運動分級師的行為守則      
5-5   自我評估與思考問題
      
第二部分
        身心障礙運動分級應用      
第六章    身心障礙運動分級常用之身體評估技術  
6-1   了解肢體障礙類別及具備基本醫學知識  
6-2   評估肌肉力量      
6-3   評估關節活動角度      
6-4   評估協調性  
6-5   評估殘餘肢體長度      
6-6   整體醫學檢查結果判讀及分析  
6-7   自我評估與思考問題  
              
第七章    運動功能評估及觀察  
7-1   具備基本運動知識      
7-2   基本運動功能評估與分析  
7-3   觀察及討論  
7-4   自我評估與思考問題  
              
第八章    輪椅、支架、護具及其他用具  
8-1   那些器材使用於身心障礙運動  
8-2   器材是否影響分級      
8-3   自我評估與思考問題  
              
第九章    實務應用與經驗分享  
9-1   合作及對抗  
9-2   時間控制      
9-3   分級上訴及抗議  
9-4   比賽犯規取消成績資格      
9-5   更改等級      
9-6   分級師的錯誤      
9-7   邊緣選手      
9-8   分級制度的修正  
9-9   年齡因素      
9-10 漸進性障礙選手  
9-11 分級欺騙問題      
9-12 分級資料庫之建立      
9-13 國內分級過程及內容與國際分級之差異  
9-14 分級等級狀況      
9-15 國際分級課程      
9-16 自我評估與思考問題  
              
第十章    身心障礙運動分級與行政管理  
10-1 身心障礙運動分級與行政管理的關係      
10-2 身心障礙運動分級資料庫  
10-3 自我評估與思考問題  
              
第三部分
        身心障礙運動分級未來展望      
第十一章        身心障礙運動分級研究與未來展望  
11-1 身心障礙運動分級研究      
11-2 國際身心障礙運動分級未來展望      
11-3 我國身心障礙運動分級未來展望      
11-4 自我評估與思考問題  
              
附錄一    身心障礙運動分級訓練課程      
附錄二    評估身心障礙運動分級師  
附錄三    身心障礙運動分級行前準備表  
附錄四    著名身心障礙運動分級學者      
附錄五    身心障礙運動功能分級觀察表  
附錄六    重要身心障礙運動組織及網頁  
附錄七    身心障礙運動相關DVD資料    
附錄八    視障運動基本分級原則      
附錄九    智障運動基本分級原則      
              
參考文獻              
        中文資料      
        英文資料
      
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