Guji Guji（中英雙語書+CD）

我家安安五歲半，屬於不是很優秀，注意力不太集中的小孩。之前給他聽的故事，大約也是一知半解，所以我對他並沒有甚麼期待。
最近給他聽了GUJI GUJI，繪本配合CD一起看一起聽，想不到幾次(大約七次)之後，他竟然可以大約背出CD內容，只要稍加引導，或者有時或說的不是很正確，他都可以馬上一個字不漏地背出大部分段落，嚇了我一跳。而起還主動要求要聽英文的，當然英文的部分他是背不出來的。
我想是因為繪本內容，加上CD導讀的音調，吸引小朋友，而且可以產生共鳴，所以他才記得住。現在我想找下一本可以引發如此共鳴繪本CD。

我第一眼看到這本書就一直很喜歡，喜歡他的畫，更喜歡書中的鴨媽媽，她做了很好的身教示範，她沒有多說話，只用行動表達她對所有孩子的愛，包括身份不一樣的Guji Guji；孩子在這種環境中長大，怎麼可能學不會鴨媽媽全心全意、沒有私心的愛與付出呢？



我們常常說身教重於言教，在幫孩子選擇圖畫書（繪本）的過程，如果爸媽或長輩能多留意，而不是僅以讓孩子學會什麼知識或能力為主要考量，相信，您教出的孩子會是個懂事的、貼心的、會關懷別人的，如Guji Guji。



前兩天我把《Guji Guji》重新拿出來讀，用了5,6種不同的方式讀，時而調皮，時而輕柔，給了Guji Guji不同的個性，自己都覺得好玩！



值得你和孩子細細品味的一本書

物種生來各自不一，沒有誰好誰壞，誰低誰高的問題，只是我們人偏執狹隘的意識，把人、物分了貴賤，尤其是非我族類者，更被當作異類。包容異己，反倒變成「違反人性」。

Guji Guji傳遞的價值，打破了狹隘的族類刻板印象，鴨媽媽不因孩子的外表不一樣，而排斥孩子；鴨兄弟姐妹也不因兄弟的不一樣，不跟它玩；這孩子不會因為外表跟別人不一樣，就遭到差別待遇的童年，因此，儘管Guji Guji有那麼「特異」的外表，依然享有母親手足的愛,有個快樂無憂的童年歲月。

直到有一天，來了跟Guji Guji長得一模一樣的三隻鱷魚，他們挑撥離間，還告訴Guji Guji為何鱷魚會是藍綠色身體？為何是滿口尖牙？為何有長爪子？就是為了來吃肥美的鴨子！Guji Guji這一刻才知道，原來，撫養它長大的媽媽，一起玩耍的兄弟姐妹應該是他的「食物」。鱷魚們慫恿Guji Guji設下陷阱，帶它的「家人」前來赴約，共同飽餐\一頓。

發現自己身世真相的Guji Guji起初的反應是非常難過，一度想「回復」鱷魚本性，對湖面作了一個很兇惡的表情，結果自己看了都覺得好笑，重新「定義」了自己，「原來我不是鱷魚，也不是鴨子，我是鱷魚鴨！」既然可以跨兩個物種，想通這點，鱷魚鴨開開心心想了一個萬全之計，它依約領著鴨子家人前來橋邊赴約，橋下三隻鱷魚不懷好意等著飽嚐肥鴨，旁觀者還有三隻倒掛的蝙蝠，以及一隻烏鴉（通常都不是好兆頭），氣氛有點詭譎，鱷魚鴨真的要陷害撫養它長大的鴨媽媽嗎？結局真的如此血腥嗎？

作者扭轉了我族類的認同，而有情分的非我族類反而成了「我族類」，鱷魚鴨選擇以鴨子族為自己的家人，懲罰了三隻壞鱷魚後，回到從小長大的鴨子族裡，它成了大英雄，也成了保護家人的強壯鱷魚鴨。

這本圖畫書若要用表象一點的觀點來看，也許\就是「知恩圖報」、「好人有好報」之類的通俗劇劇情，然而，以一顆寬大的心，包容並欣賞異己，或許\才是作者最想傳達的信念。人若能包容異己，世界和平可能真的有望，無奈，排除異己終究比較接近人性，人總是不自覺地排擠跟我不同的人。當父母與孩子共讀這本書之際，若懂得反求諸己，以身作則，把「尊重每個生命的不同，欣賞萬物的差異」內化於心底,為孩子種下一顆心胸寬廣的種子,世界的紛爭或許\有機會平息些。

整本書大量用了墨色,有種黑色幽默的氛圍,筆觸刻意不那麼順暢,在童書中,頗獨樹一格,能接受這本書的父母,第一步就已做到包容異己了!

什麼是自我？這個題目聽來很嚴肅，但陳致元卻用了一個看似簡單卻發人深省的故事把它講得明明白白，好的繪本就是有這種力量，一句簡單的話和一張生動的圖，就能把最純粹的意義完完整整的傳達給你，讓你闔上書後，大腦還會嗡嗡作響，不自覺閉上眼睛去重新回味這則故事所帶來的感受～我想這就是共鳴吧！



從以前的《想念》到現在的《Guji Guji》，我一直都很欣賞這位台灣本土繪本作家，當聽見《Guji Guji》榮登韓、美童書暢銷排行TOP10的時候，打從心底有一種光榮，但也覺得可惜，這樣的好書，在國內應該更被注意才是，對於大人和小孩，都能有不同的省思。