感覺統合：修練腦部

特別收錄 / 編輯的話：

出版緣起

對嬰幼兒來說，用聽覺、觸覺、視覺、嗅覺、味覺等感官知覺，開始認識花花世界，是最自然不過的，但是有時「感覺」不對勁了，孩子的行為表現就彆扭起來。有很多理論研究都在探討孩子的行為，其中，「感覺統合」學說的興起，讓父母和老師們有了一個全新的角度來觀察孩子、理解及接納孩子，並找出新方法協助孩子成長。

「感覺統合」學說在台灣歷經30多年的發展，雖然專業學者與職能治療師兢兢業業推廣及實踐這個學說，但正如很多幼教學習理論或心理學研究被片段引用或誇大運用一樣，社會上對「感覺統合」也出現了兩極化的迷思，有些人將孩子送進自稱是提供感統遊戲或治療的幼兒園或教室，當孩子在學習或行為上出現問題時，常常過度推論是感覺統合出問題；反之，則是排拒承認孩子有感覺統合失調現象，不願尋求專業協助。部分醫療和教育體系的工作者，在缺乏充分理解之下，甚至誤以為感覺統合在運用和診斷上是不嚴謹、無研究依據的。

信誼基金會對感覺統合的關切早在1984年開端。我們與專攻職能治療、擁有感覺統合國際組織合格治療師認證的高麗芷老師，於《學前教育雜誌》上合作感覺統合專欄、針對父母及幼師開設感覺統合研習課程、於親子館規劃感覺統合遊戲區及遊戲課程、出版感覺統合叢書，希望藉此幫助更多的父母與老師正確看待感覺統合，並且完整地認識「七感體驗」，也就是除了五感之外，還有很重要的「前庭平衡覺和本體運動覺」，讓孩子從小在感官經驗、動作發展上及情緒調節上，都能夠適切發展。

其實，孩子很多的問題，跟家長的教養方式、學習環境和孩子本身的個性都有關，甚至母親在懷孕階段的影響也不小。準媽媽心情好，帶給胎兒的是良性荷爾蒙，反之，帶給胎兒的就是壓力荷爾蒙，可能造成嬰兒出生後對觸覺特別依賴。我們相信，由預防及教育著手，一定能讓孩子擁有更好的能力發展和生活品質，這也是我們與作者合力推展感統的初衷。

從積極預防的角度，如果從小能夠提供有益孩子身心發展的環境和活動，例如：多愛撫孩子、給予乾淨自由的遊戲空間、鼓勵孩子利用觸覺探索環境、多帶孩子到戶外跑跑跳跳、盪盪秋千、在草地上翻滾，或者提供一些能刺激感覺的玩具，像音樂鈴、拼圖、搖搖馬、沙包等，讓孩子在以感官知覺探索學習的發展階段，能獲得充分的刺激，對孩子感覺統合的發展將有很大的幫助。

若以「早期療育」的觀點來看，父母除了在日常生活中積極引導孩子遊戲，不妨也學習觀察，可能會發現孩子的某些發展比一般孩子慢，或者某些感官知覺特別敏感，一旦父母能細心注意孩子的變化，再藉由與專業人員的協助，不僅可以降低對孩子是否有問題的焦慮，也可以在孩子真有問題時，早期發現、及早療育。

本次推出新版的感覺統合書籍，不但介紹了感覺統合的基本知識、觀察指標，並引用臨床實務及學術研究，希望釐清大眾對感統的認知，讓每一個孩子都有機會掌握發展先機，並且也及時解決問題。



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