義大利波隆那國際插畫大獎.
臺北國際書展金蝶獎得主 陳志賢
繪本與藝術創作,獲德國 Klingspor美術館
及臺北市立美術館永久典藏
第一本原創圖畫書《逛街》,獲信誼幼兒文學獎首獎
我、媽媽、爸爸,一起去逛街。
街上的行人、房子、車子、招牌、動物、植物……
一幕一幕,從白天逛到晚上,
回到家,我、媽媽、爸爸,
也一起累得睡著了……
★期待逛街的心情,都要等不及了!
從孩子的心情,孩子的眼光出發,這本紙上《逛街》,洋溢著孩子對逛街既期待又興奮的體驗!從早起的行前準備,吃早餐、梳妝打
扮,平凡的生活儀式中,蘊藏著一家人雀躍的心情,歡欣的感染力,讓人等不及也想一起出門逛街去。
★逛街,每一幅街景,都是孩子眼中獨特的發現
逛街囉!街上的景物,在風格獨特的畫筆下,一頁一頁帶出來,有街頭樂手、巡邏警察、電梯大廈、高樓教堂、直升機、腳踏車、紅綠燈、公車站牌、拿掃把的小老鼠……對照白天和夜晚的街景畫面中,孩子睜大眼睛,玩起視覺辨識遊戲,尋找埋藏當中的幽默巧思,原來,郵差騎腳踏車送信、公車站牌在教堂前、晚上警察抓小偷……找一找,還發現了什麼呢?
這本趣味與遊戲兼具的逛街書,讓孩子和爸媽在紙上逛街,處處都驚喜無限!從白天到晚上,一天的逛街巡禮,最後在夢鄉裡結束了,帶給孩子純粹的快樂,滿足孩子對未知世界的好奇,也是孩子認識生活環境的開始。
短敘述
逛街,是孩子認識生活環境的開始。這本趣味與遊戲兼具的逛街書,讓孩子和爸媽在紙上逛街,處處都驚喜無限!
作者簡介:
陳志賢
大學主修美術,研究所念建築設計,是個時常讓自己到處旅行的人。喜歡有時間感的事物,收集老玩具、開老車子、住老房子⋯⋯。第一本創作圖畫書《逛街》獲信誼幼兒文學獎首獎;《小樟樹》、《A Brand New Day》、《腳踏車輪子》獲選波隆那國際插畫大展,其中《腳踏車輪子》並獲台北國際書展金蝶獎。其他作品有《池塘真的會變魔術嗎?》獲開卷年度最佳童書獎;《幼幼小書》獲選 Bookstart 閱讀起步走等獎項。創作風格率性而富童趣,強調直覺與質樸的圖像表現,尋求孩提原初的感受。
推薦序
評審的話
童趣與遊戲兼具的逛街書
鄭雪玫 曾任國立臺灣大學圖書資訊學系教授
本書引導孩子在認識物象與遊戲的過程中,充分的運用觀察力和聯想力。由於作者身兼插畫者,因此畫面的設計極有創意,孩子必會被此書吸引,並從中獲得無窮樂趣。
書中每一幅畫均富有藝術氣息,且兼具童真和童趣,雖然在設計及用色上比較抽象及西化,但是由於物象一再重複,孩子在閱讀過程中便自然的接受它們,並在第20、21頁中認出各物象,獲得意外的驚喜。故事結構也頗完整,從清晨吃早餐,媽媽和爸爸各自做出門準備,而至展開一天的逛街歷程,到晚上回家休息,在各圖畫背景中均有交代清楚。
這是一本美麗悅目,兼具幻想性、趣味性、遊戲性、世界性的圖畫書。除了優異的圖畫外,每頁簡單的文字和圖畫,也都配合得當。它為獨自閱讀的孩子帶來樂趣和挑戰;為共讀的成人和孩子帶來溝通
資料與快樂時光。第20、21頁上沒有說明文字,就好比說故事者,在故事將達高潮前稍作間歇,技巧的提供讀者們更多思考與幻想的空間,然後再讓他們忙得不亦樂乎的辨識各物象,是屬非常美妙的安排。
純粹快樂的逛街體驗 蔣勳 詩人、作家、畫家
看到《逛街》這樣一本童書出現,心裡是特別開心的。首先,我幾乎立刻回憶起來,在我的童年時代,逛街是一件多麼快樂的事。如果一早起來,知道今天將要和父母一起去逛街,心裡迫不及待的早已經準備了起來。等待去逛街的過程似乎也特別長,一旦看到父親刮鬍子,母親化起妝來了,一切和逛街有關的準備便顯得更確實,心情的興奮,也恰恰表現在這些看來瑣碎的小事觀察上。
《逛街》這本書給我更大的快樂,是它似乎什麼也沒有說。沒有教訓,沒有意義,甚至連道理也沒有,它只是更誠實的帶領我們再次回憶童年時,對逛街從期待到準備的心情,等著真正走在街上,看一幢幢毗連的屋宇,一群群擁擠的人和車子,然後回到家,倦累的立刻睡著了。
孩子對逛街的興奮,正是滿足著對一個未知世界無限的好奇,他不斷觀察吸收,卻並不判斷。這樣的逛街,不但是孩子們認識世界的開始,也可以使成人在一生中,紀念自己不含成見與偏見去判斷事物,而只是單純觀察與好奇的一種生命經驗。繪圖技巧稚拙而又充滿豐富細膩的質感,使孩子逛街的快樂洋溢在飽滿活潑的畫面中,令人愛不釋手。
評審的話
童趣與遊戲兼具的逛街書
鄭雪玫 曾任國立臺灣大學圖書資訊學系教授
本書引導孩子在認識物象與遊戲的過程中,充分的運用觀察力和聯想力。由於作者身兼插畫者,因此畫面的設計極有創意,孩子必會被此書吸引,並從中獲得無窮樂趣。
書中每一幅畫均富有藝術氣息,且兼具童真和童趣,雖然在設計及用色上比較抽象及西化,但是由於物象一再重複,孩子在閱讀過程中便自然的接受它們,並在第20、21頁中認出各物象,獲得意外的驚喜。故事結構也頗完整,從清晨吃早餐,媽媽和爸爸各自做出門準備,而至展開一天的逛街歷程,到晚...
作者序
遊戲.觀察.想像.閱讀 陳志賢
在創作《逛街》這本書時,我想讓它有別於一般的故事性圖畫書,多著重科學精神的啟發,透過具趣味性和遊戲性的設計,導引出教育性的內容:
●「數量」的概念─從第一跨到第四跨,人物的數量逐漸增加了,由一個人(我),兩個人(媽媽和爸爸),三個人(我、媽媽和爸爸),到許多人(各種不同特徵的人物出現了)。
●「組合」的概念─人物、房屋、車輛、符號、動物、植物等分門別類上場,將各式各樣的角色個別呈現出來,賦予不同角色暗示性的符號,以構成各角色間的關聯性,例如:鳥籠、小鳥和獵人;樂器、音符和街頭音樂家等。
●「空間」的概念─將前面出現過的所有角色,重組於大跨頁的空間中,形成一幅豐富、活潑的街頭景象。除了表現各角色相互結合的意義外,同時也呈現了各角色堆疊過程所產生的遊戲性。這就和玩積木一樣,能讓孩子體會整個組構空間的趣味變化。
●「時間」的概念─畫面裡我也刻意安排了由白天到晚上的變化,想讓孩子體會時間的規律和循環,由此孩子可以觀察熱鬧非凡的白天街景,如何轉變為寧靜的夜晚景致。一些在晚上才出現的角色及景象,如:月亮、星星、貓頭鷹、清道夫、警察捉小偷、觀看星星的人等等,都和白天不同,值得細細品味。
期待爸媽和孩子能透過這本書單純的結構與多樣化的角色,即興的創作故事。讓孩子在認識各個角色與遊戲的過程中,充分的運用觀察力和聯想力,擴大想像空間,豐富想像世界,並在這樣的閱讀旅程中,讓這本書成為一本活的圖畫書。
遊戲.觀察.想像.閱讀 陳志賢
在創作《逛街》這本書時,我想讓它有別於一般的故事性圖畫書,多著重科學精神的啟發,透過具趣味性和遊戲性的設計,導引出教育性的內容:
●「數量」的概念─從第一跨到第四跨,人物的數量逐漸增加了,由一個人(我),兩個人(媽媽和爸爸),三個人(我、媽媽和爸爸),到許多人(各種不同特徵的人物出現了)。
●「組合」的概念─人物、房屋、車輛、符號、動物、植物等分門別類上場,將各式各樣的角色個別呈現出來,賦予不同角色暗示性的符號,以構成各角色間的關聯性,例如:鳥籠、小鳥和獵人;樂...