逛街

作者的話

遊戲．觀察．想像．閱讀
陳志賢

　　在創作《逛街》這本書時，我想讓它有別於一般的故事性圖畫書，多著重科學精神的啟發，透過具趣味性和遊戲性的設計，導引出教育性的內容：

　　「數量」的概念─從第一跨到第四跨，人物的數量逐漸增加了，由一個人（我），兩個人（媽媽和爸爸），三個人（我、媽媽和爸爸），到許多人（各種不同特徵的人物出現了）。

　　「組合」的概念─人物、房屋、車輛、符號、動物、植物等分門別類上場，將各式各樣的角色個別呈現出來，賦予不同角色暗示性的符號，以構成各角色間的關聯性，例如：鳥籠、小鳥和獵人；樂器、音符和街頭音樂家等。

　　「空間」的概念─將前面出現過的所有角色，重組於大跨頁的空間中，形成一幅豐富、活潑的街頭景象。除了表現各角色相互結合的意義外，同時也呈現了各角色堆疊過程所產生的遊戲性。這就和玩積木一樣，能讓孩子體會整個組構空間的趣味變化。

　　「時間」的概念─畫面裡我也刻意安排了由白天到晚上的變化，想讓孩子體會時間的規律和循環，由此孩子可以觀察熱鬧非凡的白天街景，如何轉變為寧靜的夜晚景致。一些在晚上才出現的角色及景象，如：月亮、星星、貓頭鷹、清道夫、警察捉小偷、觀看星星的人等等，都和白天不同，值得細細品味。

　　期待爸媽和孩子能透過這本書單純的結構與多樣化的角色，即興的創作故事。讓孩子在認識各個角色與遊戲的過程中，充分的運用觀察力和聯想力，擴大想像空間，豐富想像世界，並在這樣的閱讀旅程中，讓這本書成為一本活的圖畫書。

評審的話    

童趣與遊戲兼具的逛街書    
鄭雪玫（曾任國立臺灣大學圖書資訊學系教授）

　　本書引導孩子在認識物象與遊戲的過程中，充分的運用觀察力和聯想力。由於作者身兼插畫者，因此畫面的設計極有創意，孩子必會被此書吸引，並從中獲得無窮樂趣。

　　書中每一幅畫均富有藝術氣息，且兼具童真和童趣，雖然在設計及用色上比較抽象及西化，但是由於物象一再重複，孩子在閱讀過程中便自然的接受它們，並在第20、21頁中認出各物象，獲得意外的驚喜。故事結構也頗完整，從清晨吃早餐，媽媽和爸爸各自做出門準備，而至展開一天的逛街歷程，到晚上回家休息，在各圖畫背景中均有交代清楚。

　　這是一本美麗悅目，兼具幻想性、趣味性、遊戲性、世界性的圖畫書。除了優異的圖畫外，每頁簡單的文字和圖畫，也都配合得當。它為獨自閱讀的孩子帶來樂趣和挑戰；為共讀的成人和孩子帶來溝通資料與快樂時光。第20、21頁上沒有說明文字，就好比說故事者，在故事將達高潮前稍作間歇，技巧的提供讀者們更多思考與幻想的空間，然後再讓他們忙得不亦樂乎的辨識各物象，是屬非常美妙的安排。

名人推薦

純粹快樂的逛街體驗   
蔣勳（詩人、作家、畫家）

　　看到《逛街》這樣一本童書出現，心裡是特別開心的。首先，我幾乎立刻回憶起來，在我的童年時代，逛街是一件多麼快樂的事。如果一早起來，知道今天將要和父母一起去逛街，心裡迫不及待的早已經準備了起來。等待去逛街的過程似乎也特別長，一旦看到父親刮鬍子，母親化起妝來了，一切和逛街有關的準備便顯得更確實，心情的興奮，也恰恰表現在這些看來瑣碎的小事觀察上。

　　《逛街》這本書給我更大的快樂，是它似乎什麼也沒有說。沒有教訓，沒有意義，甚至連道理也沒有，它只是更誠實的帶領我們再次回憶童年時，對逛街從期待到準備的心情，等著真正走在街上，看一幢幢毗連的屋宇，一群群擁擠的人和車子，然後回到家，倦累的立刻睡著了。

　　孩子對逛街的興奮，正是滿足著對一個未知世界無限的好奇，他不斷觀察吸收，卻並不判斷。這樣的逛街，不但是孩子們認識世界的開始，也可以使成人在一生中，紀念自己不含成見與偏見去判斷事物，而只是單純觀察與好奇的一種生命經驗。繪圖技巧稚拙而又充滿豐富細膩的質感，使孩子逛街的快樂洋溢在飽滿活潑的畫面中，令人愛不釋手。