溝通與溝通障礙：理論與實務

第一章　語言與溝通障礙
　　第一節　人類的溝通
　　第二節　溝通障礙的定義
　　第三節　語言的內涵
　　第四節　語言的形式、內容與功能
　　第五節　溝通障礙發生的可能原因
　　本章小結

第二章　言語產生的機制
　　第一節　中樞神經系統
　　第二節　周圍神經系統
　　第三節　呼吸與說話
　　第四節　發聲與構音
　　第五節　說話產生的過程
　　本章小結

第三章　語言的習得
　　第一節　行為理論觀點
　　第二節　心理語言學觀點──句法論或天生論
　　第三節　心理語言學觀點──語意／認知模式
　　第四節　社會語言學觀點
　　第五節　產生論觀點
　　本章小結

第四章　語言發展
　　第一節　語言的準備期
　　第二節　語音的發展
　　第三節　語意的發展
　　第四節　語法的發展
　　第五節　語用的發展
　　第六節　敘事能力的發展
　　本章小結

第五章　語言評量
　　第一節　轉介與篩選
　　第二節　評估流程
　　第三節　標準化語言評估工具
　　第四節　語言樣本分析
　　第五節　語言樣本的深度分析
　　本章小結

第六章　言語聲音異常
　　第一節　語音的組成
　　第二節　音韻和構音
　　第三節　語音異常的評量
　　第四節　語音異常的介入策略
　　第五節　訓練音韻覺識能力
　　第六節　語音異常的教學實例
　　本章小結

第七章　語言（學習）障礙
　　第一節　語言障礙的定義和特徵
　　第二節　語言障礙的模式
　　第三節　語言障礙的原因
　　第四節　語言障礙的內容
　　第五節　語言障礙的評量
　　第六節　語言障礙介入的理論根據
　　第七節　語言障礙的介入策略一：聽覺理解和記憶
　　第八節　語言障礙的介入策略二：提升語意和句法能力
　　第九節　口語表達（敘事）能力
　　第十節　教導重要他人如何增進兒童語言發展的技巧
　　本章小結

第八章　口吃
　　第一節　口吃的定義和發生學
　　第二節　影響口吃發生的因素
　　第三節　口吃的評估與診斷
　　第四節　口吃治療
　　本章小結

第九章　迅吃
　　第一節　迅吃的定義
　　第二節　迅吃的特徵
　　第三節　迅吃發生學
　　第四節　迅吃的評估與診斷
　　第五節　迅吃的發生率、普遍率與復原率
　　第六節　迅吃的介入
　　本章小結

第十章　腦性麻痺與溝通障礙
　　第一節　腦性麻痺的定義和發生原因
　　第二節　腦性麻痺個案的溝通問題和言語特徵
　　第三節　腦性麻痺個案的語言評估
　　第四節　腦性麻痺個案的語言介入
　　本章小結

第十一章　泛自閉症與溝通障礙
　　第一節　泛自閉症的定義和發生原因
　　第二節　泛自閉症個案的語言發展和特徵
　　第三節　泛自閉症個案的語言評估
　　第四節　泛自閉症個案的語言介入一：多層次教學
　　第五節　泛自閉症個案的語言介入二：環境教學法
　　第六節　泛自閉症個案的語言介入三：圖片兌換溝通系統
　　第七節　泛自閉症個案的語言介入四：視覺式社會故事
　　本章小結

第十二章　重度溝通障礙
　　第一節　溝通能力對重度溝通障礙個案之重要性
　　第二節　重度溝通障礙的評量和評量結果的應用
　　第三節　重度溝通障礙個案之溝通技能
　　第四節　教導重度溝通障礙個案溝通技能的策略
　　第五節　輔助溝通系統
　　本章小結

附錄
　　附錄一　老鼠理髮師
　　附錄二　語言障礙學生在教室中可能出現的行為
　　附錄三　語言問題調查表（教師版）
　　附錄四　語言問題調查表（家長版）
　　附錄五　言語─動作評估篩檢表
　　附錄六　音韻覺識訓練課程大綱
　　附錄七　動畫繪本教學範例
　　附錄八　身心障礙個案表現調查表

專業辭彙中英文索引

自序
　
　　作者在2011年於心理出版社出版第一本語言病理學領域的專書《口吃：理論與實務工作》，希望能提升國內有關口吃領域的學術與實務工作的專業水準，鼓勵更多年輕人參與口吃研究與治療。而本書為作者的第二本專書，書名為《溝通與溝通障礙：理論與實務》，寫作本書的源起是國內常見的溝通障礙相關書籍大多翻譯自國外專書，缺乏系統性說明理論、本土研究資料與實務經驗的溝通障礙專書。因此，作者撰寫本書的目的之一是希望本書可以作為語言病理學領域的引導性書籍，其次是希望本書可以做為從事身心障礙者溝通訓練的相關人士，能在手邊有一本理論與實務兼具的參考書。因此，在吳武典教授的鼓勵下，挪出教學與研究之餘的時間，將過去十多年收集的國內外溝通障礙文獻與研究，以及個人從事溝通障礙的研究結果和教學訓練的心得，撰寫成本書。

　　本書共有十二章：第一章「語言與溝通障礙」、第二章「言語產生的機制」、第三章「語言的習得」、第四章「語言發展」、第五章「語言評量」、第六章「言語聲音異常」、第七章「語言（學習）障礙」、第八章「口吃」、第九章「迅吃」、第十章「腦性麻痺與溝通障礙」、第十一章「泛自閉症與溝通障礙」和第十二章「重度溝通障礙」。前五章是溝通與溝通障礙的基礎理論，而第六章開始主要是以學校、機構和醫院中較常見的溝通障礙為撰寫內容。本書的最大特色是將迅吃獨立成章，這是作者經過多次思考後所做的決定，以目前中文溝通障礙或語言病理學領域的專書，並無學者仔細說明「迅吃」這一類溝通障礙，幸運的是作者這幾年來在進行研究的過程中，接觸許多迅吃個案和其重要他人，迅吃者的溝通問題比口吃者更為複雜，且缺乏中文文獻與研究，因此將它獨立為一章，希望大家能關注「迅吃」這一類溝通障礙。

　　本書的完成除了要感謝吳武典教授的督促外，最重要的是作者有二位認真負責的助理：感謝林靖茹小姐仔細地閱讀本書和校對內容，葉品忻先生的專業繪圖和校對文字，在他們的協助下，使得本書更容易閱讀，並以最有效率的方式完成。另外，還要感謝心理出版社的林敬堯副總經理兼總編輯，率領同仁協助本書的出版，使得本書可以順利付梓。

　　作者雖然盡力在過程中查證所使用的資料，但恐仍有疏漏，尚祈讀者不吝給予指教。