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大聲讚美別人、肯定自己！
了不起、了不起，這世上有好多東西了不起：
走啊走，走過許多路的鞋子很了不起；
又大又重卻能浮在水中的河馬很了不起；
怎樣都淋不溼的雨傘也很了不起……
想想看，你有什麼了不起的地方呢？
＊有注音
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：了不起!了不起!(二版)
內容簡介
作者介紹
作者簡介
增田裕子
是廣受孩子喜愛的超人氣團體「KEROPONZU」的成員，每年在全國各地巡迴表演超過一百個場次，擔任NHK「和媽媽一起」節目遊戲顧問，並為東京電視臺「長靴怪盜魔術師！」繪畫歌唱單元作曲，在電視上相當活躍。創作單曲有「五十音小孩」、「魅力滿分」等。繪本作品有《創意帽子屋》、《彩色溫泉》、《喵醫生》、《小豬上街買東西》、《小熊走鋼索》（皆由小魯文化出版）等。
個人網站：www.kaeruchan.net
繪者簡介
竹內通雅
活躍的插畫家、繪本作家，陸陸續續創作出各種獨特的繪本。背著吉普賽吉他去旅行時，也自稱音樂家。繪本作品有《章魚、氣球和番茄》、《大變身》、《種子們》、《離家出走》、《笑了》、《小島的郵差》、《金太郎》等。
譯者簡介
周姚萍
兒童文學工作者，寫童話、小說，也翻譯、創作、推廣圖畫書；覺得圖畫書是文字與圖畫的二重奏，不論創作者或欣賞者，都能擁有多層次的豐富享受。作品曾獲得「金鼎獎優良圖書推薦獎」、「聯合報讀書人最佳童書獎」、「幼獅青少年文學獎」、「好書大家讀年度好書」、「九歌年度童話獎」等獎項。
增田裕子
是廣受孩子喜愛的超人氣團體「KEROPONZU」的成員，每年在全國各地巡迴表演超過一百個場次，擔任NHK「和媽媽一起」節目遊戲顧問，並為東京電視臺「長靴怪盜魔術師！」繪畫歌唱單元作曲，在電視上相當活躍。創作單曲有「五十音小孩」、「魅力滿分」等。繪本作品有《創意帽子屋》、《彩色溫泉》、《喵醫生》、《小豬上街買東西》、《小熊走鋼索》（皆由小魯文化出版）等。
個人網站：www.kaeruchan.net
繪者簡介
竹內通雅
活躍的插畫家、繪本作家，陸陸續續創作出各種獨特的繪本。背著吉普賽吉他去旅行時，也自稱音樂家。繪本作品有《章魚、氣球和番茄》、《大變身》、《種子們》、《離家出走》、《笑了》、《小島的郵差》、《金太郎》等。
譯者簡介
周姚萍
兒童文學工作者，寫童話、小說，也翻譯、創作、推廣圖畫書；覺得圖畫書是文字與圖畫的二重奏，不論創作者或欣賞者，都能擁有多層次的豐富享受。作品曾獲得「金鼎獎優良圖書推薦獎」、「聯合報讀書人最佳童書獎」、「幼獅青少年文學獎」、「好書大家讀年度好書」、「九歌年度童話獎」等獎項。
序
導讀
了不起的感性！了不起的活力！
兒童文學作家 周姚萍
這是一本最適合帶動幼兒朗讀的寶寶書。
作者增田裕子多才多藝，與夥伴平田明子組成「KEROPON’S」超級二人團，每年巡迴日本各地演出，帶動親子唱遊、親子體操與遊戲。她們還在保育雜誌執筆介紹獨創的遊戲、體操，並經常對幼教工作者演講，同時參與電視兒童節目演出，也寫書、創作詞曲。她們是日本孩子心目中的超級偶像，也引領了親子、幼兒教育的風潮。
「KEROPON’S」以充滿活力的歡樂風格風靡日本各地。增田裕子的文字，同樣延續這種風格，以極具律動的節奏，營造出朝氣蓬勃的氣氛。
而繪者竹內通雅在念美術學校時主修版畫。除了愛畫畫，他也喜歡音樂，總是背著吉普賽吉他去旅行，還嘗試自己作曲。因此，他的畫裡也洋溢著動態和聲音，像鸚鵡穿著紅布鞋飛奔的畫面，讓讀者都感覺到鸚鵡奔跑的速度，以及羽毛的震動；鸚鵡在大雨中撐傘的畫面，那啪沙啪沙的雨聲，也好像響在讀者耳邊呢！
整本書的文字都從讚美的角度出發：讚美鞋子，讚美河馬，讚美雨傘、袋鼠、地面，讚美小朋友自己，最後讚美大家！
讚美的對象全是孩子熟悉的事物，並在畫面中以擬人化、特寫的方式呈現。
幼兒原本就有一種了不起的感性！他們將雨傘、鞋子等與他很親近的物品，或他喜愛的動物，都看成和自己一樣，是世界的主體，是有生命、有喜怒哀樂的。因此，繪者的幼兒視角，正可一下子就攫取幼兒的視線。
朗讀本書時，可加入自編的動作。在念念、唱唱、動動中，幼兒更能豐富「萬物皆有情」的感性，與萬事萬物，建立起更和諧美好的聯繫。而在讚美、肯定的正向強化中，幼兒也將積蓄充沛的、了不起的活力！
了不起的感性！了不起的活力！
兒童文學作家 周姚萍
這是一本最適合帶動幼兒朗讀的寶寶書。
作者增田裕子多才多藝，與夥伴平田明子組成「KEROPON’S」超級二人團，每年巡迴日本各地演出，帶動親子唱遊、親子體操與遊戲。她們還在保育雜誌執筆介紹獨創的遊戲、體操，並經常對幼教工作者演講，同時參與電視兒童節目演出，也寫書、創作詞曲。她們是日本孩子心目中的超級偶像，也引領了親子、幼兒教育的風潮。
「KEROPON’S」以充滿活力的歡樂風格風靡日本各地。增田裕子的文字，同樣延續這種風格，以極具律動的節奏，營造出朝氣蓬勃的氣氛。
而繪者竹內通雅在念美術學校時主修版畫。除了愛畫畫，他也喜歡音樂，總是背著吉普賽吉他去旅行，還嘗試自己作曲。因此，他的畫裡也洋溢著動態和聲音，像鸚鵡穿著紅布鞋飛奔的畫面，讓讀者都感覺到鸚鵡奔跑的速度，以及羽毛的震動；鸚鵡在大雨中撐傘的畫面，那啪沙啪沙的雨聲，也好像響在讀者耳邊呢！
整本書的文字都從讚美的角度出發：讚美鞋子，讚美河馬，讚美雨傘、袋鼠、地面，讚美小朋友自己，最後讚美大家！
讚美的對象全是孩子熟悉的事物，並在畫面中以擬人化、特寫的方式呈現。
幼兒原本就有一種了不起的感性！他們將雨傘、鞋子等與他很親近的物品，或他喜愛的動物，都看成和自己一樣，是世界的主體，是有生命、有喜怒哀樂的。因此，繪者的幼兒視角，正可一下子就攫取幼兒的視線。
朗讀本書時，可加入自編的動作。在念念、唱唱、動動中，幼兒更能豐富「萬物皆有情」的感性，與萬事萬物，建立起更和諧美好的聯繫。而在讚美、肯定的正向強化中，幼兒也將積蓄充沛的、了不起的活力！
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