挑戰！數學玩家4：找尋屬於自己的答案

名人推薦：

李政憲｜教育部師鐸獎得主、新北市林口國中教師、藝數摺學臉書創辦人
呂明霖｜FB粉專與Podcast「豬導碎碎念」版主與頻道主講
張子樟｜國立台東大學兒童文學研究所 兼任教授
黃愛真｜教育部閱讀推手
黃峰文｜數學探險趣


數學玩家大結局！從擺線與雲霄飛車、埃及數字到俄羅斯方塊，單位分數到四色問題，透過遊戲解謎的方式，小振與允京終於逃離了數學迷宮。黑天使究竟是誰？荷魯斯之眼中的數學是什麼？歡迎跟著主角，一起從遊戲中享受破解數學的樂趣！

教育部師鐸獎得主、新北市林口國中教師、藝數摺學臉書創辦人／李政憲


「老師，讀數學到底有什麼用呢？」
「拯救世界啊！」
沒錯，這就是一個用數學拯救世界的冒險故事，翻開第一頁之後，就會不自覺地跟著小振踏上改變人類命運的旅程，並在過程中初窺許多數學的神祕面貌；最後，相信你會迫不及待地譜下屬於自己與數學之間更多更多的續集！

FB粉專與Podcast「豬導碎碎念」版主與頻道主講／呂明霖


有些孩子重複做練習題來學習數學，也有像《挑戰！數學玩家》裡的小學生用合作遊戲來學習數學。另外，學習數學在於熟悉計算，還是找出生活中處處埋藏的數學觀念，把數學辨識出來？這些都是《數學玩家》這系列有趣的冒險小說，用故事提示孩子｢看見數學｣的方法，找尋「屬於自己」的答案。
教育部閱讀推手／黃愛真

特別收錄 / 編輯的話：

「數學」一直是在教學上也是小學生眼中，最常被提起不喜歡及困難的科目。有幸接觸到《挑戰！數學玩家》系列冒險小說，在一開始知道能夠有翻譯機會的瞬間，我便馬上就決定要接下了，原因也很單純，想透過這樣的數學漫畫式小說，能運用小說的敘事媒介來呈現數學知識活動，希望可以降低孩子們的閱讀門檻，來拉近孩子們與冰冷的數學知識之距離，而此套書更進一步再運用漫畫形式來普及數學知識，我想在這個巨量圖像知識與思維環境成長的年輕世代，應該會比一般純文字的理論性文學小說更容易親近與接受才是。
特別是，目前教育部實行的【108課綱】需要我們提升現在孩子們的「數學素養」時，更應該去理解它，而所謂的「數學素養」是指個人能在多樣不同的情境之下，將情境問題轉化成數學問題、使用數學及詮釋數學的能力。這素養包括了數學推理及使用、應用數學概念、程序、事實、工具來解釋、描述及預測現象。它協助個人瞭解數學在世界上所扮演的角色，且能夠針對個體在生活中的需求運用或投入數學活動，進行有根據的評斷，以成為一個具有積極態度及反思能力的人。
因此一本內容紮實、敘事精彩的數學漫畫式小說 ，更值得我大力推薦，因為它所凸顯的知識活動特色，譬如多元敘事與圖像思考等，正是一般傳統制式課堂比較不足的面向。藉由書中精采的冒險情節更能跟著主角——小振，一路上過關斬將，除了解開有趣的數學謎題之外，更能從中發現閱讀的樂趣，讓我們可以一步一步藉由小振的視角，學習到不同的數學知識，跟體會到這些知識如何運用在生活中的各方面，並以此來解決所遇到的難題，這不就正是素養導向中，我們想培養孩子們養成的最重要能力嗎？
最後，在翻譯的過程中，一向數學苦手的我也在不知不覺中，對於書中所出現的許多數學原理有了更多的認識，相信跟著小振一起進入《數學玩家》遊戲中的你一定能開始享受數學的樂趣！
譯者／許延瑜


編輯《挑戰！數學玩家》時，印象最深刻的就是第四集後面「找尋屬於自己的答案」。考卷要學生們分類玩偶或圖像，有趣的是，同樣一組玩偶或圖像，根據不同的立場就會有不一樣的分類方式。我想這就是這系列的作者一直想要傳達的事——數學不只有一種解法。希望大家都能將這樣的想法靈活運用在日常生活中，為生活和自己找到更多可能！