★全球暢銷超過2000萬本《與神對話》系列作者第1本親子互動書！
★提供新時代觀的靈性教養工具書，避免孩子陷入別人以神之名，灌輸的憂慮和恐懼。
★95堂親子心靈活動與遊戲！
你的孩子是否問過你這些問題──
「爺爺死了以後去哪裡了？」
「星星為什麼會在天上？」
「鳥為什麼會飛？」
「神是誰？」
「我是怎麼來的？」
關於生死、信仰、神、性的概念，孩子愈早有覺知、接觸，愈能培養獨立思辨能力。
你及早向孩子分享自己對靈性生活的嚮往、喜樂、信念，能讓他們從小就建立起自己的價值觀，不輕易被人動搖。
但這一切該怎麼開始？
全球銷售超過千萬冊的身心靈暢銷作家尼爾．唐納．沃許（Neale Donald Walsch）
擷取《與神對話》的精神，濃縮成親子教養課程，
以18個核心概念，把神、信仰與無形的世界介紹給孩子──
1. 我們都是一體的
2. 神一直都在對每個人說話
3. 資源充足
4. 沒有非做不可的事
5. 沒有所謂的對或錯
6. 一切都是愛
7. 人生的感受取決於自己
8. 你影響著每個人
9. 你有三個部分：身體、心智和靈魂
10. 每一天都是新的開始
11. 沒有地獄
12. 生與死是同一回事
13. 沒有所謂的好人、壞人
14. 沒有失敗這回事
15. 任何選擇都能為你的最高利益效力
16. 誠實、覺醒和責任是美好的生活方式
17. 神不需要你為祂做任何事
18. 沒必要相信似是而非的道理
每個核心概念都會設計實用的互動方法，教你不刻意又自然地和小孩在生活中實踐──
◎ 如果你孩子不敢自己待在房間裡，害怕床底下有黑色的怪物，
你應該對他說：「寶貝，沒什麼好怕的。我跟你一起進去，讓你瞧個仔細。」孩子所了解的世界，會深受父母的影響，
你的堅定會讓他們更相信自己。
◎ 如果孩子做出令你抓狂的是該怎麼辦？
別用賞罰、好壞的方式來討論孩子的行為，以可行或不可行的角度會是更好的方式。
◎「生與死是同一件事」，該怎麼傳達給孩子？
藉由「蘋果柳丁」的比喻，把生死想像成過去、現在、未來的三道門。
◎ 如何幫助孩子了解誠實、覺醒、責任的重要性？
可以製作「目標盒」或透過家中原有物品跟他們玩「覺察遊戲」。
喜愛靈性生活的你，可以利用這本靈性教養工具書，裡頭超過95堂課的精采活動和心靈小工具，教你幫孩子認識靈性世界，
如何正確的態度面對信仰、生死，避免陷入別人以神之名，灌輸的憂慮和恐懼。
現在你也可以和孩子一步步，建構起專屬於親子的心靈世界，
當孩子擁有健康的身心靈，就能滋養品格，感到知足、感恩、自律與快樂。
國際好評推薦
關於世界上所有人的關聯性，書中有既有深度、又相當易讀的討論。……此書是往新人類文化前進的一大步。──安娜‧傑德希思基（Anna Jedrziewski），RETAILING INSIGHT 雜誌
作者在全球擁有眾多讀者，都相當關心這不具批判性的神所給我們的訊息。每章節都分為兩個部分，第一部分教導家長相關的靈性守則，第二部分包括了許多活動、遊戲，可以和孩子互動，既豐富又實用，讓家長可以隨意選擇自己所需。──伊蓮‧庫柏（Ilene Cooper），BOOKLIST雜誌
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有 7 項符合
心靈覺知教養：《與神對話》親子互動書，靈性能量的教養，讓孩子更知足、感恩、自律、快樂與成功的圖書 |
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心靈覺知教養：《與神對話》親子互動書，靈性能量的教養，讓孩子更知足、感恩、自律、快樂與成功 作者：尼爾．唐納．沃許、蘿瑞‧法莉、艾蜜莉‧費爾摩 ／ 譯者：謝明憲 出版社：三采文化股份有限公司 出版日期：2017-01-06 語言：繁體書 |
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：心靈覺知教養：《與神對話》親子互動書，靈性能量的教養，讓孩子更知足、感恩、自律、快樂與成功
內容簡介
作者介紹
作者簡介
尼爾‧唐納‧沃許（Neale Donald Walsch）
當代靈性訊息傳遞者，其作品已影響全球數百萬人的生命。自從二十多年前他把問題寫在黃色活頁紙上，並開始將神的回答聽寫下來之後，他已經寫下二十九本關於當代靈性的著作，其中包括九本《與神對話》系列叢書，並已譯成世界各種主要的語言。
蘿瑞‧法莉（Laurie Lankins Farley）
新靈性學校（依據尼爾的著作理念而成立的學校）執行長。她與沃許共事超過十二年的時間，並致力於推廣《與神對話》的訊息。著有童書《正向的小靈魂：寫給人類的孩子》（The Positive Little Soul:for the children of humanity）。她希望孩子能真正明白他們是誰及為何他們會來到人間的禮物。你可以透過新靈性學校與她聯繫，網址：www.cwgforparents.com或www.thepureintuitive.com
艾蜜莉‧費爾摩（Emily A. Filmore）
新靈性學校課程發展部主任。她擁有心理學學士及聖路易大學法學院法學博士的學歷，她是《跟我孩子一起》（With My Child）系列叢書的創作者及插畫家，同時也是《神奇的轉變：與自體免疫性疾病安然共處》（The Marvelous Transformation:Living Well with Autoimmune Disease）一書的作者。你可以透過新靈性學校與她聯繫，網址：www.cwgforparents.com或www.emilyfilmore.com
譯者簡介
謝明憲
台灣宜蘭人，台科大應用外語系畢。現隱居彩虹山，躬耕於幸福村七彩田；農閒之餘，以翻譯心靈勵志書籍為樂，並嚮往如宇宙般的寧靜。譯有《秘密》、《活出奇蹟》、《創造生命的奇蹟》、《療癒破碎的心》、《比神更快樂》、《寧靜前的風雨》、《唯一重要的事》、《開悟日記》等多種心靈書籍。
尼爾‧唐納‧沃許（Neale Donald Walsch）
當代靈性訊息傳遞者，其作品已影響全球數百萬人的生命。自從二十多年前他把問題寫在黃色活頁紙上，並開始將神的回答聽寫下來之後，他已經寫下二十九本關於當代靈性的著作，其中包括九本《與神對話》系列叢書，並已譯成世界各種主要的語言。
蘿瑞‧法莉（Laurie Lankins Farley）
新靈性學校（依據尼爾的著作理念而成立的學校）執行長。她與沃許共事超過十二年的時間，並致力於推廣《與神對話》的訊息。著有童書《正向的小靈魂：寫給人類的孩子》（The Positive Little Soul:for the children of humanity）。她希望孩子能真正明白他們是誰及為何他們會來到人間的禮物。你可以透過新靈性學校與她聯繫，網址：www.cwgforparents.com或www.thepureintuitive.com
艾蜜莉‧費爾摩（Emily A. Filmore）
新靈性學校課程發展部主任。她擁有心理學學士及聖路易大學法學院法學博士的學歷，她是《跟我孩子一起》（With My Child）系列叢書的創作者及插畫家，同時也是《神奇的轉變：與自體免疫性疾病安然共處》（The Marvelous Transformation:Living Well with Autoimmune Disease）一書的作者。你可以透過新靈性學校與她聯繫，網址：www.cwgforparents.com或www.emilyfilmore.com
譯者簡介
謝明憲
台灣宜蘭人，台科大應用外語系畢。現隱居彩虹山，躬耕於幸福村七彩田；農閒之餘，以翻譯心靈勵志書籍為樂，並嚮往如宇宙般的寧靜。譯有《秘密》、《活出奇蹟》、《創造生命的奇蹟》、《療癒破碎的心》、《比神更快樂》、《寧靜前的風雨》、《唯一重要的事》、《開悟日記》等多種心靈書籍。
目錄
【作者的話】 教導孩子靈性觀念，《與神對話》這樣做
【序】 給孩子自由的靈性空間，讓他們成為最好的自己
第1章 我們都是一體的
我們是萬物的一部分，你我彼此是一體的，也與地球及地球上的生物是一體的，也和宇宙、神是一體的，所以衝突歧見可以解決、資源可以分享，重新打造新社會。
第2章 神一直都在對每個人說話
意外的發現、巧合、直覺、靈光乍現、神奇的洞見、出色的想法、天外飛來一筆……這些都是神對人說話的方式。
第3章 資源充足
神是一切萬物的創造者與根源，神即是無限，所以無限的東西創造出的事物也是無限的。因此，只要我們能分享，均分資源，命中的一切也都是無限的。
第4章 沒有非做不可的事
沒有什麼事是非做不可的，原因是人所做的事，都是基於自己的理由的「選擇」──選擇每一刻的感受，選擇每天的日子如何過。
第5章 沒有所謂的對或錯
對錯並不是牢不可破的定規，而只是可以隨著你選擇的生活、你希望成為的人所定義的自己而改變的方針而已。討論行為的對錯，不如討論它的可行或不可行。
第6章 一切都是愛
愛不僅是一個概念，而許多人可以感受、傳遞的感覺，也是一切行動的誕生能量。表現愛，也幫助孩子感受到你的愛。
第7章 人生的感受取決於自己
你也許無法控制發生在你身上或周遭的事，但你可以控制它們對你的影響力。
第8章 你影響著每個人
你的生命非關乎你個人，而是關乎你這輩子接觸的每個人，以及你對待他們的方式。因為我們都是一體的。如同海浪會影響浪中的每一滴水，在人浪中的我們也會彼此影響。
第9章 你有三個部分：身體、心智和靈魂
我們是由身體、心智、靈魂組成的「三元體」。如果我們是一盞燈，身體就像是物質的結構，靈魂是能量，而心智是光的輸出。
第10章 每一天都是新的開始
這樣想法讓我們能放下外界對我們的期待，開始真正活在當下。鼓勵我們每一天都活得比前一天更滿足，讓我們永遠覺得自己有無限的潛能和夢想的能力。
第11章 沒有地獄
許多宗教藉以經營恐懼，用來控制我們的行為，讓我們覺得「如果自己不夠好，就會受到可怕的懲罰。」宇宙中雖然有神，但祂太愛我們，不會以任何方式、手段來傷害我們。
第12章 生與死是同一回事
死亡不是結束，而是在別的地方展開新生命，如同在這地球展開新生命的誕生一樣。生與死是同一回事，因我們只是從物質界移到靈性界而已。
第13章 沒有所謂的好人、壞人
不論我們想做什麼，都沒有所謂的對或錯，只有可行或不可行、有效或沒效；既然如此，也就沒有好或壞，此了解再延伸，因此也沒有所謂的「好人」或「壞人」。
第14章 沒有失敗這回事
人生的感受取決於你自己。因此就算某件事感覺失敗了，你也可以改變想法，看見這經驗的價值，從中學習。如此一來，無論如何你都是成功的。
第15章 任何選擇都能為你的最高利益效力
做任何決定時，都問自己三個問題：這決定可行嗎？我能讓它變的可行嗎？我能持續做下去嗎？如果最後一個答案是肯定的，那這個決定就能為最高利益效力，也就是帶給你喜悅。
第16章 誠實、覺醒和責任是美好的生活方式
誠實、覺醒和責任是全人生活的三大核心概念。它們能消除孩子對自己的憤怒，教孩子如何愛自己、接納自己和做自己。
第17章 神不需要你為祂做任何事
神有太多美好的東西想給人，好讓每個人能彼此分享生命中美好的一切，因神本身就是一切美好事物的來源。神不需要你為祂做任何事。
第18章 沒必要相信似是而非的道理
孩子從學校和電視新聞上得到的印象是：強權即是公理，我們都知道這並非事實。你的任務就是幫助孩子分清楚事實和虛構的謊言，並讓他們了解許多似是而非的人生道理其實都不是真的。
【結語】 孩子將能接受自己，從仇恨、暴力、偏見、排擠和恐懼中被解放
附錄
作者介紹
【序】 給孩子自由的靈性空間，讓他們成為最好的自己
第1章 我們都是一體的
我們是萬物的一部分，你我彼此是一體的，也與地球及地球上的生物是一體的，也和宇宙、神是一體的，所以衝突歧見可以解決、資源可以分享，重新打造新社會。
第2章 神一直都在對每個人說話
意外的發現、巧合、直覺、靈光乍現、神奇的洞見、出色的想法、天外飛來一筆……這些都是神對人說話的方式。
第3章 資源充足
神是一切萬物的創造者與根源，神即是無限，所以無限的東西創造出的事物也是無限的。因此，只要我們能分享，均分資源，命中的一切也都是無限的。
第4章 沒有非做不可的事
沒有什麼事是非做不可的，原因是人所做的事，都是基於自己的理由的「選擇」──選擇每一刻的感受，選擇每天的日子如何過。
第5章 沒有所謂的對或錯
對錯並不是牢不可破的定規，而只是可以隨著你選擇的生活、你希望成為的人所定義的自己而改變的方針而已。討論行為的對錯，不如討論它的可行或不可行。
第6章 一切都是愛
愛不僅是一個概念，而許多人可以感受、傳遞的感覺，也是一切行動的誕生能量。表現愛，也幫助孩子感受到你的愛。
第7章 人生的感受取決於自己
你也許無法控制發生在你身上或周遭的事，但你可以控制它們對你的影響力。
第8章 你影響著每個人
你的生命非關乎你個人，而是關乎你這輩子接觸的每個人，以及你對待他們的方式。因為我們都是一體的。如同海浪會影響浪中的每一滴水，在人浪中的我們也會彼此影響。
第9章 你有三個部分：身體、心智和靈魂
我們是由身體、心智、靈魂組成的「三元體」。如果我們是一盞燈，身體就像是物質的結構，靈魂是能量，而心智是光的輸出。
第10章 每一天都是新的開始
這樣想法讓我們能放下外界對我們的期待，開始真正活在當下。鼓勵我們每一天都活得比前一天更滿足，讓我們永遠覺得自己有無限的潛能和夢想的能力。
第11章 沒有地獄
許多宗教藉以經營恐懼，用來控制我們的行為，讓我們覺得「如果自己不夠好，就會受到可怕的懲罰。」宇宙中雖然有神，但祂太愛我們，不會以任何方式、手段來傷害我們。
第12章 生與死是同一回事
死亡不是結束，而是在別的地方展開新生命，如同在這地球展開新生命的誕生一樣。生與死是同一回事，因我們只是從物質界移到靈性界而已。
第13章 沒有所謂的好人、壞人
不論我們想做什麼，都沒有所謂的對或錯，只有可行或不可行、有效或沒效；既然如此，也就沒有好或壞，此了解再延伸，因此也沒有所謂的「好人」或「壞人」。
第14章 沒有失敗這回事
人生的感受取決於你自己。因此就算某件事感覺失敗了，你也可以改變想法，看見這經驗的價值，從中學習。如此一來，無論如何你都是成功的。
第15章 任何選擇都能為你的最高利益效力
做任何決定時，都問自己三個問題：這決定可行嗎？我能讓它變的可行嗎？我能持續做下去嗎？如果最後一個答案是肯定的，那這個決定就能為最高利益效力，也就是帶給你喜悅。
第16章 誠實、覺醒和責任是美好的生活方式
誠實、覺醒和責任是全人生活的三大核心概念。它們能消除孩子對自己的憤怒，教孩子如何愛自己、接納自己和做自己。
第17章 神不需要你為祂做任何事
神有太多美好的東西想給人，好讓每個人能彼此分享生命中美好的一切，因神本身就是一切美好事物的來源。神不需要你為祂做任何事。
第18章 沒必要相信似是而非的道理
孩子從學校和電視新聞上得到的印象是：強權即是公理，我們都知道這並非事實。你的任務就是幫助孩子分清楚事實和虛構的謊言，並讓他們了解許多似是而非的人生道理其實都不是真的。
【結語】 孩子將能接受自己，從仇恨、暴力、偏見、排擠和恐懼中被解放
附錄
作者介紹
序
作者的話
教導孩子靈性觀念，《與神對話》這樣做
第一本《與神對話》在一九九五年五月出版；出版後不到幾個月，便開始有人希望透過某種方式，來幫助父母將對話中這些令人嘆為觀止的觀念教給子女。
讀者希望能透過某種方法，將《與神對話》告訴他們的內容，同樣也分享給自己的孩子。
「要是八、九歲時，就有人告訴我這種看待神、及看待自己的方式，我現在的人生肯定完全不一樣了！」我不斷在許多的書信、電子郵件和談話中聽見這些心聲。
為了回應這些普遍的心聲，我創辦了新靈性學校（School of the New Spirituality），並為它設計了與神對話親子課程。只要上網便可了解更多相關的資訊，網址：www.cwgforparents.com
你現在手頭上的這本書，正是源自於這個課程。其中，我邀請該校的校長蘿瑞‧法莉（Laurie Farley）和艾蜜莉‧費爾摩（Emily Filmore）加入寫作的陣容，將家庭學習課程的所有靈性觀念，全都匯集起來。
我們不僅想提供父母《與神對話》思想的教導工具，同時也對這些思想進行敘述式的總結；因我們知道，這種清晰的表達方式能為他們的家庭學習打下基礎，同時也能幫助他們善用新靈性學校所提供的其他工具，使它們發揮最大的效用。
大家都曉得，就算是一般正規學校的老師，也對他們教學的整體內容瞭若指掌，而且他們經常（事實上，幾乎可說是總是）必須針對教材進行大量的閱讀，在每個值得探討的地方獲取新的知識，如此一來才能做好充分的準備，以應付學生最具體或最詳細的提問。
同樣的，父母必須建立足夠的信心，相信自己已充分理解這些思想的深義及日常生活中的應用；接著他們才可能開始去想，如何將這些博大精深的靈性思想，以孩子的年紀能理解的方式教導給他們。
因此，本書的每一章都分為兩個部分：（一）針對該章探討的靈性思想，為父母敘述其背景知識及註釋解說；（二）提供父母有效的工具，幫助他們將這些靈性觀念教導給孩子。
本書的內容就是一本教師手冊。接下來的＜序＞，我們將完整列出本書探討的所有主題，以及一開始如何將整個「神」的觀念介紹給孩子的指導。
好好享受其中的樂趣吧！
教導孩子靈性觀念，《與神對話》這樣做
第一本《與神對話》在一九九五年五月出版；出版後不到幾個月，便開始有人希望透過某種方式，來幫助父母將對話中這些令人嘆為觀止的觀念教給子女。
讀者希望能透過某種方法，將《與神對話》告訴他們的內容，同樣也分享給自己的孩子。
「要是八、九歲時，就有人告訴我這種看待神、及看待自己的方式，我現在的人生肯定完全不一樣了！」我不斷在許多的書信、電子郵件和談話中聽見這些心聲。
為了回應這些普遍的心聲，我創辦了新靈性學校（School of the New Spirituality），並為它設計了與神對話親子課程。只要上網便可了解更多相關的資訊，網址：www.cwgforparents.com
你現在手頭上的這本書，正是源自於這個課程。其中，我邀請該校的校長蘿瑞‧法莉（Laurie Farley）和艾蜜莉‧費爾摩（Emily Filmore）加入寫作的陣容，將家庭學習課程的所有靈性觀念，全都匯集起來。
我們不僅想提供父母《與神對話》思想的教導工具，同時也對這些思想進行敘述式的總結；因我們知道，這種清晰的表達方式能為他們的家庭學習打下基礎，同時也能幫助他們善用新靈性學校所提供的其他工具，使它們發揮最大的效用。
大家都曉得，就算是一般正規學校的老師，也對他們教學的整體內容瞭若指掌，而且他們經常（事實上，幾乎可說是總是）必須針對教材進行大量的閱讀，在每個值得探討的地方獲取新的知識，如此一來才能做好充分的準備，以應付學生最具體或最詳細的提問。
同樣的，父母必須建立足夠的信心，相信自己已充分理解這些思想的深義及日常生活中的應用；接著他們才可能開始去想，如何將這些博大精深的靈性思想，以孩子的年紀能理解的方式教導給他們。
因此，本書的每一章都分為兩個部分：（一）針對該章探討的靈性思想，為父母敘述其背景知識及註釋解說；（二）提供父母有效的工具，幫助他們將這些靈性觀念教導給孩子。
本書的內容就是一本教師手冊。接下來的＜序＞，我們將完整列出本書探討的所有主題，以及一開始如何將整個「神」的觀念介紹給孩子的指導。
好好享受其中的樂趣吧！
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