性別教育 (第三版)【含相關法規附錄QR Code】

Ch 01親密關係的理論與研究方法
第一節 青少年關注的焦點
第二節 親密關係的理論基礎
第三節 親密關係的研究方法
第四節 性別差異

Ch 02性的生理基礎
第一節 兩性關係中的性與性別
第二節 兩性的性生理結構
第三節 性的相關問題
第四節 避孕

Ch 03性別認同、性別角色、性別刻板化
第一節 性別認同
第二節 性別角色
第三節 性別刻板化
第四節 性別歧視

Ch 04人際吸引力
第一節 親和需求
第二節 人際吸引力的決定因素
第三節 外表與特質吸引力

Ch 05兩性關係的開始
第一節 友情與孤獨
第二節 同儕關係
第三節 約會

Ch 06愛情
第一節 親密關係
第二節 愛情
第三節 關係的維持與滿意
第四節 關係的結束

Ch 07兩性關係的相關議題
第一節 婚前性行為
第二節 約會強暴
第三節 性騷擾
第四節 同性戀

Ch 08家庭與婚姻
第一節 家庭
第二節 婚姻

Ch 09認識性侵害與相關法令
第一節 性侵害
第二節 預防性侵害的方法
第三節 被強暴後的處理
第四節 兒童性侵害與近親亂倫

附錄（以QR Code提供）
附錄一 家庭暴力防治法
附錄二 家庭暴力防治法施行細則
附錄三 性侵害犯罪防治法
附錄四 兒童及少年性剝削防制條例
附錄五 性別工作平等法
附錄六 性別工作平等法施行細則
附錄七 工作場所性騷擾防制措施申訴及懲戒辦法訂定準則
附錄八 育嬰留職停薪實施辦法

參考書目


 

三版序

　　性別教育課程的改革與實踐，受到社會因素與歷史脈絡的影響，廣泛地為教育與立法的重視。在1996年的教育改革審議委員會已強調兩性平等教育的教改主張，且鑑於性侵害犯罪率逐年提高，政府當局積極促進兩性工作權之平等、建立性別平等教育資源與環境，「性侵害犯罪防治條例」、「兩性工作平等法」、「性別平等教育法」分別於1997年、2002年、2004年公佈實施，性別教育不再是口號、宣示，而是課程改革的實踐。各項法規歷程經過實務施行後，也逐步修正如下：

　　2015年「性侵害犯罪防治條例」修正為「性侵害犯罪防治法」並由「衛生福利部」管轄；2008年「兩性工作平等法」修正為「性別工作平等法」；2018年「性別平等教育法」也進行增修。

　　本書編寫仍藉由性別教育課程的實施，除不僅達成「兩性」平等的教育，更透過多元觀點，不斷地反省與學習，學生能夠培養差異的尊重、瞭解多元的價值，進而破除學生的性別歧視、偏見與刻板化印象。

　　本書融合性教育與性別平等教育，提供讀者國內外性別教育理論與研究之基礎，且為了使教師上課增添趣味，書中每一章均有許多搭配課程內容之小活動，方便於課堂實施，亦可以有效提高學生的參與程度。而章節中穿插了四格漫畫，不但增加書本的可讀性，更能提升學生的閱讀興趣。

　　本書共包括九個章節，為理論與實務之統整取向編著此書。第一章在說明男女青少年發展過程中關注的焦點、親密關係的理論與研究方法及性別差異。第二章則教導學生性發展的相關概念，包括介紹性與性別的不同、男女性生殖結構與兩性的性反應階段及避孕方法。第三章則在解釋性別認同、性別角色、性別歧視、性別偏見與性別刻板化的概念及發生原因。第四章目的在使學生瞭解人際吸引力的原因、決定因素、以及外表與特質吸引力。在第五章中，筆者增加了青少年約會議題，使青少年瞭解約會應有的態度、行為與正確應對舉止。第六章則闡述親密關係的概念與發展歷程、喜歡與愛情的概念、理論基礎及關係維持的方法。第七章為結合時事、讀者生活背景之相關議題說明，包括婚前性行為、約會強暴、性騷擾與同性戀等議題。第八章的重點則為家庭組成與婚姻的經營，提供讀者對於家庭與婚姻的功能認知及經營婚姻的方法和觀點。第九章對於性侵害、性虐待、性騷擾等社會偏差行為議題加以探討，並配合個案討論進一步說明所觸犯之法律條規。

　　本書內容參考國內外相關書籍，並蒐集青少年有關生理發展、約會、愛情等議題資料，實可供做青少年研習性別教育之主要參考書。第三版除依據最新資訊更新修訂各項法規外，並完整補充預防性侵害之防護觀點。後學才疏學淺，難免有掛一漏萬的情形發生，因此竭誠歡迎各位先進與讀者提供意見與指正，不勝感激。