作者序
前言暨章節導覽
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本課程以培養「批判性思考精神」暨「理解問題的能力」為目標。
所謂批判性思考精神，就是遇到問題／困難時，在心慌意亂、手足無措之際，能夠「想一想還有沒有其他可能」、能夠遵循邏輯規範「釐清問題、歸納重點，剖析案情、尋找貓膩，自我揭露隱藏性的前提」。
這恰是邏輯思辨所能發揮（= 所僅有）的功能：「理解問題」，而不是「解決問題」（有些問題一被理解就形同解決了，它們虛有其表，不入問題之流）。
全書共 8 章，前 7 章皆有如下循序漸進的共通架構：
【動動腦】：提供一則或封閉（唯一解答）或開放（答案眾多）的益智謎題，藉以營造心流體驗、激發學習動機。
【大哉問】：取材自廣受議論的經典難題，以引人入勝的情節鋪陳2大提問，藉以引發思辨與對話。
【羅吉桑開講】：針對大哉問提供或莊或諧、不同流俗的解讀，藉以導入正題、詮釋各章內容。本書一大特色，值得品味。
【喘口氣】：提供一則推理微小品，藉以緩解羅吉桑所帶來的知性負擔。
【冷知君講古】：補充各章相關資訊或羅吉桑開講時所提及概念，雖冷門偏僻，但仍有可觀之處。
【成效驗收】：提供數則測驗題目，藉以驗收學習成效。
秉此共通架構，各章（第8章除外）安排如下：
Chapter 1 邏輯開門
本章旨在引導學習者「了解邏輯的意義」並「掌握思辨的訣竅」。
以取材自「半費之訟 (Protagoras’s Paradox)」的大哉問開啟邏輯之門，透過對情節的剖析，梳理爭訟者的是非曲直與法官的可能判決，藉以提供並演練三大思辨原則：
1. 莫把熟悉當作理解，回答問題之前要先釐清問題並歸納重點。
2. 培養獨立性的思考，不要輕信泛權威人士的非專業意見。
3. 提出充分周延理由，任何嚴肅的主張都必須要有明確的根據。
Chapter 2 謬誤大觀園
本章旨在引導學習者「了解謬誤的種類」並「掌握批判的策略」。
以取材自電影《Return to Paradise》的大哉問演練邏輯思辨（「釐清問題、歸納重點，剖析案情、尋找貓膩，自我揭露隱藏性前提」，下同，略），並透過對兩難困境的抽絲剝繭、窺探族繁不及備載的謬誤大觀園，進而揭發「形式」與「非形式」兩大元凶，再拆穿後者「不相干」與「不充分」的面具。
最後，說明解謬除誤的「批判性思考」與「思辨三律」。
Chapter 3 語言地圖砲
本章旨在引導學習者「了解語言的型態與範疇」並「體會語言的特性與力量」。
以取材自「桶中大腦」(Brain in a Jar/Vat) 的大哉問演練邏輯思辨，進而轉入正題，說明語言具有「文字」、「聲音」與「符號」三種型態，「命令」、「疑問」、「直述」及「感嘆」四種句型暨「認知性」與「非認知性」兩大範疇，並因其「意符／咒語」特性而潛藏移山倒海的力量。
最後，以「三行情詩」體會兩類型態語言的彼此滲透、相互為用。
Chapter 4 概念清道夫
本章旨在引導學習者「了解概念的意義」並「掌握內涵與外延的對應」。
以取材自「特修斯之船 (The Ship of Theseus )」的大哉問演練邏輯思辨，進而轉入正題，說明「概念是語言的靈魂」，並提供「由內而外，從上而下」的八字訣，藉以掌握「內涵」與「外延」的意義與對應關係。
最後，以「但看使用，莫問意義」的上下文脈絡作結。
Chapter 5 命題墊腳石
本章旨在引導學習者「了解命題的意義與種類」並「掌握 AEIO 的真假對當」。
以取材自「囚徒困境 (Prisoner’s Dilemma)」的大哉問演練邏輯思辨，進而轉入正題，指出「命題是有客觀真假可言的直述句」並舉例說明 AEIO四角對當。
最後，論述渡化非命題、偽命題成為真命題的策略與失敗時的處置方針。
Chapter 6 演繹生力軍
本章旨在引導學習者「了解演繹論證的特色與侷限」並「掌握演繹論證的有效與健全」。
以取材自「有軌電車難題 (The Trolley Problem)」的大哉問演練邏輯思辨，進而轉入正題，揭露「論證」的意思與類型，再說明「演繹」是從通則得知個例的推論方式，並交待「定言三段論證」和「如言三段論證」的特色。
最後，詳細論述「有效且健全」的必要條件。
Chapter 7 歸納軍令狀
本章旨在引導學習者「了解歸納論證的特色與侷限」並「掌握評估歸納論證的四原則」。
以取材自「中文字房論證 (The Chinese Room Argument)」的大哉問演練邏輯思辨，點出「合理未必正確」的歸納重點，進而轉入正題，說明歸納是從特定到普遍的推論方式，具有「結論不必然正確」及「隨時能被否證」兩大特色。
最後，詳細論述評估可信度及強度的四大軍令狀：「推論恰當」、「沒有反例」、「事例多」、「類別廣」。
Chapter 8 推理爆發戶
本章旨在引導學習者「了解簡易的解謎策略」並「體會是非對錯之外的海闊天空」。
以暖身、進階及挑戰三個關卡共 6 道謎題引爆推理原力，點出封閉性與開放性問題的異趣，進而說明邏輯思辨所能馳騁的場域，以及它難以飛越的天空。
最後，再度強調面對問題／困難時，遵循邏輯規範「釐清問題、歸納重點，剖析案情、尋找貓膩，自我揭露隱藏性前提」，是最值得投資、用心栽培的邏輯素養，以此結束課程。
希望這樣的安排，可以讓教與學更加相得益彰。
敬祝 教安、學安、諸事平安！
許延文
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