大象去玩水

本書特色

 

　　※將孩子間常有的衝突化為簡單的故事情節，幽默感裡體會友愛的價值。

　　※動物象徵的個性鮮明呈現，也能巧妙呼應到孩子現實班上同學的角色，如：大象是高壯而憨厚的同學，獅子是具領導力而善於發聲的同學，猴子是靈敏又鬼靈精的同學……。

　　※題材引人入勝，玩水是許多孩子最愛的遊戲，特別是「噴水」更具吸引力。

　　※以圖框在上，文字在下的方式呈現，劇情節奏明快，簡直是一部十分耐看的動畫小品。

　　※顏色鮮豔，配色突出，線條樸實，情節令人捧腹大笑。

 

編輯手札

 

用幽默和無厘頭詮釋人性和情緒的動物寓言故事

 

　　在人類這個群體裡，各種性格都能夠以不同的動物來形容、代表，像是：溫和如綿羊、機靈如狐狸、沉穩如大象、獨來獨往如獵豹。而回顧求學時期一路到社會工作上，團體中必定有一個和獅子一樣具霸氣的指標人物，也必定有憨厚、服從性高一點，就像這本圖畫書中的大象一般的溫和人物。形形色色的人，在互動過程中，必有摩擦，也有因此而惺惺相惜。

 

　　《大象去玩水》正是一則輕鬆的寓言故事；在故事中能看見社會群體的縮影，還有最真實的人性和情緒。反覆在讀這本書的同時，不禁想起國小和班上同學合作完成一幅海報的回憶。猶記當時有一個渴望同儕認可的孩子，好不容易鼓起勇氣提議出一項主題，一位習慣當領導者的孩子出言反對、嘲諷，引起其他小朋友不認可、不看好的聲音，但提議的孩子仍然不放棄，於是在「沒有更好的選擇」之下，大家開始分工合作。然而，美其名是分工合作，在這段過程中，自然還是有些人會發懶、有些人等待坐享其成，但有些孩子卻會繼續認真的盡力完成自己的責任。這樣的模式其實就算長大成人了，仍舊是不斷上演。

 

　　而其實在故事之後，一定會有這樣的疑惑：除了獅子，猴子之外，故事裡的各種動物也許有些是同意並支持大象的吧？卻因為已有動物率先發言反對，因而回頭選擇在角落默默旁觀也不願站在大象的同一側受千夫所指。這不也是群體生活的一筆寫照嗎？而當大象費盡千辛萬苦，帶大家抵達水池邊卻被拒絕同樂時，正如我們遭受熱臉貼冷屁股的情境，心中挫敗、不平的情緒油然而生，因此難免有急欲「給點顏色瞧瞧」的報復心態。同樣的，當我們站在獅子的角度，若群體中有人可能無心拖累了團體、損害到個人利益，是否也會忍不住想要排拒這些「害群之馬」？

 

　　共享、友愛、負責，才能有圓滿的結局，正如這本書的結尾傳達的，團體中，集眾人之力將可以更快更有效的解決共同的問題；從另外的角度切入，一同面對和處理，也將會帶來意想不到、加倍驚喜的美好結果喔。