【不平凡的小學生溫斯黛】正經生意第二課：搞定所有問題

名人推薦：★不平凡的好評推薦★
吳在媖｜兒童文學作家、99少年讀書會發起人
陳家盈｜翻轉讀書繪文學工作坊 負責人
劉淑雯︱南加州師範學院課程總監、臺北市立大學課程與教學研究所助理教授
蔡明灑｜朗朗小書房創辦人
（以上按照姓氏筆畫排列）

★不平凡的各界好評★
這是溫斯黛的第二次登場，值得喜愛橋梁書的讀者收藏，推薦給《史黛拉．迪亞茲》系列、《敏迪．金》和《佐伊與薩薩夫拉斯》的書迷──學校圖書館雜誌School Library Journal

溫斯黛是個受歡迎的榜樣，一個積極主動並勇於承認錯誤的人。──加拿大兒童圖書新聞Ca...

人人都能不平凡：深具魅力的小學生溫斯黛
陳家盈／翻轉讀書繪文學工作坊 負責人

一個胸懷大志的小學生創業家「溫斯黛」，在上一集當中讓我們深深陷入了她獨特的個人魅力裡頭，並且藉由「創業經營」為概念核心去彰顯出「成為一個創業家」的必備修練歷程；然而「創業」這兩個字乍看之下似乎帶點嚴肅，那彷彿是成人的專有名詞，然而，走進小學生「創業家」的世界後，似乎就完全不是這麼一回事了！「創業」瞬間披上夢想披風、挑戰關卡，這就是代表著一連串的「創意」、「不確定」、「問題（無論好壞）」……的開始！藉由「溫斯黛」不平凡又有趣的經歷，我們得以很快地進入她築夢踏實的日常之中，她將創業融入生活，用心投入每一天，尋找一切的可能。
文本以美式漫畫的圖像書為載體，其活潑性已不需贅言，而文本內涵本質上緊扣著創業核心的「議題性」豐富多元，是最令人感到雀躍的；這回溫斯黛在「正經生意第二課：搞定所有問題」當中，大談「情緒（Emotion）」與「家庭結構（family structure）」議題；外公生前所收藏的「彈珠」成了溫斯黛發展生意的新點子，但作者巧妙利用彈珠的特性──富有層次感和差異性的光譜脈絡，去帶出更深的意涵：「我們看起來都一樣，但每種個體確實都與眾不同」，因此，一顆平凡無奇的彈珠將故事完美切割為兩條交織的軸線，從一張「家庭樹狀圖（family tree）」開始，開啟了關於「解憂彈珠」的行銷策略 （marketing strategy），再藉由顧客導向（Customer Orientation）的操作回饋，故事抵達高潮後，再回到「對於家庭可以有更多的詮釋」上做收尾。以上筆者提及看似生硬的專有名詞或是術語，基本上都沒有在故事中出現，但作者令人佩服的地方就在於，能夠使用生動的日常脈絡，去觸及這些概念，使其成為讀者心中再自然不過的「基模（Schema）」，讓讀者在愉悅的閱讀歷程當中去體現情緒，以及進行有價值的思考歷程。
「我幼兒園時候，也很怕做家庭樹狀圖的作業……我從來沒有見過我爸，所以我擔心如果我沒有辦法填滿他那邊的樹，就會不及格。」(頁40)「我的家族樹狀圖是全班最酷的……她在樹木空空那邊，畫了個大大的樹屋。她解釋說，每個人靠樹枝展開連結的方式，不見得是重點，我們可以用自己的方式選擇的家人，像是朋友和鄰居，來填滿那座樹屋。」(頁41-42)令人為之動容的句子不多，但絲絲入扣能夠令人動容的脈絡幾段就夠，相信孩子們將會在這集當中感受到更多溫斯黛的不平凡與溫度，她也許並不是故事的主軸，但她是那個串起故事的人，讓周遭的人事物為她發聲，告訴我們更多關於「創業家」的點滴歷程，誠摯推薦

人人都能不平凡：深具魅力的小學生溫斯黛
陳家盈／翻轉讀書繪文學工作坊 負責人

一個胸懷大志的小學生創業家「溫斯黛」，在上一集當中讓我們深深陷入了她獨特的個人魅力裡頭，並且藉由「創業經營」為概念核心去彰顯出「成為一個創業家」的必備修練歷程；然而「創業」這兩個字乍看之下似乎帶點嚴肅，那彷彿是成人的專有名詞，然而，走進小學生「創業家」的世界後，似乎就完全不是這麼一回事了！「創業」瞬間披上夢想披風、挑戰關卡，這就是代表著一連串的「創意」、「不確定」、「問題（無論好壞）」……的開始！藉由「溫斯黛」不平凡...

【關於這本書，作者想要告訴你】
　　溫斯黛•威爾森系列，是我相當珍愛的作品。這套書的構想在許多年前就浮現了，當時我的兒子們（他們是混血兒）正在看動畫電影，他們問我：「為什麼影片裡，只看得到白人家裡的模樣？」我從來沒有想過這一點，也沒想過其中的含意；身為白人，我不知不覺有著嚴重的種族偏見，因為我總是擁有優勢，可以在媒體裡（書籍、電影、電視）看見自己的身影。我年幼的兒子們立刻聯想到，那是因為其他人的家裡髒兮兮，不然就是可能沒有自己的房子。他們打開了我的眼睛，讓我察覺這個問題。
　　大約在那個時候，我的小兒子在學校遭到霸凌，從他的膚色、他繫的彩虹色鞋帶，到他長得跟我不像，都成了他被欺負的原因。他認為自己在學校或任何地方都格格不入。
　　我開始跟我兒子們一起創作溫斯黛•威爾森，這個系列也是為他們而寫。我請他們角色發展和對話的發展和編輯上，扮演關鍵的角色，並且將學校生活的內幕情報提供給我。他們將說話方式以及構想借給這個系列，因為憑我一己之力要呈現他們的生活經驗，總有隔靴搔癢的感覺，會不夠道地。他們主要的目標之一，就是分享一個像他們一樣是混血兒的主角，可是並不需要作為代言人來教育大眾關於身為非白人的經驗，而是可以當個一個普通的孩子，……或者正如他們所說的「當個正常孩子，就像全世界其他書本裡面的孩子那樣。」
　　這個創作過程有淨化效果（這個花俏用語，指的就是「清除負面的感受」）。我讀溫斯黛•威爾森和米斯特的故事時，永遠會在書頁上看到我孩子們的影子，而他們會知道媽媽讓他們的故事躍然於紙上。 ──布里‧葛布瑞斯

【合作完成這本書的達力歐和歐克蘭，也想告訴你】
　　協助我媽媽寫這本書，對我來說相當重要……我希望有本書寫的是非白人孩子，而且他們的存在不只是為了教育別人關於他們的背景，也不是為了被描寫成刻板角色。白人角色就不會這樣處理。──達力歐
　　幫忙我媽媽一起寫這本書，對我來說很重要，因為我想看到所有的孩子拿起這本書，然後認為溫斯黛是個堅強的人，很有自己的想法，而且點子源源不絕，還有很棒的家庭可以支撐她在人生中好好發展，而且她跟我一樣也是混血兒。──歐克蘭

＊節錄自作者布里‧葛布瑞斯官方網站https://www.breegalbraith.com/wednesday-wilson

【關於這本書，作者想要告訴你】
　　溫斯黛•威爾森系列，是我相當珍愛的作品。這套書的構想在許多年前就浮現了，當時我的兒子們（他們是混血兒）正在看動畫電影，他們問我：「為什麼影片裡，只看得到白人家裡的模樣？」我從來沒有想過這一點，也沒想過其中的含意；身為白人，我不知不覺有著嚴重的種族偏見，因為我總是擁有優勢，可以在媒體裡（書籍、電影、電視）看見自己的身影。我年幼的兒子們立刻聯想到，那是因為其他人的家裡髒兮兮，不然就是可能沒有自己的房子。他們打開了我的眼睛，讓我察覺這個問題。
　　大約在那個時候，我...