學習評量精要75講

第1講 教學目標
第2講 行為目標
第3講 學習評量相關術語
第4講 學習評量的目的與評量趨勢
第5講 促進學習的評量
第6講 評量的典範類型
第7講 學習評量的類型
第8講 評定分數比較的類型
第9講 形成性評量
第10講 課堂形成性評量方法
第11講 總結性評量
第12講 教育目標分類—認知領域教學目標
第13講 配合題的命題原則
第14講 選擇題的命題原則
第15講 是非題的命題原則
第16講 填空題的命題原則
第17講 申論題的命題原則
第18講 解釋練習題的命題原則
第19講 常模參照分數
第20講 情意領域的教學目標
第21講 情意領域的評量方式
第22講 社交測量法—情意特質評量法
第23講 猜測的校正計分
第24講 測驗變項型態與集中趨勢量數
第25講 測驗分數之變異量數
第26講 測驗分數之相對地位量數
第27講 常態分配
第28講 推論統計
第29講 積差相關
第30講 SP表（學生問題表）分析
第31講 SP表的繪製
第32講 SP表分析結果解釋
第33講 常模參照的難度與鑑別度
第34講 等距量尺分析法
第35講 效標參照測驗的試題分析
第36講 試題分析之誘答力
第37講 難度與鑑別度關係
第38講 古典測驗理論
第39講 測量標準誤
第40講 教育評量的偏誤
第41講 差異分數的比較解釋
第42講 試題反應理論
第43講 試題反應理論的評量應用
第44講 測驗的信度
第45講 常模參照測驗的信度估計
第46講 折半法之信度估計法
第47講 庫李係數信度估計法
第48講 Alpha係數信度估計法
第49講 評分者信度
第50講 不同信度估計比較
第51講 效標參照測驗的信度分析
第52講 測驗分數的效度
第53講 內容效度與效標關聯效度
第54講 建構效度
第55講 建構效度的驗證方法
第56講 影響效度的因素
第57講 評量應試策略
第58講 班級評量的階段
第59講 期初評量
第60講 教學中評量的提問
第61講 真實性評量
第62講 班級評量的發展
第63講 教室評量的倫理議題
第64講 常模參照與標準參照評量比較
第65講 實作評量意涵
第66講 實作評量的類型
第67講 實作評量的特性
第68講 實作評量的優缺點
第69講 實作評量的發展程序
第70講 實作評量的評定方法
第71講 實作評量行為準則的訂定
第72講 檔案評量內涵
第73講 檔案評量的類型
第74講 檔案評量評分規準
第75講 檔案評量的特色
附錄 國民小學及國民中學學生成績評量準則

第1講 教學目標
第2講 行為目標
第3講 學習評量相關術語
第4講 學習評量的目的與評量趨勢
第5講 促進學習的評量
第6講 評量的典範類型
第7講 學習評量的類型
第8講 評定分數比較的類型
第9講 形成性評量
第10講 課堂形成性評量方法
第11講 總結性評量
第12講 教育目標分類—認知領域教學目標
第13講 配合題的命題原則
第14講 選擇題的命題原則
第15講 是非題的命題原則
第16講 填空題的命題原則
第17講 申論題的命題原則
第18講 解釋練習題的命題原則
第19講 常模參照分數
第20講 情意領域的教學目標
第21講 情意領域...