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TAAZE 讀冊生活很多孩子都曾經打碎過東西。如果孩子不小心把自己最喜歡用的碗打碎了，他會哭得很厲害。溺愛孩子的爸爸媽媽會馬上跑過去把孩子抱起來，然後使勁跺腳，並說︰都怪這個可惡的「地面」把孩子絆倒了，還把孩子最喜歡的碗打碎了。這個時候，孩子會受到父母的影響，伸出小手去拍打地面，在拍打地面的遊戲中孩子笑了，也就把打碎碗的事情忘了。
其實，碗被打碎之後孩子哭一方面是因為碗裡的食物掉到了地上他感到遺憾，一方面是打碎了碗這件事給了他一點兒驚嚇，還有就是他喜歡的碗破了，他有些傷心。在一個小小的失誤中，孩子能體驗到三種負面情緒，這是一個很好的訓練機會。如果我們採用錯誤的方法來轉移孩子的注意力，雖然可以讓孩子止住哭聲，但這樣一次體驗負面情緒的機會就失去了，而且更可怕的是，以後當這樣的事再發生，他會很自然地去抱怨「這個可惡的地面」，而成為一個善於為自己的過錯找藉口的孩子。
對以上情形，理智的父母沒有必要馬上做出反應。可以讓孩子在地上趴一會兒、哭一會兒，這樣並不會傷害他。要注意的是，父母的反應愈快，孩子的驚嚇感就愈強，如果爸爸媽媽只是笑一笑，說一聲︰「寶寶沒事。自己站起來。」孩子的驚嚇就會很快消失，他會從父母平靜的聲音裡聽出一個訊息︰這件事沒有什麼大不了的。
有一個小男孩，他的脾氣很不好，於是父親給了他一袋釘子，告訴他，當他想發脾氣的時候，就釘一根釘子在後院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了四十根釘子。
慢慢地，男孩漸漸能夠控制情緒了，不再亂發脾氣，所以每天釘的釘子愈來愈少。到後來他發現，控制自己的脾氣比釘那些釘子還容易一些。
有一天父親告訴他，從現在開始，每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天過去了，最後男孩告訴父親，他終於把所有的釘子都拔出來了。
父親牽著男孩的手來到後院，告訴他：「孩子，你做得很好。但看看那些圍籬上的坑坑洞洞，這些圍籬將永遠不能回復從前的樣子了。當你生氣時所說的話，就像這些釘子一樣，會留下難以彌補的疤痕，有些甚至是難以磨滅的啊！」
<案例文>男孩若有所悟。他終於懂得「情緒管理」的重要性了。
情緒本身並無是非、好壞之分，每一種情緒都有它的價值和功能。可是在現實生活中，有些家長在批評、懲罰孩子的時候，不允許孩子辯解，不允許孩子哭泣，甚至不允許孩子表現出不滿情緒。久而久之，孩子會變得逆來順受，或者壓抑鬱悶，或者當面唯唯諾諾，背後卻以破壞紀律、破壞物品的極端方式發洩憤怒情緒，這都不利於孩子情商的培養。
正確的做法是，當父母批評孩子的時候，要允許孩子辯解，讓他講出自己的道理；當孩子受到懲罰的時候，也應該允許他哭泣，允許他不滿、允許他憤怒。只要父母能夠以極大的包容來教育、引導孩子，他們就能逐漸學會控制、管理自己的情緒。
六歲的小男孩菲比頭上戴著球帽，手裡拿著球棒與棒球，全副武裝地走到自家後院。「我是世上最偉大的打擊手。」他自信地說完後，把球扔到空中，然後用力揮棒，卻沒打中。不過他毫不氣餒，把球從地上撿起來，又往空中一扔，然後大喊：「我是世界上最厲害的打擊手。」他再次揮棒，結果仍是落空。菲比愣住了，接下來的十分鐘，他仔細地把球棒與棒球檢查了一番，然後，再一次把球扔到空中，這次他仍然告訴自己：「我是最傑出的打擊手。」
可是他第三次的嘗試依然以失敗告終。這種情況下，誰也不忍心看到一個自信的孩子一而再、再而三地被失敗傷害的面容。可是各位，我們不必為菲比感到沮喪，因為我們根本看不到我們想像的那一幕。
<案例文>只見菲比在第三次失敗後，沉思了片刻，突然從地上高高跳起來，異常興奮地說：「原來我是世界一流的投球手！」
菲比是一個多麼可愛的孩子啊！他勇於嘗試，能不斷給自己打氣，儘管他一次也沒有成功，但他卻毫無失落之意，也沒有一蹶不振，他不抱怨、不傷心，反而從另一種角度來「激勵自己」，這種品質的確值得我們欣賞。
在欣賞菲比的同時，我們也會想到：如果父母也能經常對孩子說出這樣的話，對於孩子來說，該是多麼強大的成長動力啊！
生活中，孩子常會遇到各種困難，容易失去信心、放棄堅持，這時父母就應該教孩子在遇到困難和挫折時自我激勵。譬如，當孩子失去了參加某項比賽的資格，可以教孩子這樣激勵自己：「雖然這次比賽我無法參加，但是我的確已經盡力了，看我所做的那些努力，那些都沒有白費，都在為下一次的機會做準備！」當孩子做作業時產生煩躁、懈怠的情緒，可以教孩子這樣激勵自己：「再堅持一下吧，只剩下最後幾題了，做完就可以去玩一會兒了！」
凱恩每天從幼稚園回到家最喜歡做的事，就是叫爸爸陪著他玩積木；但玩的時候凱恩只讓爸爸在一旁陪伴，其他什麼都不能幫忙。
有一次爸爸看著凱恩玩搭積木，一時興起，費盡心思幫凱恩搭了一座精美的小房子，有廚房、書房、臥室。正當爸爸一邊欣賞一邊向凱恩炫耀時，凱恩卻毫不領情地用手一推，把爸爸精心搭建的小房子重又變成一塊塊積木，然後自己在一邊搭一些莫名其妙的東西，嘴裡還念念有詞，可能是在講自己的設計。
看著凱恩半天也沒搭出一個像樣的東西，爸爸又忍不住為凱恩重新搭了一輛小汽車——爸爸知道凱恩最喜歡小車了。可是凱恩還是再一次揮動小手無情地把爸爸搭建的汽車毫不猶豫地摧毀了，留下乾瞪眼的爸爸，然後又自顧自地去搭建一些稀奇古怪、不成形體的東西，好像在創造一個又一個童話似的。
其實，凱恩兩次推倒爸爸的「作品」，表明他不喜歡大人強加給他的東西，即使再優秀也不喜歡。凱恩非要自己動手嘗試，說明他獨立自主，能按照自己的意願和想像搭出自己欣賞的作品，即使作品很幼稚，但卻是他自己的創造，他喜歡，他欣賞。孩子用行動告訴大人：他是個獨立的個體，他有自己的判斷，也有自己的選擇。
父母不要過分限制孩子的自由，或總替孩子做決定，應該讓孩子有一定的自主權。父母還應該有意識地提供孩子創造的機會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。
小海是一個比較追求完美的孩子，做事認真，而且很有耐心。有一次，小海在組裝積木火車的時候，要吃中飯了，爸爸就叫小海趕緊收拾玩具、去洗手準備吃飯，小海徵求爸爸的意見：「可不可以等拼完了火車再吃飯？」爸爸想，拼就拼吧，看小海也快拼好了。可沒想到小海一直拆裝、不停地更換配件，又過了快半小時還沒拼好。爸爸不耐煩了，說：「小海，別拼了，吃完飯再拼吧！」小海反駁說：「你不是同意我拼好了再吃飯嗎？我都快拼好了。」
爸爸知道小海真正想說的是：「爸爸真不講信用，做事情怎麼可以半途而廢呢？」經過爸爸多次催促，小海終於拼好了一部他滿意的火車，然後才洗手吃飯。
耐心的培養要從小開始。在開始一種新的活動之前，必須讓孩子先結束正在進行的活動。譬如要孩子去洗澡，要提前告訴孩子︰畫好這張畫後就去洗澡。在孩子洗澡之前，提醒孩子檢查一下畫是否畫好了、畫筆畫紙是否收拾好了。
很多時候，父母會抱怨孩子做事情拖拖拉拉，考驗父母的耐心；可是另一方面又責怪孩子做事沒有耐心，總是虎頭蛇尾。那麼，家長應該如何培養孩子的耐心呢？當然首先父母一定要做好榜樣，教育孩子不要養成「半途而廢」的習慣。譬如上面的故事，如果爸爸能用另一種方式教育孩子，肯定會有不一樣的效果：
吃午飯的時間到了，爸爸已經將飯菜端到了飯桌上，可是小海還在拼裝積木火車。爸爸叫小海趕緊收拾玩具去洗手準備吃飯，小海說：「可以等我把火車拼完再吃嗎？」爸爸想了想，笑著說：「那你要快點啊！不然飯菜要涼了。」說完，爸爸便過去蹲下身子在一旁引導小海如何更快更好地拼裝一部滿意的積木火車。等事情做完了，爸爸再讓小海去洗手吃飯。這樣小海吃飯的時候也不會一直掛念著剛才還沒做完的事情，而能夠專心吃飯。
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IQ決定成績，EQ決定成功的圖書 |
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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：IQ決定成績，EQ決定成功
內容簡介：
好成績≠好前途
IQ決定成績，EQ決定成功！
八個技巧 + 七項訓練
把握13歲之前培養EQ的關鍵期，
開創孩子未來的幸福人生
● 如何幫助孩子培養情商？
● 教導孩子管理情緒、認識自我
● 教會孩子為人處事、情感教育
● 品德教育、換位思考理解他人
● 八個技巧，培養孩子自我激勵的情商
● 七項訓練，培養孩子面對現實、迎接挑戰的情商
EQ成熟，孩子才真正成熟
全方面剖析高EQ培養祕訣的教戰守策！
作者簡介：
陳添富
圖書策劃人、兒童心理諮詢師。
畢業於北京師範大學中文系，之後從事兒童教育心理學研究，專長為青少年性格塑造、情商培養等相關領域。
曾策劃出版作品︰《3歲看大，7歲看老》、
《用故事優化孩子的性格》、《用故事培養孩子的情商》、
《哈佛情商課（青少年版）》等。
章節試閱
很多孩子都曾經打碎過東西。如果孩子不小心把自己最喜歡用的碗打碎了，他會哭得很厲害。溺愛孩子的爸爸媽媽會馬上跑過去把孩子抱起來，然後使勁跺腳，並說︰都怪這個可惡的「地面」把孩子絆倒了，還把孩子最喜歡的碗打碎了。這個時候，孩子會受到父母的影響，伸出小手去拍打地面，在拍打地面的遊戲中孩子笑了，也就把打碎碗的事情忘了。
其實，碗被打碎之後孩子哭一方面是因為碗裡的食物掉到了地上他感到遺憾，一方面是打碎了碗這件事給了他一點兒驚嚇，還有就是他喜歡的碗破了，他有些傷心。在一個小小的失誤中，孩子能體驗到三種負面...
其實，碗被打碎之後孩子哭一方面是因為碗裡的食物掉到了地上他感到遺憾，一方面是打碎了碗這件事給了他一點兒驚嚇，還有就是他喜歡的碗破了，他有些傷心。在一個小小的失誤中，孩子能體驗到三種負面...
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推薦序
台北市新生國小邢小萍校長真情推薦
成功培養孩子的高EQ
你覺得自己的EQ好嗎？你知道該如何提升孩子的情緒商數（EQ）嗎？爸爸媽媽注意囉！由陳添富諮商師撰寫的這本《IQ決定成績，EQ決定成功》值得推薦給您，書中的八個技巧，教您培養孩子自我激勵的情緒智商；七項訓練，幫助您培養孩子面對現實、迎接挑戰的情緒智商，是本實用的好書。
打從懷孕的那一刻開始，情緒智商就開始發展，父母該如何培養呢？本書一個階段一個階段帶您深入了解，搭配各種案例，配合不同的培養方法，解決爸爸媽媽的各種問題。書中的內容兼顧系統性、全面性...
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作者序
培養孩子的高EQ 是父母應做的事
兒童心理諮詢師 陳添富
美國哈佛大學教授、著名心理學家丹尼爾•戈爾曼說：成功＝20％的智商＋80％的情商。如果說成績由智商決定，那麼綜合素質主要取決於一個人的情商。只有提高情商，才能發揮組織協調能力、培養領導能力和團隊精神，也才能成為一個傑出的人。
然而，許多父母只重視孩子的智力開發而忽視了情商教育，所以很多孩子身上出現了抑鬱、自閉、蠻橫、暴躁、自卑、自私、任性以及無法經受挫折等影響孩子健康成長的種種問題。只要留意觀察一下生活周遭，不難發現這樣的孩子——
他們從小在父母...
兒童心理諮詢師 陳添富
美國哈佛大學教授、著名心理學家丹尼爾•戈爾曼說：成功＝20％的智商＋80％的情商。如果說成績由智商決定，那麼綜合素質主要取決於一個人的情商。只有提高情商，才能發揮組織協調能力、培養領導能力和團隊精神，也才能成為一個傑出的人。
然而，許多父母只重視孩子的智力開發而忽視了情商教育，所以很多孩子身上出現了抑鬱、自閉、蠻橫、暴躁、自卑、自私、任性以及無法經受挫折等影響孩子健康成長的種種問題。只要留意觀察一下生活周遭，不難發現這樣的孩子——
他們從小在父母...
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目錄
【作者序】高情商父母，才能培養出高情商孩子
第一章 十三歲前是培養孩子情商的關鍵期
IQ決定成績，EQ決定成功
「第十名現象」——好成績≠好前途
情商成熟，孩子才真正成熟
別忽視對孩子的情商教育
讓孩子在失誤中學習
情商培養的第一個關鍵期︰零至三歲
情商培養的第二個關鍵期︰四至十三歲
先讓自己成為高情商媽媽
用柔軟敏感的心，聽完孩子的話
培養孩子的情商，先進入孩子的世界
用心感知孩子「不能說的秘密」
第二章 如何幫助孩子培養情商
家庭環境是培養孩子情商的關鍵
媽媽是孩子最好的榜樣
做孩...
第一章 十三歲前是培養孩子情商的關鍵期
IQ決定成績，EQ決定成功
「第十名現象」——好成績≠好前途
情商成熟，孩子才真正成熟
別忽視對孩子的情商教育
讓孩子在失誤中學習
情商培養的第一個關鍵期︰零至三歲
情商培養的第二個關鍵期︰四至十三歲
先讓自己成為高情商媽媽
用柔軟敏感的心，聽完孩子的話
培養孩子的情商，先進入孩子的世界
用心感知孩子「不能說的秘密」
第二章 如何幫助孩子培養情商
家庭環境是培養孩子情商的關鍵
媽媽是孩子最好的榜樣
做孩...
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