跳舞吧！小雅

名家賞析

以純真舞出童趣

陳月文（兒童讀書會老師）

跳舞、肢體律動，是每個正常孩子天生就擁有的天賦能力。

仔細瞧瞧便可以發現，幼兒的每個動作：爬、走、跑、跳⋯⋯其實都充滿可愛的律動童趣。每當音樂在家中響起，更可以瞧見小小孩興奮的隨著節奏擺動身體。如果，家中有個小姊姊在學舞蹈，優美的肢體伸展動作更容易讓年幼的弟妹羨慕而心嚮往之。

《跳舞吧，小雅！》發生在一個溫馨和樂的家庭，媽媽、姊姊對小雅疼愛有加。因此，小雅愛跳舞的想望得到了充分的支持、包容與鼓勵。

封面上的小雅穿著稍大的舞衣，拿著代替彩帶的圍巾向前大跨步的舞著，專注的神情，令人感動。

書名頁上，小雅跪坐伸展，宛如天鵝的優雅動作也在留白的天鵝圖案中充分暗示著：這本書的故事跟天鵝有關。

第一頁在「小雅非常喜歡跳舞」的文字下，是一個累癱了，躺在藤椅上睡著的小孩。

這樣的破題饒富趣味，讓讀者不禁思索：是什麼事讓這個小孩這麼累？

翻過下一頁，看到姊姊艾莉絲穿好緊身舞衣，準備跳舞了；小雅也急急脫下身上多餘的衣服，只剩貼身的內衣褲，「依樣畫葫蘆」的跟著姊姊練習，兩人臉上的神情都滿足而陶醉。姊姊練習著不同的舞蹈姿勢，小雅一路跟隨，儘量模仿。姿勢雖不完美，但姊妹倆卻是陶醉其中。

當艾莉絲要去上芭蕾舞課，而小雅不能跟著去時，沮喪極了，她畫面上小雅落寞的抱著玩偶小熊的神情，真叫人心疼！

姊姊終於要芭蕾舞公演了！媽媽在姊姊上臺前，為姊姊穿好表演舞衣、擦口紅時，小雅都那麼專注的在一旁觀看、守候。可以想見她是多麼羨慕呀！

表演結束回到家，媽媽播放「天鵝湖」樂曲時，小雅自己穿好舞衣，隨著樂音舞在想像的森林中。在眾人的驚喜的鼓掌聲中，小雅優雅的鞠躬致謝，而後竟不支睡倒在媽媽的懷裡，甜甜的睡去。

作者充分展現出一個鍾情跳舞的小小孩的真實神態，令人會心。

最後一頁，小雅穿著舞衣，臥倒在反白的天鵝圖案中，充滿了想像與暗示，也與書名頁遙相呼應，為本書作了完美的結束。

《跳舞吧，小雅！》就是這麼樣一個會發生在大多數家庭中的尋常故事，卻真實的感動了每個有夢、認真圓夢的人。

繪者市川里美是個愛跳舞而深深了解芭蕾舞的人。她在《跳舞吧，小雅！》書中，精確的掌握芭蕾舞者舞蹈時動作的流暢與美感；也將小雅跟隨姊姊跳舞時，雖不像卻充滿童趣的動作表現得淋漓盡致。

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主題延伸

要榜樣，不要命令

吳淑玲（國立臺北師範學院幼教系講師）

家人是孩子的最佳模仿對象

小欽常學爸爸動手修理壞掉的玩具，成功率越來越高；婷婷也學媽媽種花插花，環境布置舒適雅巧。模仿成為孩子取悅父母最直接、最真誠的形式，同時也最具效果。

美國兒童教育學者威廉•戴維斯博士(Dr. William Davis)在《孩子需要學習模範而非命令》一文中指出：與其花精力和時間忠告孩子，並命令他們改進，不如將自己變成吸引孩子模仿的好榜樣。因為命令孩子去做他們不想做的事，效果實在微乎其微；榜樣卻能對孩子產生極大的影響力。

這表示父母該先調整自己的言行規範，不能一再以口頭要求孩子，自己卻不身體力行。例如：父母不愛看書，只愛看電視，卻要求孩子「去讀書」；父母不愛音樂，卻跟著流行，送孩子學鋼琴……這樣的教養過程，怎會不天天上演「親子衝突」劇情？

年幼的孩子更會不斷吸取四周的資訊，模仿身邊人事物的應變態度，儲存在他深層潛意識的「訊息資料庫」中，成了左右他未來對周遭一切事物的反應態度。

如果禮貌、尊敬、親切、寬恕與包容的表露都是自然、生活化的，而不是命令與教條，那麼孩子就會有禮貌、尊敬、親切、寬恕與包容等「積蓄」，以備將來之需。美國學者艾利斯•凱利(Alice Kelly)說：「那些一代接著一代傳承著愛國情操的家庭，並不是基因或染色體造成的。」因為家人正是孩子成長過程中，最佳的模仿對象啊。

讓孩子保有原創力

當充滿關愛的父母花時間陪伴孩子時，他們其實已經做了最好的教育。當一個家庭成員共同投注時間於傾聽、欣賞、工作以及遊戲時，很多真善美的事情便會產生。《跳舞吧！小雅》就是個真善美的好故事題材。

小雅欣羡姊姊曼妙的舞姿和才藝，常以姊姊為模仿的對象，是「真」；親友在稱讚姊姊艾莉絲舞跳得好時，媽媽並沒有忘了小雅的存在，而送小雅芭蕾舞衣和舞鞋當耶誕禮物，是「善」；實現小雅的願望，造就一個熱愛舞蹈的孩子，是「美」。

這樣環境中成長的孩子，怎會不快樂，充滿自信？體貼與關愛孩子的父母，請從欣賞與保有孩子的原創力做起吧！

榜樣大會串

你注意到家人(或同學、朋友)，各有哪些榜樣值得讚美與學習嗎？找個時間，一起來玩「榜樣大會串」的遊戲！

(一) 每人輪流說出家人(或同學、朋友)的榜樣。

榜單如下：

乾淨寶寶、禮貌大使、守時大使、笑話高手、點子大王、故究大王、音樂大師、繪畫大師、

舞蹈仙子

(二) 每人一棵「榜樣樹」。

每一種榜樣，製作一種圖形果實卡；每人有一張各種榜樣圖形的果實卡。如果有人是乾淨寶

寶，就送一張「乾淨寶寶」卡給他，掛在他的榜樣樹上。鼓勵孩子認真觀察別人的榜樣，並培植自己的榜樣樹。

(三) 一週、一個月或一季後，欣賞大家的榜樣樹！

另有獎勵贈與小朋友喔！「要榜樣，不要命令」，「要說好話，不要咎惡狀」，孩子的情感世界

豐富了，態度誠懇了，人生便能譜出開朗自信的樂章！

名家賞析

以純真舞出童趣

陳月文（兒童讀書會老師）

跳舞、肢體律動，是每個正常孩子天生就擁有的天賦能力。

仔細瞧瞧便可以發現，幼兒的每個動作：爬、走、跑、跳⋯⋯其實都充滿可愛的律動童趣。每當音樂在家中響起，更可以瞧見小小孩興奮的隨著節奏擺動身體。如果，家中有個小姊姊在學舞蹈，優美的肢體伸展動作更容易讓年幼的弟妹羨慕而心嚮往之。

《跳舞吧，小雅！》發生在一個溫馨和樂的家庭，媽媽、姊姊對小雅疼愛有加。因此，小雅愛跳舞的想望得到了充分的支持、包容與鼓勵。

封面上的小雅穿著稍...