跳舞吧!小雅

當孩子對一件事情真正感到興趣時，他一定能夠樂在其中。
敞開心胸聽聽孩子的心聲吧，讓興趣成為孩子培養美感經驗的養分，
也許你家也有個優秀的小舞者呢！

　　小雅非常喜歡跳舞，總是跟著正在學芭蕾舞的姊姊一起練習。但是因為年紀太小而不能去上芭蕾舞課，讓她覺得好沮喪。

　　有一天她決定自己穿起芭蕾舞衣，幻想自己是一隻優雅的天鵝翩翩起舞，她跳得好極了，大家都驚訝的鼓掌叫好。看到小雅認真執著的模樣，媽媽決定送給小雅一套合身的舞衣和舞鞋，並答應讓小雅和姊姊一起去上舞蹈課！

本書特色

　　這是一個真、善、美的好故事題材。
　　這是一個會發生在大多數家庭中的尋常故事，卻真實的感動了每個有夢、認真圓夢的人。
　　繪者精確掌握芭蕾舞者跳舞時，動作的流暢與美感；也將小雅跟隨姊姊跳舞時，充滿童趣的動作表現的淋漓盡致。

作者簡介

文／從孩子身上找靈感──派翠西亞．李．高區　(Patricia Lee Gauch)

　　派翠西亞•李•高區是一家美國出版社的總編輯，專門出版兒童圖畫書和青少年書籍。有了三個孩子以後，她便開始自己創作，她說她總是由孩子的身上來尋找靈感。因此在她的書中常常可以隱約看出她自己的影子和性格特質。到現在她已經寫了超過三十五本書了，還在持續的創作中。

　　以小雅為主角，她寫了一系列熱愛芭蕾少女的故事，這是派翠西亞與繪者市川里美在閒聊時得來的靈感，而故事中的人物也似乎能窺探出兩位創作者的影子呢！派翠西亞•李•高區目前與丈夫居住在美國紐約。

圖／筆觸溫柔富生命力──市川里美 (Satomi Ichikawa)

　　市川里美出生於日本岐阜縣，1971年到巴黎留學，旅居巴黎十年，最擅長於描繪孩子天真自然的模樣，相當能掌握孩子的神韻，溫柔且富含生命力的筆觸，更能表現出孩子童稚純真的內心世界。

　　她畫過詩集，也創作過許多的圖畫書，溫馨的筆觸，相當有個人風格特色。市川里美熱愛芭蕾舞，也酷愛旅行，喜歡親近大自然，她常到鄉間去素描寫生，也難怪觀察力敏銳的她，以單純清爽的構圖便能精確的掌握住主題的特色。
 

名家賞析

以純真舞出童趣

陳月文

　　跳舞、肢體律動，是每個正常孩子天生就擁有的天賦能力。
　　仔細瞧瞧便可以發現，幼兒的每個動作：爬、走、跑、跳⋯⋯其實都充滿可愛的律動童趣。每當音樂在家中響起，更可以瞧見小小孩興奮的隨著節奏擺動身體。如果，家中有個小姊姊在學舞蹈，優美的肢體伸展動作更容易讓年幼的弟妹羨慕而心嚮往之。

　　《跳舞吧，小雅！》發生在一個溫馨和樂的家庭，媽媽、姊姊對小雅疼愛有加。因此，小雅愛跳舞的想望得到了充分的支持、包容與鼓勵。

    封面上的小雅穿著稍大的舞衣，拿著代替彩帶的圍巾向前大跨步的舞著，專注的神情，令人感動。

　　書名頁上，小雅跪坐伸展，宛如天鵝的優雅動作也在留白的天鵝圖案中充分暗示著：這本書的故事跟天鵝有關。

　　第一頁在「小雅非常喜歡跳舞」的文字下，是一個累癱了，躺在藤椅上睡著的小孩。

　　這樣的破題饒富趣味，讓讀者不禁思索：是什麼事讓這個小孩這麼累？
　　翻過下一頁，看到姊姊艾莉絲穿好緊身舞衣，準備跳舞了；小雅也急急脫下身上多餘的衣服，只剩貼身的內衣褲，「依樣畫葫蘆」的跟著姊姊練習，兩人臉上的神情都滿足而陶醉。姊姊練習著不同的舞蹈姿勢，小雅一路跟隨，儘量模仿。姿勢雖不完美，但姊妹倆卻是陶醉其中。

　　當艾莉絲要去上芭蕾舞課，而小雅不能跟著去時，沮喪極了，她畫面上小雅落寞的抱著玩偶小熊的神情，真叫人心疼！

　　姊姊終於要芭蕾舞公演了！媽媽在姊姊上臺前，為姊姊穿好表演舞衣、擦口紅時，小雅都那麼專注的在一旁觀看、守候。可以想見她是多麼羨慕呀！

　　表演結束回到家，媽媽播放「天鵝湖」樂曲時，小雅自己穿好舞衣，隨著樂音舞在想像的森林中。在眾人的驚喜的鼓掌聲中，小雅優雅的鞠躬致謝，而後竟不支睡倒在媽媽的懷裡，甜甜的睡去。

　　作者充分展現出一個鍾情跳舞的小小孩的真實神態，令人會心。

　　最後一頁，小雅穿著舞衣，臥倒在反白的天鵝圖案中，充滿了想像與暗示，也與書名頁遙相呼應，為本書作了完美的結束。

    《跳舞吧，小雅！》就是這麼樣一個會發生在大多數家庭中的尋常故事，卻真實的感動了每個有夢、認真圓夢的人。

    繪者市川里美是個愛跳舞而深深了解芭蕾舞的人。她在《跳舞吧，小雅！》書中，精確的掌握芭蕾舞者舞蹈時動作的流暢與美感；也將小雅跟隨姊姊跳舞時，雖不像卻充滿童趣的動作表現得淋漓盡致。

（兒童讀書會老師）

主題延伸

要榜樣，不要命令

吳淑玲

　　家人是孩子的最佳模仿對象

　　小欽常學爸爸動手修理壞掉的玩具，成功率越來越高；婷婷也學媽媽種花插花，環境布置舒適雅巧。模仿成為孩子取悅父母最直接、最真誠的形式，同時也最具效果。

　　美國兒童教育學者威廉•戴維斯博士(Dr. William Davis)在《孩子需要學習模範而非命令》一文中指出：與其花精力和時間忠告孩子，並命令他們改進，不如將自己變成吸引孩子模仿的好榜樣。因為命令孩子去做他們不想做的事，效果實在微乎其微；榜樣卻能對孩子產生極大的影響力。

　　這表示父母該先調整自己的言行規範，不能一再以口頭要求孩子，自己卻不身體力行。例如：父母不愛看書，只愛看電視，卻要求孩子「去讀書」；父母不愛音樂，卻跟著流行，送孩子學鋼琴……這樣的教養過程，怎會不天天上演「親子衝突」劇情？

　　年幼的孩子更會不斷吸取四周的資訊，模仿身邊人事物的應變態度，儲存在他深層潛意識的「訊息資料庫」中，成了左右他未來對周遭一切事物的反應態度。

　　如果禮貌、尊敬、親切、寬恕與包容的表露都是自然、生活化的，而不是命令與教條，那麼孩子就會有禮貌、尊敬、親切、寬恕與包容等「積蓄」，以備將來之需。美國學者艾利斯•凱利(Alice Kelly)說：「那些一代接著一代傳承著愛國情操的家庭，並不是基因或染色體造成的。」因為家人正是孩子成長過程中，最佳的模仿對象啊。

　　讓孩子保有原創力

　　當充滿關愛的父母花時間陪伴孩子時，他們其實已經做了最好的教育。當一個家庭成員共同投注時間於傾聽、欣賞、工作以及遊戲時，很多真善美的事情便會產生。《跳舞吧！小雅》就是個真善美的好故事題材。

　　小雅欣羡姊姊曼妙的舞姿和才藝，常以姊姊為模仿的對象，是「真」；親友在稱讚姊姊艾莉絲舞跳得好時，媽媽並沒有忘了小雅的存在，而送小雅芭蕾舞衣和舞鞋當耶誕禮物，是「善」；實現小雅的願望，造就一個熱愛舞蹈的孩子，是「美」。

　　這樣環境中成長的孩子，怎會不快樂，充滿自信？體貼與關愛孩子的父母，請從欣賞與保有孩子的原創力做起吧！

　　榜樣大會串

　　你注意到家人(或同學、朋友)，各有哪些榜樣值得讚美與學習嗎？找個時間，一起來玩「榜樣大會串」的遊戲！

　　(一)每人輪流說出家人(或同學、朋友)的榜樣。
　　榜單如下：
　　乾淨寶寶、禮貌大使、守時大使、笑話高手、點子大王、故究大王、音樂大師、繪畫大師、舞蹈仙子

　　(二)每人一棵「榜樣樹」。
　　每一種榜樣，製作一種圖形果實卡；每人有一張各種榜樣圖形的果實卡。如果有人是乾淨寶寶，就送一張「乾淨寶寶」卡給他，掛在他的榜樣樹上。鼓勵孩子認真觀察別人的榜樣，並培植自己的榜樣樹。

　　(三)一週、一個月或一季後，欣賞大家的榜樣樹！
　　另有獎勵贈與小朋友喔！「要榜樣，不要命令」，「要說好話，不要咎惡狀」，孩子的情感世界豐富了，態度誠懇了，人生便能譜出開朗自信的樂章！

（國立臺北師範學院幼教系講師）