提升聽損學生的讀寫能力：繪本共讀的做法與成效

　　閱讀對聽障學生來說，彷彿是第二語言的學習，需要有更多的方法和技巧……，大量閱讀、強烈的閱讀動機及豐富的世界知識是重要的閱讀成功關鍵。而繪本共讀方案可同時兼顧這些因素，是相當可行的方式。

　　繪本共讀方案以每週四天，每天共讀30 ~ 40分鐘，每兩天讀完一本書，每本書的共讀以10個步驟進行，陪伴孩子共同成長。

　　志工教師與學童的生命原是不相交的兩條平行線，但經過個方案，他們的生命有了交集，互相釋放生命的力量，並從中成長……

理論與研究篇
第一章 緒言
第二章 從閱讀障礙體驗活動談成功閱讀的關鍵條件
第三章 向成功者學習：一位先天失聰者的讀寫成功經驗
第四章 向國外取經：閱讀復甦方案
第五章 國內聽損兒童與繪本共讀的初次邂逅：以啟聰學校國小部學生為對象

實務操作篇
第六章 台灣聽損兒童的繪本共讀模式：以婦聯會台中至德聽語中心的兒童為對象
第七章 繪本共讀的第一天：步驟1 到5
第八章 繪本共讀的第二天：步驟6 到10
第九章 繪本的選擇與分級

成效心得篇
第十章 七篇個案故事分享
第十一章 家長的回饋
第十二章 結語與期許

附錄一