國小學生閱讀成就影響因素之多層次模型分析：以臺灣與新加坡 PIRLS 2011為例

本研究探討臺灣與新加坡小學四年級閱讀成就的影響因素。本研究採用次級資料分析法，研究對象以就讀臺灣與新加坡四年級的學生各4,293、6,367位，在次級資料取得係以PIRLS 2011 建置資料庫之資料。本研究的數據依據其問卷填答結果進行分析。
本研究資料處理包括敘述統計、獨立樣本平均數t 檢定、單因子變異數分析、多元迴歸分析、階層線性分析等。