【中文的簡單介紹】
國語，是指這個國家全國統一使用的標準語言。
中國雖然在兩千多年前，字形已經統一了，但發音卻沒有統一。因為中國的地理位置範圍很大，各地的口音不一樣，使得同樣一個字在不同的地方發不同的音。
譬如「人」這個字，北平人說「ㄖㄣˊ)，閩南人卻說「ㄌㄤˊ)。
又如「鞋子」，北平人讀「ㄒㄧㄝˊ ㄗ・」，湖南人說「ㄏㄞˊ ㄗ・」。
同樣一個字，不同的發音，會帶來許多溝通上的誤會與衝突。
民國二十一年，教育部公布以北平音為基準的標準字音，採用「注音符號」專門來拼注漢字，才讓我國的語言有了統一的發音。大陸把發北京音的語言稱為普通話，是中國正式的標準語言。
民國二十四年，教育部成立國語推行委員會，用注音符號大力推行國語教育。政府遷到臺灣後，持續推廣國語運動。隨著數十年的使用，演變成現今在臺灣所使用的「國語」。
臺灣所使用的國語，受到一些台語的影響，比普通話少了一些捲舌音。
中文，是整個中國語言的統稱。其中包含普通話、廣東話、上海話、閩南語、客家話等等。
我們全國統一使用的標準語言就是國語，也被稱為普通話(或華語)。
【口語的溝通，是怎麼開始的？】
一開始，人們先看到一個物體，它還沒有名稱。人們看見這東西，就想跟另一個人交談它。除了把它指出來、或者把它抓起來，否則別人不知道你在談論哪一個東西。
要捉一個這樣的東西有時候並不容易，要畫出來也不是人人都能輕鬆辦到。
解決的方法就是創造出一種說話的聲音來代表那個東西。這個創造出來的聲音，經常和該物體本身發出的聲響有關。
例如；有一種動物發出的聲音是「ㄇㄧㄠˊ──ㄇㄧㄠˊ──」，便把這種動物稱為「ㄇㄠ貓」(貓叫聲「ㄇㄧㄠˊ」近似於「貓」的臺語音。臺語保留了大量的古漢語發音)。
所以，現代人說「 ㄇㄠ」這個音時，就是在指這種動物。
口語的溝通，就是這樣開始的。
【文字，是怎麼開始的？】
口頭交談的語言，稱為口語。
人們開始口語溝通之後，發現口語溝通需要被紀錄下來才能讓其他人知道發生了什麼事，因此就有了書寫符號來代表這些說話的聲音。
符號，是代表某種想法或事物的標記。例如「=」是「相等」的意思。
從遠古的時候起，人們就開始使用圖畫來表達想法。他們把心中所想的事物畫成圖畫，別人看了就知道那是在表達什麼。幾千年前的埃及人以圖畫或符號來溝通想法。這些符號被稱作「象形文字」。
象形文字是根據物體的形狀，以圖畫或符號的方式來表示想法。
中國的文字是象形文字。一開始是仿照物體的實際形狀所畫出來的圖形，後來為了方便紀錄與刻劃，圖形開始簡化，逐漸演變成如今的文字。
聲音可以用來表達想法，不同的聲音表達出不同的想法。例如狗的吠叫聲，在歡迎主人時是一種聲調，遇到陌生人時是另一種聲調，肚子餓了時又是不同的聲調。
這跟人類的語言有點像，不過動物的智慧還不夠高，也不能發出很複雜的聲音，或表達出很複雜的想法，所以還不能算是語言。
人類是先用聲音表達想法，然後才有文字。
口語和文字的基本功用是一樣的，只是表達的方式不同。
把心中要表達的意思用聲音說出來，就是口語；把心中要表達的意思用線條畫(寫)出來，就是文字。
【中文可能比你想的還簡單！】
整個漢字的基本結構，也就是基本的筆畫。
古人常說，練好「永字八法」就能寫好一切字，講的就是這種基本的筆畫。
曾有人抱怨中國字太多，羨慕「人家英文，廿六個字母就搞定了」。英文單詞是由廿六個英文字母來組成的，字母是英文單詞的組成部件。
漢字是由筆畫來組成的，筆畫就是漢字的組成部件。英文用廿六個字母來組構單詞，漢字卻僅須八筆啊！
【部首是漢字的簡單分類】
東漢時代，許慎將蒐集到的漢字歸納出 540 個部首，編成《說文解字》這本書。
清朝的《康熙字典》收錄將近五萬個漢字，並將部首減少至 214 個。現代的字典仍然沿用這214個部首。由此可知，漢字，可以被簡單地分成214類。
中國字，形體偏旁相同者，大都歸於同一部首。部首，除了對字做「形體」上的分類，也做「意義」上的分類。
漢字其實以極少的筆畫、極簡的分類，不過造出了五萬多個字；而英語如牛津字典，卻收錄了超過四十萬個英文單詞。
你有發現嗎？中文也許比你想像中的還簡單！
【「字】與「詞」，兩者是不同的】
人與人之間溝通的目的，是為了表達想法。一開始人們先用聲音來表達想法，後來才創造了文字。
「字」是書寫時的最小單位。
「詞」是語言上表達一個觀念的最小單位。
「很多人愛吃甜點」這句話共有七個符號，七個音，七個字。但只有六個詞，因為傳遞出來的主要的觀念是：很─多─人─愛─吃─甜點。
中文的「字」和「詞」是不相等的。這兩者之間有什麼差別呢？「字」是書寫時的最小單位。「詞」是表達一個觀念的最小單位。
語言在使用上，是以「詞」為單位，不是「字」。像是：花、鳥、馬、紅、白、看等字，一個字就能夠表達一個觀念，這就是一個詞；一字一音，故這種詞稱為單音詞，簡稱單詞。
有時候，要幾個字合起來才能表達一個觀念。例如：「枇」字或「杷」字要合起來使用才能表達一個觀念。因為你不能到水果攤說：「老闆，請問枇一斤多少錢？」或說「我要買一斤杷。」
這種需要幾個字合起來的詞，稱為複音詞(簡稱複詞)。如葡萄、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、起士、摩托車等。複音詞由幾個字組成，發多個音。
中文有非常多的複音詞。有一種複音詞，容易讓人以為是兩個單詞，但其實只是一個複詞。例如「火車」這個詞，雖然「火」和「車」分開都能表達一個觀念；但是「火車」是指一種交通工具的名稱，只表示一個觀念，不是兩個觀念。所以「火車」是一個詞。
另一個例子：「東南西北」的「東」字和「西」字，雖然表示方位時，「東」字和「西」字可以分開來用，是兩個詞。但是當我們說：「這個東西放哪裡？」這時候「東西」是用來代表物品，是一個觀念，所以是一個詞。
「桌子」、「石頭」、「花兒」、「什麼」、「吩咐」等，這些都是兩個字合起來的複音詞。「老頭子」、「冰淇淋」、「計程車」等，這些是三個字合起來的複音詞。「限時專送」、「公共汽車」、「三民主義」等，這些是四個字合起來的複音詞。
下面的例子，說明了字不等於詞：
例「我愛寫字。」這句話有四個字，四個詞；我─愛─寫─字。
例「房子壞了，沒有修理。」這句話有八個字，五個詞；房子─壞─了─沒有─修理。
漢字，在書寫的時候，每一個字都可以分開寫，很容易讓人以為每一個字都能表達一個觀念。其實不是喔。 「字」只是書寫的最小單位，「詞」才是表達一個觀念的最小單位。
如何判斷一句話裡有幾個詞？看那句話裡表達了幾個主要的觀念。
【文字的分類】
人類所使用的語言和文字，可分成兩大類：第一類是「表音文字」，這是一種表示語音的文字，也被稱為「拼音文字」。這種語言只使用少量的字母(如英文只有26個字母)，以左右組合的方式來形成單詞；只從字母的組合就知道要怎麼發音。
例如蝙蝠飛行時，雙翅搧動時會發出一種「bat」(ㄅㄟˋ)的聲響，所以「bat」(ㄅㄟˋ)在英文是「蝙蝠」的意思。英文字母b─a─t發音(ㄅㄟˋ) [bæt]，傳遞了「蝙蝠」的概念。
英文、法文、德文、西班牙文等皆是表音文字。
另一類是「象形文字」也被稱為「表意文字」。這種文字是仿照物體的形狀所畫出來的圖形符號，從圖形就可以看出字的含義。
中國字(漢字)就是屬於表意文字，也有人說是「意音文字」，因為造字時大多採用一個合適的意符加音符來組成。(意符是傳達意思的符號，音符是代表發音的符號。)
一個中國字可能由幾個部分組成，像是聲旁和形旁；再加上中國字可以上下或左右組合成一個字，表達效率高。
在外國人看來，每一個漢字似乎都是一幅由線條所構成的不規則圖畫。但其實漢字的結構是很有規律、很有系統的。
目前這世界上，除了中文是「表意文字」，其餘的語言都是「表音文字」。
表音文字的特色是：只使用少量的字母，由字母組合成詞；從字母的組合就知道要怎麼發音。所以學習表音文字時，只要學會了如何發音，很容易就能用該種語言來交談。
表音文字(拼音文字)只要學會1000個詞，就能流利地口語交談；記憶了3000個詞幾乎能表達任何的想法。但是要讀懂各類文章百分之九十的內容，就需要認識大約7000個詞。
但是表音文字是由字母組合成詞，多一個字母少一個字母，或字母的排列錯誤，都可能被誤認成另一個詞。所以只認識一些數量的詞，雖然可以口語交談，卻不見得能輕鬆閱讀。
表意文字的特色是：從字的形體就能大約看出字的含義。
漢字約有170個形旁，1000個聲旁，上下或左右都可以組合成字，表達效率高。也因為漢字的表達效率高，只要認識3000個字，不但能流利地與他人口語交談，也能輕鬆地閱讀和寫作。
表意文字對初學者來說並不容易上手，雖然中國字可以從字的形體上猜出字的涵義，卻不一定可以猜對字的發音。所以學中文要先學注音符號，學會了注音符號，知道如何發音，就能認識更多的字。
認識更多的字，在語言的接收和表達上，就會更豐富與精準。
【中文字有幾個音節？】
【音節】ㄧㄣ ㄐㄧㄝˊ定義：聽覺上最容易分辨出來的語音單位，也可以說是最自然的語音單位。
音節可以再細分成「音素」。音素才是最小的語音單位。例如「莊 ㄓㄨㄤ」這個字，拼音ㄓㄨㄤ，有「ㄓ」「ㄨ」「ㄤ」三個音素。
中國字有一個特色，一個字只發一個音。所以中文是一種單音節語言。例如「葡萄」由兩個字組成，發兩個音。這一個詞有兩個音節。
為什麼需要知道中文字有幾個音節？
所有的語言都是先有口語溝通，然後才有書面文字。所以學習一種語言，首先要先學會該語言是怎麼發音的。
換句話說，學習語言的第一步，就是要能夠複製那個「詞」的發音。
完成了第一步，就會進入了第二步：了解那個「詞」的意思。
中文的詞，並不是每一個字都是一個詞。單詞是一個音，複詞至少有兩個音。
以表意文字來說，「詞」是表達一個觀念的最小單位；以表音文字來說，使用字母的排列組合拼寫出來的一種聲音(可以是一個音或好幾個音)，這種聲音能代表一個想法、物體、行動等等。
知道這個詞有幾個字，有幾個音，都是用來幫助我們了解這個詞的意思。
【什麼是句子？】
如果甲有一個想法：「我擦窗戶。」
甲說：「擦」或「窗戶」，別人可能聽不懂甲要表達「我擦窗戶」的意思。
雖然剛開始的時候人們會使用單一個詞來溝通，例如說：「吃」。遠古的人，可能只說「啊、哇、打、跑、……」單一個詞，但是單一個詞的溝通方式，只有當場看到的人才聽得懂。
例如甲說：「追」。在場的人，看到了當然知道要「追什麼」；沒在場的人，怎麼知道是「追人」，還是「追動物」呢？
我們對嬰孩說話時也會使用單詞。像是說：「來！」或「站、走、去……」。有時我們也會配合手勢使用單詞，例如說「請！」，指出請人走的方向，或請人做某事。
不過只說出一個詞是不能稱為句子的。一個句子至少要有兩個詞。
人們開口說話是為了要說出一個「什麼？」──也就是關於某事、某物、某情況的想法。
「什麼」就是那句話的主體。主體可以是人、事或物。
如果只說出主體，例如說：「媽媽」，卻沒說出「媽媽」的任何事情，或是她做了什麼？這樣不是句子。
除了要有主體，還要描述主體「怎麼樣了」？ 例如：「媽媽笑了 。」 主體是媽媽，媽媽做了一個笑的動作，這是句子。
「男孩踢球」是一個句子，因為它傳遞了一個完全的意思；它告訴我們男孩在踢球。
有一個主體，並描述出主體「在做什麼」「是什麼」「怎麼樣了？」，這樣能夠表達出一個完全的想法，有完全的意思，才是句子。
如果沒有這兩個部分，就算有許多詞連在一起，也不能稱為句子。
換句話說，句子就是幾個詞聯合起來，說明了「某事物在做什麼」、「某事物是什麼」、「某事物怎麼樣了」。
例如：「太陽出來 。」主體是太陽，太陽從雲後面露出來。這是句子。
【句子的主要成分】
幾個詞聯合起來，表達了一個完全意思，稱為句子。
一個句子至少要有兩個詞，但是兩個詞不一定會變成句子。
句子的主要成分，一定要有「主語」和「述語」。
用來描述主體的，稱為主語。用來描述主語「在做什麼」「是什麼」「怎麼樣了」的，稱為述語。
「我來了。」這是一個句子。我是主體，說明我出現了。
「水流。」這是一個句子。水是主體，說明水在流動。
【短語】
只說出主體，沒說出長髮女孩「怎麼樣了？」，主體永遠只是一個靜止的事物，沒有表現出「一種活動」。
兩個以上的詞聯合起來沒有形成句子，就是「短語」，簡稱「語」。
例如「長髮女孩」是兩個詞的聯合，「長髮」和「女孩」兩個詞合成一個短語。
例如：青山、綠水、紅桃、彩色的球、王大明的籃球、有彈性的球、……，這種「詞的聯合」不是句子，是短語。
青山是一個短語，因為「青」和「山」這兩字不需要永遠連用，兩個詞合起來的意思是；山是青色的。所以「青山」是一個短語，不是一個詞。
紅桃是一個短語，因為「紅」和「桃」這兩字也不需要永遠連用，這兩個詞合起來的意思是：桃子變紅了。所以「紅桃」是一個短語，不是一個詞。
「短語」是一種在結構上比詞大，比句子小的語言單位。
短語也有很長的，如「台北陽明山上的櫻花」，由「台北」「陽明山」「上」「的」「櫻花」五個詞聯合起來，也是一句短語。
下面都是短語的例子：
圓桌：有主語，沒有述語。這是短語。
奔跑的羊：有主語，沒有述語，沒說羊怎麼了？這是短語。
冰涼的汽水：有主語，沒述語，沒說汽水怎麼了？這是短語。
好久不見的阿姨：沒說阿姨怎麼了？這是短語。
句子必須有主語和述語。幾個詞聯合起來只要還不成句子，就是「短語」。
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中文基礎文法：史上最簡單易懂的國語文法書（上中下） 作者：黃筱媛 出版社：擎天生活新知股份有限公司 出版日期：2020-09-01 語言：繁體書 |
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本書由擁有20年處理學習問題的黃筱媛老師花費四年的時間研究並編輯而成。經過將近2000小時的試讀，眾多實際案例顯示：
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作者簡介：
黃筱媛 女士
擎天優質學習館 副總經理
超過20年的個人生活改善顧問
• 現代心靈科學技術專家
• 學習技術專家
• 台灣快樂生活協會 監事
• 快樂之道專業推廣講師
• 美國洛杉磯國際名人中心資優結業生
• 公民人權協會 台中區公益大使
• 專精於學習、溝通、親子等領域
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【中文的簡單介紹】
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又如「鞋子」，北平人讀「ㄒㄧㄝˊ ㄗ・」，湖南人說「ㄏㄞˊ ㄗ・」。
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作者序
歷經四年的研究，多次反覆地試用與修改，不斷地查詢資料與整理，終於編完了。
看到學生因為弄懂中文，其他能力也跟著提升，人也變得有自信。有時真的很佩服自己。
文化的下降，源自於人們遇到學習障礙卻無法輕鬆處理。
我研究中文文法的目的，就是希望能幫助更多人具備強大的學習理解力。
我發現無法學習的人會不斷地重複犯同樣的錯，而他們學不會的原因有三個：
1.不知道正確的學習方法
2.學習的東西太難
3.被迫學習
看不懂自然不想學，學習能力不足跟中文能力有很大的關係。
早年我在國外讀書的時候，因為需要學好...
看到學生因為弄懂中文，其他能力也跟著提升，人也變得有自信。有時真的很佩服自己。
文化的下降，源自於人們遇到學習障礙卻無法輕鬆處理。
我研究中文文法的目的，就是希望能幫助更多人具備強大的學習理解力。
我發現無法學習的人會不斷地重複犯同樣的錯，而他們學不會的原因有三個：
1.不知道正確的學習方法
2.學習的東西太難
3.被迫學習
看不懂自然不想學，學習能力不足跟中文能力有很大的關係。
早年我在國外讀書的時候，因為需要學好...
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目錄
上冊(含第一、二、三單元)
中文的簡單介紹
為什麼要學注音符號？
注音符號表
口語的溝通，是怎麼開始的？
文字，是怎麼開始的？
中文可能比你想的還簡單！
部首是漢字的簡單分類
「字」與「詞」，兩者是不同的
單詞與複詞
一句話裡有幾個詞？
文字的分類
中文字有幾個音節？
什麼是辭典？
如何使用辭典？
瞭解字的來源
什麼是句子？
句子的主要成分
短語
什麼是主語？
什麼是述語？
句子和短語的不同？
僅適用於對話
中文標點符號的由來
句號。
逗號，
頓號、
分號；
冒號：
問號？
驚歎號！
引號「 」、『...
中文的簡單介紹
為什麼要學注音符號？
注音符號表
口語的溝通，是怎麼開始的？
文字，是怎麼開始的？
中文可能比你想的還簡單！
部首是漢字的簡單分類
「字」與「詞」，兩者是不同的
單詞與複詞
一句話裡有幾個詞？
文字的分類
中文字有幾個音節？
什麼是辭典？
如何使用辭典？
瞭解字的來源
什麼是句子？
句子的主要成分
短語
什麼是主語？
什麼是述語？
句子和短語的不同？
僅適用於對話
中文標點符號的由來
句號。
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頓號、
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